高校新增專業(yè)文獻(xiàn)資源建設(shè)研究
——以大理學(xué)院為例

卜子駿，李 群，薛文榮

（大理學(xué)院圖書館，云南大理 671003）

高校新增專業(yè)文獻(xiàn)資源建設(shè)研究
——以大理學(xué)院為例

卜子駿，李 群，薛文榮

（大理學(xué)院圖書館，云南大理 671003）

新增專業(yè)文獻(xiàn)資源建設(shè)不足的問題在高校普遍存在，通過調(diào)研大理學(xué)院圖書館文獻(xiàn)信息資源建設(shè)，分析新增專業(yè)文獻(xiàn)資源不足的原因，對(duì)如何做好圖書館文獻(xiàn)資源建設(shè)的基礎(chǔ)性工作、構(gòu)建符合學(xué)校學(xué)科專業(yè)建設(shè)發(fā)展需要的文獻(xiàn)資源保障體系提出一些思路和措施。

高校；新增專業(yè)；文獻(xiàn)資源建設(shè)

高校的新增專業(yè)有三種情況：一是根據(jù)學(xué)校自身的專業(yè)發(fā)展實(shí)際，在?？频幕A(chǔ)上發(fā)展起來；二是由于學(xué)校的發(fā)展，從單一的專業(yè)性院校發(fā)展成為綜合性大學(xué)而新增專業(yè)；三是根據(jù)人才市場(chǎng)需求，增設(shè)的“熱門”專業(yè)〔1〕，新增專業(yè)設(shè)置時(shí)間短，普遍存在著文獻(xiàn)資源嚴(yán)重不足的問題。高校圖書館作為為高校教學(xué)、科研服務(wù)的文獻(xiàn)信息中心，在學(xué)科專業(yè)建設(shè)中起著重要的文獻(xiàn)保障作用〔2〕。圖書館如何做好新增專業(yè)的文獻(xiàn)資源建設(shè)，更好地為新增專業(yè)、重點(diǎn)學(xué)科、重點(diǎn)專業(yè)服務(wù)，是圖書館自身發(fā)展和提升服務(wù)能力面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。當(dāng)前，大理學(xué)院省級(jí)及以上的重點(diǎn)學(xué)科、特色專業(yè)中雖然還沒有新增專業(yè)，但有些新增專業(yè)也可能發(fā)展成為以后的重點(diǎn)學(xué)科和專業(yè)，是碩士、博士學(xué)位點(diǎn)的發(fā)展之源〔3〕。新增專業(yè)的文獻(xiàn)資源對(duì)高校的學(xué)科專業(yè)建設(shè)、發(fā)展起著非常重要的保障作用。

一、大理學(xué)院新增專業(yè)文獻(xiàn)資源建設(shè)現(xiàn)況

大理學(xué)院有著三十多年的辦學(xué)歷史，學(xué)校圖書館在改革開放的三十年中，特別是2001年合并組建后，實(shí)現(xiàn)了跨越式發(fā)展，館藏文獻(xiàn)資源建設(shè)取得了顯著成績(jī)。組建時(shí)圖書館館舍面積只有1.26萬m2，藏書37.5萬冊(cè)；現(xiàn)在館舍面積達(dá)2.35萬m2，館藏紙質(zhì)圖書137.6萬冊(cè)，電子圖書76.36萬多冊(cè)，報(bào)刊1 200多種，引進(jìn)和自建各類文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫15個(gè)〔4〕，全面實(shí)現(xiàn)了計(jì)算機(jī)自動(dòng)化管理，文獻(xiàn)信息資源共享程度和利用率明顯提高。目前，圖書館已逐步形成以醫(yī)藥、教育學(xué)、生命科學(xué)為重點(diǎn)，南詔大理文獻(xiàn)為特色，涵蓋文、理、經(jīng)、管、法、工、農(nóng)等學(xué)科，實(shí)體館藏與虛擬館藏互為補(bǔ)充，具有自身學(xué)科專業(yè)特色的文獻(xiàn)資源保障體系。

