集成電路設(shè)計(jì)大賽與創(chuàng)新能力培養(yǎng)

北京工業(yè)大學(xué)電子信息與工程學(xué)院 汪金輝 侯立剛 耿淑琴 袁 穎 李建軍

2011年9月18日，由北京電子協(xié)會(huì)主辦的北京集成電路設(shè)計(jì)大賽如期舉行，來自首都及天津地區(qū)高等院校微電子專業(yè)的200名大學(xué)生和研究生進(jìn)行了筆試、電路設(shè)計(jì)和版圖設(shè)計(jì)等競(jìng)賽單元的激烈角逐，爭(zhēng)奪最終的各項(xiàng)大獎(jiǎng)。本次集成電路設(shè)計(jì)大賽是面向大學(xué)生和研究生的專業(yè)性科技活動(dòng)，是考察學(xué)生集成電路專業(yè)理論知識(shí)和解決實(shí)際問題能力的比賽，調(diào)動(dòng)了廣大學(xué)生學(xué)習(xí)集成電路學(xué)科專業(yè)知識(shí)的積極性。集成電路設(shè)計(jì)大賽有利于促進(jìn)學(xué)科的建設(shè)和發(fā)展，提高高校教學(xué)質(zhì)量；促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高和高校培養(yǎng)質(zhì)量的提高；有利于增加學(xué)校的知名度；有利于增強(qiáng)學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)良好學(xué)風(fēng)；但是，從根本上講，此次大賽引導(dǎo)和帶動(dòng)了創(chuàng)新人才的培養(yǎng)，開辟了創(chuàng)新人才培養(yǎng)的新路徑。

江澤民同志在全國(guó)科學(xué)技術(shù)大會(huì)上指出：“創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力?！苯ㄔO(shè)高水平的高等教育人才培養(yǎng)體系，其關(guān)鍵和核心問題是培養(yǎng)和造就在各個(gè)專業(yè)中具有創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力和創(chuàng)新人格并最終能夠取得創(chuàng)新成果的創(chuàng)新型人才。我國(guó)歷史悠久，傳統(tǒng)教育模式如今仍根深蒂固，即使在高等教育中也一直存在著重繼承輕創(chuàng)新、重知識(shí)輕能力和重理論輕實(shí)踐的教育觀。只強(qiáng)調(diào)課本知識(shí)的課堂傳授，忽視實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)。由于這種教育理念的影響，教師會(huì)填鴨式的教學(xué)，只注重學(xué)生考試成績(jī)的好壞，培養(yǎng)出來的學(xué)生創(chuàng)新思維和動(dòng)手能力較差、繼續(xù)學(xué)習(xí)能力欠缺，達(dá)不到書本知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合的要求，滿足不了當(dāng)今高速發(fā)展的經(jīng)濟(jì)社會(huì)對(duì)新時(shí)期大學(xué)生和研究生的需求。面對(duì)此種窘境，學(xué)生開始渴望有機(jī)會(huì)參加理論學(xué)習(xí)之外的實(shí)踐學(xué)習(xí)，渴望進(jìn)行創(chuàng)新學(xué)習(xí)、創(chuàng)新研究和創(chuàng)新活動(dòng)，尤其和工業(yè)實(shí)際聯(lián)系比較緊密的集成電路專業(yè)，學(xué)生對(duì)這方面的需求更加強(qiáng)烈，集成電路設(shè)計(jì)大賽有著常規(guī)教學(xué)所不及的培養(yǎng)功能，參賽的各個(gè)高校的指導(dǎo)教師已基本形成共識(shí)，即集成電路設(shè)計(jì)大賽在高校集成電路創(chuàng)新人才培養(yǎng)中的引領(lǐng)作用不可替代。大賽在人才培養(yǎng)中的重要作用主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

第一，集成電路設(shè)計(jì)大賽提高了學(xué)生自學(xué)能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。學(xué)好基本理論和掌握專業(yè)技能，為將來的職業(yè)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，是大學(xué)生和研究生在高校中的主要任務(wù)。但是填鴨式的教學(xué)使許多學(xué)生只能處于被動(dòng)選擇、被動(dòng)接受和被動(dòng)學(xué)習(xí)的地位。其習(xí)得的理論和技能與實(shí)踐脫節(jié)，這大大影響到學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。非常不利于學(xué)生的個(gè)性、潛能和興趣的發(fā)揮。集成電路設(shè)計(jì)大賽把課堂教學(xué)延伸到實(shí)際工作之中，這樣，學(xué)生可以根據(jù)自己的特長(zhǎng)和愛好，經(jīng)過閱讀、討論和實(shí)踐等環(huán)節(jié)，優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)創(chuàng)新活動(dòng)的濃厚興趣。大賽題目符合集成電路專業(yè)教學(xué)的基本要求，重視知識(shí)點(diǎn)和系統(tǒng)性相結(jié)合，強(qiáng)調(diào)提高學(xué)生的動(dòng)手能力。因此，通過大賽不僅可以培養(yǎng)學(xué)生查閱文獻(xiàn)的能力、自主學(xué)習(xí)的能力、解決問題的能力、綜合分析能力、科技論文寫作能力，還可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，以及理論聯(lián)系實(shí)際和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。很多學(xué)生由于參與大賽，懂得了團(tuán)結(jié)合作、共同進(jìn)步、取長(zhǎng)補(bǔ)短的重要性，所以大賽也培養(yǎng)了學(xué)生的人格。

