高職院校學(xué)生黨建工作面臨的問題及對(duì)策

張小蒙

（鹽城衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院，江蘇 鹽城 224005）

1 高職院校學(xué)生黨建工作中出現(xiàn)的新問題

1.1 黨建干部方面存在的問題

由于高職院校本身的特點(diǎn)，部分學(xué)生黨建工作干部較多地忙于處理日常學(xué)生管理工作，無法在學(xué)生黨建工作上投入足夠的時(shí)間和精力，更無法深入細(xì)致地研究學(xué)生的思想政治工作。并且，在實(shí)際的工作過程中普遍存在重實(shí)用、輕黨建的現(xiàn)象。同時(shí)，對(duì)在大學(xué)生中發(fā)展黨員的認(rèn)識(shí)不夠充分，持消極態(tài)度，片面地認(rèn)為職業(yè)院校只要注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力即可，沒有必要重視學(xué)生的思想政治教育和黨建工作。另外，部分學(xué)生黨建工作干部的政治理論水平和業(yè)務(wù)知識(shí)能力偏低和偏弱，無法適應(yīng)新形勢(shì)下學(xué)生黨建工作的需要[1]。

1.2 組織建設(shè)方面存在的問題

1.2.1 考察時(shí)間緊張，工作不夠深入 高職教育具有以就業(yè)為導(dǎo)向、技能為基礎(chǔ)的辦學(xué)特色，學(xué)制較短，學(xué)生至少有一年的時(shí)間要去參加實(shí)訓(xùn)和實(shí)習(xí)，這樣就使得學(xué)生在校學(xué)習(xí)的時(shí)間一般為兩年。而按照《中國(guó)共產(chǎn)黨發(fā)展黨員工作細(xì)則（試行）》的要求，學(xué)生從遞交入黨申請(qǐng)書到最后發(fā)展為正式黨員期間要經(jīng)歷積極分子、考察對(duì)象、預(yù)備黨員等階段，這段時(shí)間至少也要兩年。所以，當(dāng)黨組織發(fā)現(xiàn)那些品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生并準(zhǔn)備將其吸收的時(shí)候，學(xué)生已經(jīng)去企業(yè)實(shí)習(xí)或即將畢業(yè)，加之學(xué)生實(shí)習(xí)的單位大多黨組織機(jī)構(gòu)不夠健全，學(xué)校黨組織無法完成對(duì)他們的完整培養(yǎng)。

1.2.2 片面追求數(shù)量，忽視質(zhì)量提高 發(fā)展黨員的方針是堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)、保證質(zhì)量、改善結(jié)構(gòu)、慎重發(fā)展。但在具體工作中，高職院校的基層黨組織大都存在盲目追求數(shù)量而忽視質(zhì)量的問題。能夠堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)，卻無法保證質(zhì)量，這樣就會(huì)導(dǎo)致黨員結(jié)構(gòu)僵化，給后續(xù)工作帶來麻煩。

1.2.3 學(xué)制因素所限，年級(jí)之間失衡 高職院校學(xué)生黨建工作由于自身?xiàng)l件的限制，存在著周期短、流動(dòng)性大的特點(diǎn)。尤其是周期短的問題，直接導(dǎo)致了在低年級(jí)的時(shí)候只有極個(gè)別學(xué)生入黨，甚至連一個(gè)也沒有的情況，而當(dāng)學(xué)生臨近畢業(yè)時(shí)，出現(xiàn)了入黨學(xué)生大幅度增加的情況。這就造成在不同年級(jí)之間黨員發(fā)展的不平衡，給高職院校學(xué)生的黨建工作帶來了很多麻煩。

1.3 思想教育方面存在的問題

1.3.1 入黨動(dòng)機(jī)不純，功利趨勢(shì)明顯 端正入黨動(dòng)機(jī)是發(fā)展黨員的第一步也是最關(guān)鍵的一步。而現(xiàn)實(shí)情況是，由于入黨前教育不夠充分，導(dǎo)致部分學(xué)生入黨動(dòng)機(jī)不純，出現(xiàn)功利化的趨勢(shì)。為了畢業(yè)時(shí)能夠找到一份好工作而入黨以及將入黨作為將來步入社會(huì)后獲取名利的資本成為很多學(xué)生的入黨動(dòng)機(jī)[2]，這也給我們?nèi)朦h前的教育敲響了警鐘。

1.3.2 后續(xù)教育缺失，前后存在差異 在吸收優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)入黨組織之前，絕大多數(shù)基層黨組織可以做到通過上黨課、舉行講座、參加活動(dòng)等形式來教育入黨積極分子。但是，一旦這些學(xué)生被吸收進(jìn)來之后，基層黨組織對(duì)已經(jīng)發(fā)展的學(xué)生黨員的再教育工作就會(huì)相對(duì)松懈，這就導(dǎo)致了一些學(xué)生黨員雖然組織上已經(jīng)入黨，但思想上進(jìn)步不大，甚至出現(xiàn)了倒退現(xiàn)象[3]，具體表現(xiàn)為入黨前積極主動(dòng)參加活動(dòng)，入黨后逍遙自在。