隨著高等教育的發(fā)展，招生規(guī)模迅速擴(kuò)大，許多高校都新增了一些專業(yè)。2001年大理學(xué)院合并組建后，根據(jù)地方（區(qū)域）經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展和需求，依托學(xué)科基礎(chǔ)對(duì)學(xué)科結(jié)構(gòu)和專業(yè)布局進(jìn)行了全面調(diào)整，以本科教育為主體，積極培植和發(fā)展應(yīng)用型學(xué)科專業(yè)，先后新增了19個(gè)本科專業(yè)。同時(shí)，不斷加強(qiáng)圖書館文獻(xiàn)資源建設(shè)力度，每年投入的文獻(xiàn)購置經(jīng)費(fèi)比以往有了明顯提高（“十一五”期間共投入1 326萬）。但由于過去圖書經(jīng)費(fèi)長(zhǎng)期投入不足，面臨學(xué)校轉(zhuǎn)型升級(jí)，辦學(xué)規(guī)模擴(kuò)大，學(xué)科專業(yè)增加，各種教學(xué)設(shè)施和教學(xué)資源急需完善，短期內(nèi)文獻(xiàn)資源建設(shè)不足仍是制約學(xué)校辦學(xué)發(fā)展的重要因素。從目前情況看，多數(shù)新增專業(yè)的文獻(xiàn)資料不足，有的新增專業(yè)如：建筑學(xué)、電氣工程、園藝、環(huán)境科學(xué)、動(dòng)畫等的紙質(zhì)文獻(xiàn)更是短缺，嚴(yán)重制約了新增專業(yè)的健康發(fā)展。

二、新增專業(yè)文獻(xiàn)資源建設(shè)不足及其原因

（一）學(xué)校的轉(zhuǎn)型發(fā)展和文獻(xiàn)建設(shè)經(jīng)費(fèi)不足

大理學(xué)院合并組建之前，除少數(shù)幾個(gè)醫(yī)學(xué)本科專業(yè)外，多數(shù)是?？啤?001年合并組建后，學(xué)校根據(jù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要，確立了以本科教育為主體，積極發(fā)展研究生教育，大力拓展國(guó)際教育交流與合作的辦學(xué)思想，依托學(xué)科基礎(chǔ)對(duì)學(xué)科結(jié)構(gòu)和專業(yè)布局進(jìn)行了優(yōu)化重組，把原有的?？粕駷楸究疲群笮略隽?9個(gè)本科專業(yè)，增強(qiáng)了學(xué)校的辦學(xué)活力。目前，學(xué)校45個(gè)本科專業(yè)中新增專業(yè)（指畢業(yè)生不滿三屆的專業(yè)）占全部本科專業(yè)的42%，學(xué)科由原來的醫(yī)、教育、文、理4個(gè)學(xué)科逐漸發(fā)展為涵蓋經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)、教育學(xué)、文學(xué)、理學(xué)、醫(yī)學(xué)、工學(xué)、農(nóng)學(xué)、管理學(xué)和藝術(shù)學(xué)10個(gè)學(xué)科門類；現(xiàn)有4個(gè)一級(jí)學(xué)科碩士點(diǎn)、28個(gè)二級(jí)學(xué)科碩士點(diǎn)，1個(gè)碩士專業(yè)學(xué)位授權(quán)點(diǎn)，在建省級(jí)立項(xiàng)新增博士學(xué)位授予單位；有7個(gè)省級(jí)重點(diǎn)學(xué)科，2個(gè)國(guó)家級(jí)特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)和3個(gè)省級(jí)特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)，3個(gè)省級(jí)重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)?！笆晃濉逼陂g，學(xué)校加大了圖書館文獻(xiàn)資源建設(shè)力度，在2008年6月教育部對(duì)大理學(xué)院的本科教學(xué)工作水平評(píng)估的前一年，劃撥圖書文獻(xiàn)購置專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)400萬，達(dá)到了建校以來的最高。2005年、2006年、2007年劃撥圖書購置經(jīng)費(fèi)分別為200萬元、200萬元、400萬元；其間，還得到校內(nèi)外部分著者、單位及全校教職工的熱心支持，將自己的著作、藏書捐贈(zèng)給圖書館。評(píng)估前三年，圖書館新增中、外文紙質(zhì)圖書共67 010種，40.85萬冊(cè)，平均每年為22 337種，13.62萬冊(cè)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，“十一五”期間，學(xué)校圖書館每年新增紙質(zhì)圖書均保持在12萬冊(cè)以上，有力推進(jìn)了圖書館的文獻(xiàn)資源建設(shè)。然而，由于過去圖書經(jīng)費(fèi)長(zhǎng)期投入不足，近幾年經(jīng)費(fèi)投入雖有大幅提升，但學(xué)校轉(zhuǎn)型、學(xué)科專業(yè)建設(shè)發(fā)展迅速，辦學(xué)規(guī)模擴(kuò)大，層次提高，新學(xué)科、新增專業(yè)、新課題的出現(xiàn)，一些館藏文獻(xiàn)資源已陳舊過時(shí)、品質(zhì)不高，缺乏深度和廣度，急需大量更新和補(bǔ)充。相比下來，投入文獻(xiàn)資源建設(shè)的經(jīng)費(fèi)仍不能滿足學(xué)校發(fā)展對(duì)文獻(xiàn)資源的需求。由于新專業(yè)、重點(diǎn)學(xué)科、重點(diǎn)專業(yè)、碩士點(diǎn)的增加，各學(xué)科專業(yè)文獻(xiàn)都急需補(bǔ)充購進(jìn)，能用于購置新增專業(yè)文獻(xiàn)的經(jīng)費(fèi)杯水車薪，新增專業(yè)文獻(xiàn)短缺問題突出。