第二，通過集成電路設(shè)計(jì)大賽，發(fā)掘了大批在科技創(chuàng)新方面有潛力的優(yōu)秀大學(xué)生和研究生。大賽以當(dāng)今快速發(fā)展的集成電路產(chǎn)業(yè)為背景，對(duì)學(xué)生在實(shí)際動(dòng)手能力、策劃能力、協(xié)調(diào)組織能力等方面提出了更高的要求。所以，大賽極大的激發(fā)了學(xué)生求知欲和創(chuàng)造欲，為學(xué)生提供了一個(gè)施展才能的空間和科學(xué)實(shí)踐的舞臺(tái)。大賽既考驗(yàn)了廣大學(xué)生是否具有堅(jiān)定的信念、頑強(qiáng)的意志、敢于迎難而上和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神等優(yōu)秀素質(zhì)，也檢驗(yàn)了它們的創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力、創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神?？梢哉f，大賽對(duì)學(xué)生專業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)、意志的磨煉是課本上沒有的，是課堂教學(xué)所遠(yuǎn)不能及的。因而通過此次集成電路設(shè)計(jì)大賽，大批大學(xué)生和研究生的精英脫穎而出，并被廣泛關(guān)注。

第三，集成電路設(shè)計(jì)大賽為學(xué)生就業(yè)拓寬了渠道。大賽為優(yōu)秀人才的脫穎而出提供了專門舞臺(tái)。通過集成電路設(shè)計(jì)大賽，能夠發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)一批在科技創(chuàng)新方面有作為、有潛力的優(yōu)秀人才，這樣一方面學(xué)生以大賽成績(jī)作為自己就業(yè)能力的證明，增加就業(yè)的籌碼；另一方面，企業(yè)可以通過大賽選拔人才，組委會(huì)和高校也可以通過大賽吸引知名企業(yè)前來觀摩，從而推薦大賽成績(jī)優(yōu)異者，這也為高校部分解決了就業(yè)問題。在大賽的研討會(huì)上，很多公司的代表都表示，非常愿意吸收獲得優(yōu)異成績(jī)的參賽者，進(jìn)入企業(yè)的研發(fā)一線，所以集成電路設(shè)計(jì)大賽達(dá)到了企業(yè)、學(xué)生和高校的三贏，但收獲最大的還是學(xué)生本身。

第四，集成電路設(shè)計(jì)大賽具有促進(jìn)高校學(xué)風(fēng)建設(shè)、學(xué)科和專業(yè)建設(shè)，提高教學(xué)質(zhì)量的功能。高校學(xué)風(fēng)是大學(xué)生和研究生在求知目的、治學(xué)態(tài)度、認(rèn)識(shí)方法等方面長(zhǎng)期形成的具有一定穩(wěn)定性和持續(xù)性的精神傾向、心理特征的綜合外在表現(xiàn)形式。集成電路設(shè)計(jì)大賽要求學(xué)生具有扎實(shí)的基本功，實(shí)事求是的態(tài)度，學(xué)生為了適應(yīng)大賽的要求在大賽準(zhǔn)備階段必須刻苦努力，腳踏實(shí)地，自然學(xué)風(fēng)大為改善。在高校，以何為基點(diǎn)科學(xué)地制定學(xué)科發(fā)展規(guī)劃，是學(xué)科建設(shè)的核心問題，集成電路設(shè)計(jì)大賽能夠有效地檢驗(yàn)基點(diǎn)適當(dāng)與否，起到了晴雨表和校正儀的作用。大賽的成績(jī)能有效地反映學(xué)校的辦學(xué)水平、人才培養(yǎng)目標(biāo)、人才培養(yǎng)特色、人才培養(yǎng)質(zhì)量，以及專業(yè)建設(shè)、課程體系建設(shè)、教學(xué)方法、教學(xué)手段等內(nèi)容。大賽的功效之一，就在于它能夠發(fā)現(xiàn)人才培養(yǎng)環(huán)節(jié)中的問題和不足，從而促使我們調(diào)整學(xué)科布局、完善學(xué)科組織、加強(qiáng)學(xué)科隊(duì)伍、建設(shè)學(xué)科基地、建立學(xué)科制度、營(yíng)造學(xué)科環(huán)境等。

總之，對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是當(dāng)今建設(shè)高水平大學(xué)的核心任務(wù)之一，刻不容緩，而又任重而道遠(yuǎn)。組織引導(dǎo)學(xué)生參加集成電路設(shè)計(jì)大賽，無疑是一條極佳的實(shí)現(xiàn)途徑。而高校要做的工作是把日常教學(xué)、實(shí)踐環(huán)節(jié)、學(xué)科建設(shè)、人才培養(yǎng)、甚至學(xué)生就業(yè)等與集成電路設(shè)計(jì)大賽進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，逐步實(shí)現(xiàn)以大賽為依托、培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力的目標(biāo)。

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