1.4 工作方式方面存在的問題

基層黨支部的教育方式保守落后，根本無法適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的要求[4]，也提不起學(xué)生的興趣，甚至導(dǎo)致工作無法開展。基層黨支部由于各方面原因，支部生活往往無法形成規(guī)律性，各項(xiàng)制度照搬上級(jí)黨組織，缺乏靈活性。

2 高職院校學(xué)生黨建工作問題解決對(duì)策

2.1 配備專職隊(duì)伍，提升自身素養(yǎng)

當(dāng)前，大多數(shù)高職院校都具有專門的學(xué)生工作人員，但是，并沒有配備專職的學(xué)生黨建工作人員，學(xué)生黨建工作還主要由學(xué)工人員來兼任。這些兼職的黨務(wù)人員平時(shí)要忙于處理各種學(xué)生日常事務(wù)，加之對(duì)學(xué)生黨建工作的認(rèn)識(shí)不足，對(duì)黨務(wù)工作也不熟悉，使得高職院校的學(xué)生黨建工作無法突破僵化局面。因此，要想做好高職院校學(xué)生黨建工作，首先需要組建一支思想政治理論過硬、組織紀(jì)律嚴(yán)明、業(yè)務(wù)能力過強(qiáng)的專職學(xué)生黨建工作隊(duì)伍[5]。

2.2 加強(qiáng)組織建設(shè)，前移考查時(shí)間

根據(jù)高職院校黨建周期短的特點(diǎn)，在新生剛?cè)雽W(xué)時(shí)，及時(shí)掌握學(xué)生的基本情況和思想動(dòng)態(tài)，及早發(fā)現(xiàn)，并通過各種形式進(jìn)一步了解學(xué)生的入黨意愿，做到早發(fā)現(xiàn)、早發(fā)展。爭(zhēng)取將那些入黨愿望強(qiáng)烈、思想積極上進(jìn)、熱心集體工作以及工作能力較強(qiáng)的學(xué)生及時(shí)推薦給黨組織[6]。

2.3 加強(qiáng)思想教育，建立長(zhǎng)效機(jī)制

根據(jù)高職院校的特點(diǎn)，基層黨組織應(yīng)加強(qiáng)與企業(yè)單位黨組織的聯(lián)系與合作，必要時(shí)可以采取學(xué)生黨員組長(zhǎng)制，加強(qiáng)實(shí)習(xí)管理。這樣，既可以使學(xué)生黨員發(fā)揮聯(lián)絡(luò)作用，又可以輔助管理一些日常實(shí)習(xí)事務(wù)，在實(shí)習(xí)的同時(shí)也鍛煉了組織能力。另外，還要加強(qiáng)黨建工作教師和帶教指導(dǎo)教師的溝通與合作。

2.4 搭建載體平臺(tái)，創(chuàng)新工作方式

當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)技術(shù)已高度發(fā)達(dá)，學(xué)生也樂于接受新生事物。因此，要高度重視和充分利用網(wǎng)絡(luò)，可以通過設(shè)立網(wǎng)上信箱、組建黨建網(wǎng)站、搭建網(wǎng)上平臺(tái)、建立網(wǎng)絡(luò)群等形式，開展豐富多彩的網(wǎng)上教育活動(dòng)，加強(qiáng)教育與宣傳，增強(qiáng)學(xué)生黨員的黨性認(rèn)識(shí)[7]，使網(wǎng)絡(luò)這一新的載體在學(xué)生黨建工作中發(fā)揮更大的作用，拓展新的領(lǐng)域，開創(chuàng)新的形式。

新形勢(shì)下高職院校學(xué)生黨建工作面臨著諸多問題和挑戰(zhàn)，要求黨務(wù)工作者認(rèn)真思考、深入調(diào)查、開拓思路、積極應(yīng)對(duì)，以全新的視野和思路重新審視高職院校的學(xué)生黨建工作，爭(zhēng)取把最優(yōu)秀的大學(xué)生吸收到黨組織中來，真正發(fā)揮黨的政治優(yōu)勢(shì)和組織優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，努力開創(chuàng)高職院校學(xué)生黨建工作的新局面。

[1]文學(xué).知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的高校學(xué)生黨建工作探析[J].西南民族學(xué)院學(xué)報(bào)，2000，21（5）：117.

[2]郭偉.高校學(xué)生黨建工作面臨的挑戰(zhàn)和問題[J].萍鄉(xiāng)高等?？茖W(xué)校學(xué)報(bào)，2004（2）：37-41.

[3]張力央.大學(xué)生黨員教育創(chuàng)新機(jī)制：面對(duì)社會(huì)發(fā)展的新探索[J].思想理論教育，2005（1）：53-55.

[4]李遠(yuǎn)忠，鐘麗萍.試論當(dāng)前高校學(xué)生黨建工作的形勢(shì)與對(duì)策[J].黃石高等?？茖W(xué)校學(xué)報(bào)，2001，17（3）：52-53.

[5]吳正友.高職院校學(xué)生黨員發(fā)展中的問題及對(duì)策[J].素質(zhì)教育，2010（6）：91.

[6]王建新.高職院校學(xué)生黨建工作研究[J].漯河職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2010，9（1）：7-8.

[7]李文靜.新時(shí)期高校學(xué)生黨建工作研究[J].中國(guó)校外教育：理論，2009（3）：53.