（二）低價(jià)中標(biāo)的評(píng)標(biāo)機(jī)制不利于專業(yè)圖書的采購

目前，高校圖書館的圖書基本都采用招標(biāo)采購，它有利于提高經(jīng)費(fèi)的使用效益、降低圖書購置成本、贏得增值服務(wù)、防止貪污腐敗。但存在的弊端也不容忽視，一味強(qiáng)調(diào)低價(jià)中標(biāo)，導(dǎo)致書商為了能中標(biāo)而把圖書折扣報(bào)得很低，中標(biāo)后又不能完全履行競(jìng)標(biāo)承諾。眾所周知，不同出版社、不同類別的圖書折扣率是不同的，書商追求的是如何利潤(rùn)最大化，而高校圖書館要求的是如何購到教學(xué)和科研需要的高質(zhì)量圖書。一般而言，高質(zhì)量、高水平的圖書大多出自實(shí)力強(qiáng)、知名度高的中央級(jí)出版社，一些專業(yè)性強(qiáng)、讀者面窄、發(fā)行量少的理論學(xué)術(shù)專著，對(duì)追求利潤(rùn)最大化的書商來說利潤(rùn)很薄，甚至無利可圖，書商往往以“無書”、“已不出版”等托詞拒絕供貨，或有意少采供核心出版社的學(xué)術(shù)類圖書，多提供那些易配售、利潤(rùn)較高的普通圖書；甚至極力推銷其庫存積壓的舊書、特價(jià)書，導(dǎo)致一些專業(yè)急需的新書好書，或教師、專家推薦的學(xué)術(shù)文獻(xiàn)采到率很低，長(zhǎng)此下去將嚴(yán)重影響?zhàn)^藏文獻(xiàn)資源的質(zhì)量。事實(shí)證明，圖書招標(biāo)的折扣并非越低越好，從表象上看似乎學(xué)校獲得了實(shí)惠，但從長(zhǎng)遠(yuǎn)效益上看，圖書館館藏質(zhì)量下降，文獻(xiàn)可利用率降低，得不償失，最終損害的還是學(xué)校自己，希望引起學(xué)校的高度重視。一個(gè)合理的折扣是有序競(jìng)爭(zhēng)、良好服務(wù)的前提〔5〕，給書商獲得應(yīng)得的合理的利潤(rùn)有利于提高圖書的采購質(zhì)量和配書率。因此，圖書招標(biāo)應(yīng)把圖書質(zhì)量和服務(wù)作為第一要素來考慮，而報(bào)價(jià)點(diǎn)扣只能作為一項(xiàng)參考指標(biāo)。

（三）高校評(píng)估環(huán)境對(duì)圖書采購的負(fù)面影響

近年來，國(guó)家教育部本著“以評(píng)促改，以評(píng)促建、以評(píng)促管、評(píng)建結(jié)合、重在建設(shè)”的評(píng)估原則對(duì)全國(guó)普通高等學(xué)校進(jìn)行本科教學(xué)水平評(píng)估，各高校都非常重視。涉及評(píng)估指標(biāo)的各項(xiàng)建設(shè)經(jīng)費(fèi)有保障，這對(duì)高校圖書館文獻(xiàn)資源建設(shè)是一次難得的機(jī)遇，但也帶來一些負(fù)面影響。在評(píng)估指標(biāo)體系中，對(duì)圖書館文獻(xiàn)資源建設(shè)有明確要求：綜合性大學(xué)要達(dá)到“生均圖書100冊(cè)，生均年進(jìn)書量超過4冊(cè)”的圖書。為達(dá)到指標(biāo)要求，各高校都不同程度地增加了購書經(jīng)費(fèi)集中大批量購書，圖書冊(cè)數(shù)成了完成采購任務(wù)的主要指標(biāo)。為了用有限的經(jīng)費(fèi)買到更多冊(cè)數(shù)的圖書，許多高校只有采取價(jià)格高的少買或基本不買，如藝術(shù)、設(shè)計(jì)、醫(yī)學(xué)專著、外文原版等圖書；價(jià)格低的圖書則增大復(fù)本數(shù)。圖書冊(cè)數(shù)是增加了，但圖書的品種和質(zhì)量得不到保障。當(dāng)今圖書發(fā)行周期很短，圖書出版發(fā)行完全改變了過去那種出版一種書要連續(xù)銷售3～5年的做法?，F(xiàn)在，上一年出版的圖書，下一年就可能很難買到〔6〕。眾所周知，每年出版社出版適合高校的新書、理論學(xué)術(shù)圖書數(shù)量有限，短時(shí)間內(nèi)集中經(jīng)費(fèi)選購大量圖書，特別是新增專業(yè)和其他學(xué)科急缺的圖書，本身就是一件很難完成的事，加之還要受圖書定價(jià)和冊(cè)數(shù)的制約，必然存在急需的專業(yè)文獻(xiàn)收不全，購到的文獻(xiàn)質(zhì)量不高的現(xiàn)象。新增專業(yè)設(shè)置時(shí)間不長(zhǎng)，文獻(xiàn)基礎(chǔ)薄弱，短時(shí)難以采選到適合的、一定數(shù)量的專業(yè)圖書，新增專業(yè)圖書資料嚴(yán)重不足的問題仍舊沒能得到有效解決。文獻(xiàn)資源建設(shè)是一個(gè)長(zhǎng)期的過程，不可能一蹴而就，要長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃〔7〕，長(zhǎng)期投資，短時(shí)間大批量突擊購書，違背了圖書采購的目的性、針對(duì)性、系統(tǒng)性等原則〔8〕，得到的只能是數(shù)量而不是質(zhì)量。

（四）采訪工作與讀者需求調(diào)查脫節(jié)

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人才市場(chǎng)的多元化需求，高校的新增專業(yè)不斷出現(xiàn)。新增專業(yè)一般具有前瞻性、綜合性、交叉性的特點(diǎn)，以往采訪人員坐在辦公室封閉式采訪的方式，缺少與專業(yè)教師、學(xué)生，特別是學(xué)科專業(yè)帶頭人的廣泛交流，聽不到來自讀者的反饋意見，難以及時(shí)準(zhǔn)確了解新增專業(yè)的文獻(xiàn)需求信息；缺乏新增專業(yè)的相關(guān)學(xué)科知識(shí)；采訪方式單一；這些都將影響到新增專業(yè)的文獻(xiàn)資源建設(shè)。

三、新增專業(yè)文獻(xiàn)資源建設(shè)的思路和措施

目前，大理學(xué)院新增的本科專業(yè)占到全部本科專業(yè)的42%，涉及教育學(xué)、工學(xué)、農(nóng)學(xué)、管理學(xué)、法學(xué)等學(xué)科，文獻(xiàn)資源建設(shè)面臨更大的挑戰(zhàn)。圖書館緊緊圍繞學(xué)校的辦學(xué)定位和發(fā)展目標(biāo)，根據(jù)學(xué)校的學(xué)科、專業(yè)布局和兩個(gè)校區(qū)辦學(xué)的實(shí)際，制定出與學(xué)校的發(fā)展和辦學(xué)規(guī)模相適應(yīng)的文獻(xiàn)資源建設(shè)規(guī)劃，改革文獻(xiàn)采訪體制和機(jī)制，適時(shí)調(diào)整文獻(xiàn)結(jié)構(gòu)布局，優(yōu)化館藏資源，充分發(fā)揮圖書館服務(wù)功能，最大限度地滿足學(xué)校多學(xué)科的發(fā)展需要。

（一）制訂符合學(xué)校學(xué)科專業(yè)發(fā)展的文獻(xiàn)資源建設(shè)規(guī)劃

圖書館采訪部要深入到教務(wù)處、教學(xué)院系走訪調(diào)研，及時(shí)跟蹤了解學(xué)校的學(xué)科布局和專業(yè)發(fā)展規(guī)劃、課程體系、培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)計(jì)劃，咨詢學(xué)科專家；多渠道收集文獻(xiàn)資源建設(shè)的意見和建議，了解師生讀者對(duì)文獻(xiàn)信息的需求，把握文獻(xiàn)采集的范圍、等級(jí)和重點(diǎn)；以重點(diǎn)學(xué)科、新增專業(yè)為重心，制定出與學(xué)校發(fā)展、學(xué)科專業(yè)建設(shè)相適應(yīng)的文獻(xiàn)資源建設(shè)規(guī)劃，連續(xù)、長(zhǎng)期、穩(wěn)定地采購多類型、多載體的文獻(xiàn)，保證館藏資源的適用性、前瞻性和系統(tǒng)性。

（二）合理配置和使用文獻(xiàn)購置經(jīng)費(fèi)

學(xué)校每年下達(dá)的文獻(xiàn)購置經(jīng)費(fèi)有限，要合理劃分和配置不同載體文獻(xiàn)資源的購置經(jīng)費(fèi)，盡量減少重復(fù)性建設(shè)，將有限的經(jīng)費(fèi)用在刀刃上，才能充分發(fā)揮經(jīng)費(fèi)效益，做到文獻(xiàn)采購數(shù)量與質(zhì)量并舉。大理學(xué)院圖書館每年在學(xué)校下?lián)芪墨I(xiàn)購置經(jīng)費(fèi)后，都要廣泛征集和聽取院系師生、校圖書館工作委員會(huì)意見，對(duì)館藏文獻(xiàn)資源進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，劃出圖書、期刊、數(shù)字資源三塊購置經(jīng)費(fèi)；其中紙質(zhì)圖書按中圖法的22大類再細(xì)分經(jīng)費(fèi)，擬訂出采購計(jì)劃后報(bào)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)審批。擬訂計(jì)劃時(shí)，要充分考慮二級(jí)學(xué)院的意見和各學(xué)科專業(yè)的文獻(xiàn)需求特點(diǎn)，優(yōu)先保障新增專業(yè)、重點(diǎn)建設(shè)學(xué)科、碩士授權(quán)專業(yè)的文獻(xiàn)經(jīng)費(fèi)，兼顧圖書、期刊、數(shù)字資源不同載體文獻(xiàn)的相互補(bǔ)充，避免重復(fù)浪費(fèi)，盡可能滿足教學(xué)科研和學(xué)科發(fā)展對(duì)文獻(xiàn)信息資料的需求。

（三）加強(qiáng)采訪調(diào)研工作，拓展文獻(xiàn)采集渠道

首先，采訪工作必須充分調(diào)研新增專業(yè)的學(xué)科背景和建設(shè)情況，掌握新增專業(yè)的教學(xué)科研動(dòng)態(tài)，以及學(xué)科未來的發(fā)展趨勢(shì)，才能明確文獻(xiàn)采訪的重點(diǎn)和方向；針對(duì)新辦專業(yè)和重點(diǎn)課程及時(shí)調(diào)整文獻(xiàn)建設(shè)方案，在數(shù)據(jù)庫購買、網(wǎng)絡(luò)導(dǎo)航、特色（專題）數(shù)據(jù)庫建設(shè)等方面予以傾斜，支持新辦專業(yè)的發(fā)展〔9〕。

其次，采訪人員要與時(shí)俱進(jìn)、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高自身的綜合素質(zhì)；經(jīng)常與新增專業(yè)的學(xué)科帶頭人和骨干教師廣泛交流，這對(duì)采訪人員來說既是一個(gè)調(diào)研的過程，也是一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，在獲得文獻(xiàn)需求信息的同時(shí)也學(xué)到了新增專業(yè)的相關(guān)學(xué)科知識(shí)；采訪人員只有具備較強(qiáng)的綜合素質(zhì)和相關(guān)學(xué)科背景，以及長(zhǎng)期的經(jīng)驗(yàn)積累，才能從眾多的書目中發(fā)現(xiàn)有價(jià)值的圖書。

另外，有條件的高校圖書館還應(yīng)建立“學(xué)科館員”制度，充分發(fā)揮“學(xué)科館員”的作用，在學(xué)科專業(yè)與圖書館之間架起一座相互溝通的橋梁。學(xué)科館員在為專業(yè)學(xué)科收集、提供文獻(xiàn)信息服務(wù)的同時(shí)，能針對(duì)特定學(xué)科為圖書館的采訪工作提出更為合理的建議，使圖書館的文獻(xiàn)采訪更準(zhǔn)確、更及時(shí)。

高校圖書館要提高新增專業(yè)文獻(xiàn)資源建設(shè)的效率和質(zhì)量，僅靠單一的采購方式是無法完成的。必須拓展采集渠道：①盡量收集最新的學(xué)科前沿書目信息，優(yōu)先采用專業(yè)數(shù)據(jù)公司的書目數(shù)據(jù)選購圖書；②與專業(yè)學(xué)科相關(guān)的出版社或教學(xué)科研單位保持聯(lián)系，向其訂購或協(xié)商贈(zèng)閱；③針對(duì)教學(xué)科研臨時(shí)急缺的圖書，不應(yīng)局限于中標(biāo)書商購書，可從圖書網(wǎng)站上購買或到大型圖書賣場(chǎng)現(xiàn)采?；驌艹鲆欢~度的圖書采購經(jīng)費(fèi)給各學(xué)院有關(guān)專家、骨干教師，讓他們利用外出開會(huì)、學(xué)術(shù)交流等活動(dòng)，購買一些急需的學(xué)術(shù)著作〔10〕；④與國(guó)內(nèi)外相關(guān)的基金會(huì)組織、團(tuán)體、個(gè)人建立交換、贈(zèng)送關(guān)系；⑤在遵守版權(quán)和著作權(quán)法的前提下，通過復(fù)制、傳遞獲取。

（四）讀者參與采訪，能增強(qiáng)文獻(xiàn)資源建設(shè)的針對(duì)性

教學(xué)院系的教師和學(xué)科帶頭人對(duì)學(xué)科領(lǐng)域的發(fā)展和研究成果最了解，也最有發(fā)言權(quán)，充分征集他們的意見或建議〔11〕，能有效提高文獻(xiàn)資源建設(shè)質(zhì)量。大理學(xué)院圖書館的文獻(xiàn)資源建設(shè)，一貫堅(jiān)持“保障教學(xué)科研基本要求，優(yōu)先建設(shè)重點(diǎn)學(xué)科和新增專業(yè)”的原則，采取多種形式讓教師、學(xué)生參與到文獻(xiàn)資源建設(shè)中來。每年圖書館采編部都把采集到的新書書目數(shù)據(jù)加工后以Excel格式發(fā)到各二級(jí)學(xué)院，請(qǐng)教學(xué)一線的老師、學(xué)科專家篩選或推薦其他專業(yè)圖書，供采訪人員參考報(bào)訂；同時(shí)，通過讀者調(diào)查表、讀者座談會(huì)、在圖書館網(wǎng)頁上建立圖書采選推薦意見征集平臺(tái)等方式多渠道與讀者溝通，收集讀者對(duì)文獻(xiàn)資源建設(shè)的需求和建議；對(duì)讀者文獻(xiàn)需求信息進(jìn)行分析研究，了解讀者實(shí)際需求。以上措施有效地增強(qiáng)了采購圖書的針對(duì)性和適用性，提高了讀者文獻(xiàn)需求的滿足率，促進(jìn)了新增專業(yè)、重點(diǎn)學(xué)科的文獻(xiàn)資源建設(shè)。

（五）適時(shí)征訂相關(guān)新增專業(yè)的學(xué)術(shù)期刊和資料

學(xué)術(shù)期刊信息量大、更新快，承載著大量的學(xué)科信息和優(yōu)秀的研究成果，具有前瞻性、權(quán)威性，能及時(shí)、準(zhǔn)確反映該學(xué)科領(lǐng)域的新理論、新方法、新問題以及學(xué)術(shù)前沿動(dòng)態(tài)和發(fā)展方向，推動(dòng)學(xué)科建設(shè)和學(xué)科理論的發(fā)展，是高校圖書館文獻(xiàn)資源的重要組成部分，是教學(xué)科研獲取文獻(xiàn)資料的一條有效且重要的途徑。因此，要關(guān)注學(xué)校的學(xué)科建設(shè)和專業(yè)發(fā)展，及時(shí)補(bǔ)訂相關(guān)的核心期刊和資料。

（六）建立多種類型信息資源共存的館藏體系

基于現(xiàn)代電子信息和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展，文獻(xiàn)載體和傳播呈現(xiàn)多元化，數(shù)字資源在圖書館信息服務(wù)中的優(yōu)勢(shì)越加明顯，館藏資源正逐漸由以印刷型書刊文獻(xiàn)為主，向以數(shù)字化文獻(xiàn)信息為主轉(zhuǎn)變。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，加大電子文獻(xiàn)資源的采購比例是提高重點(diǎn)學(xué)科、博士點(diǎn)建設(shè)學(xué)科文獻(xiàn)保障的有效途徑〔12〕。高校圖書館應(yīng)加強(qiáng)數(shù)據(jù)庫建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)信息資源建設(shè)，根據(jù)學(xué)校的學(xué)科布局、專業(yè)發(fā)展、辦學(xué)特色和科研需求，有針對(duì)性地適時(shí)引進(jìn)和購置一些中外文數(shù)據(jù)庫，優(yōu)化配置紙本文獻(xiàn)和電子文獻(xiàn)，避免重復(fù)建設(shè)，構(gòu)建起與學(xué)校發(fā)展和辦學(xué)規(guī)模相適應(yīng)，紙質(zhì)資源、電子資源、館際互借“三級(jí)互補(bǔ)”的文獻(xiàn)保障體系。大理學(xué)院圖書館先后購買和引進(jìn)了中國(guó)學(xué)術(shù)期刊全文數(shù)據(jù)庫（CNKI）、中國(guó)科技期刊數(shù)據(jù)庫（VIP）、超星數(shù)字圖書館、萬方數(shù)據(jù)庫、全國(guó)報(bào)刊索引數(shù)據(jù)庫、EBSCO、ProQuest、GALE等15個(gè)大型中外文數(shù)據(jù)庫；還有相當(dāng)數(shù)量的學(xué)位論文、考試、就業(yè)培訓(xùn)、多媒體等數(shù)據(jù)庫和視頻資源，形成了實(shí)體資源和虛擬資源相互補(bǔ)充，具有一定規(guī)模的文獻(xiàn)信息資源體系；還申請(qǐng)成為中國(guó)高等教育文獻(xiàn)保障系統(tǒng)（CALIS）和中國(guó)高校人文社會(huì)科學(xué)文獻(xiàn)中心（CASHL）的高校成員館，共享其資源與服務(wù)，突破了單一館館藏以及新增專業(yè)紙質(zhì)文獻(xiàn)不足的限制，把有限的館藏和無限的網(wǎng)絡(luò)資源構(gòu)成信息服務(wù)基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)資源共享、參考咨詢、館際互借、文獻(xiàn)傳遞、科技查新等信息服務(wù)，使教學(xué)科研人員能方便、快捷地查尋最前沿的信息，適時(shí)把握國(guó)內(nèi)外最新學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)，較好地滿足了學(xué)校教學(xué)科研的需求。

在新的發(fā)展階段，大理學(xué)院將圍繞“實(shí)現(xiàn)更名為大理大學(xué)和成為國(guó)家立項(xiàng)建設(shè)新增博士授予單位”兩大目標(biāo)繼續(xù)努力。學(xué)?，F(xiàn)有的新增學(xué)科專業(yè)也可能發(fā)展成為今后的重點(diǎn)學(xué)科和專業(yè)，是碩士、博士學(xué)位點(diǎn)的發(fā)展之源。圖書館的文獻(xiàn)資源建設(shè)只有緊緊圍繞學(xué)校學(xué)科專業(yè)建設(shè)的需要，不斷調(diào)整和優(yōu)化，與專業(yè)學(xué)科發(fā)展同步，才能真正體現(xiàn)館藏文獻(xiàn)資源建設(shè)為教學(xué)科研服務(wù)的使命。

〔1〕王文霞.新辦專業(yè)文獻(xiàn)保障問題探索：以長(zhǎng)江大學(xué)為例〔J〕.長(zhǎng)江大學(xué)學(xué)報(bào)：社會(huì)科學(xué)版，2010，33（5）：118.

〔2〕喬?hào)|枝.高校重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)與圖書館創(chuàng)新服務(wù)〔J〕.圖書館論壇，2006，26（5）：190-191.

〔3〕孫逸玲，莫宵，潘艷.高校本科教學(xué)工作水平評(píng)估與新辦專業(yè)文獻(xiàn)資源建設(shè)〔J〕.圖書館學(xué)刊，2008（3）：73-75.

〔4〕大理學(xué)院圖書館.大理學(xué)院圖書館概況〔EB/OL〕（.2011-06-27）〔2011-11-16〕.http：//202.203.31.254/admin/ show_info.asp?id=2.

〔5〕張?jiān)冫?高校圖書館圖書采購應(yīng)著重解決的問題〔J〕.內(nèi)蒙古科技與經(jīng)濟(jì)，2009（17）：157-158.

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〔7〕呼翠俠.西安科技大學(xué)新增專業(yè)的文獻(xiàn)信息資源建設(shè)研究〔J〕.當(dāng)代圖書館，2008（1）：54-56.

〔8〕何芳.評(píng)估環(huán)境對(duì)高校圖書館藏書建設(shè)的影響及對(duì)策〔J〕.重慶文理學(xué)院學(xué)報(bào)：社會(huì)科學(xué)版，2008，27（5）：115-117.

〔9〕李群，李燕.高校圖書館與本科教學(xué)工作水平評(píng)估〔J〕.大理學(xué)院學(xué)報(bào)，2007，6（11）：84-86.

〔10〕楊艷華，蔣芳生.高校新辦專業(yè)文獻(xiàn)保障問題的對(duì)策研究〔J〕.圖書館界，2008（3）：27-29.

〔11〕卜子駿.高校圖書館教材樣本資源建設(shè)的探究〔J〕.大理學(xué)院學(xué)報(bào)，2011，10（5）：62-64.

〔12〕李群，卜子駿，范明泉.圍繞學(xué)校辦學(xué)特色 努力打造圖書館館藏特色〔J〕.中國(guó)科技信息，2011（21）：94.

Literature Resource Construction for the Newly Offered Majors in Universities——Taking Dali University as an Example

BU Zijun,LI Qun,XUE Wenrong
（Dali University Library,Dali,Yunnan 671003,China）

The deficiency of literature resource construction for the newly offered majors is a common problem in colleges and universities.This paper,after an investigation of the construction of information resource in Dali University,analyzes the causes of deficiency,and provides some conceptions and suggestions on a better construction of literature resource and building a literature resource system for the needs of discipline construction and development.

university;newly offered major;literature resources construction

G256［文獻(xiàn)標(biāo)志碼］A［文章編號(hào)］1672-2345（2012）02-0079-05

大理學(xué)院青年教師科研基金項(xiàng)目（KYQN2009-32）

2011-12-12

卜子駿，館員，主要從事圖書情報(bào)研究.

（責(zé)任編輯 黨紅梅）