評(píng)價(jià)理論中“級(jí)差”的語(yǔ)篇功能研究概述

岳 穎

(北京師范大學(xué)，北京100875)

1 引言

評(píng)價(jià)意義是一種人際功能系統(tǒng)資源，分為態(tài)度(Attitude)、介入(Engagement)和級(jí)差(Graduation)三個(gè)子系統(tǒng)，分別表達(dá)語(yǔ)篇中磋商的情感、價(jià)值溯源以及態(tài)度和介入的力度。其中，級(jí)差包括兩個(gè)范疇:語(yǔ)勢(shì) (Force)涉及強(qiáng)度和數(shù)量;聚焦(Focus)涉及成員的典型性。態(tài)度和介入均具有等級(jí)性，因此級(jí)差“在整個(gè)評(píng)價(jià)體系中占有中心地位”。(Martin＆White 2005:136)

級(jí)差是基于類型學(xué)(typology)視角的等級(jí)意義模式，以語(yǔ)勢(shì)和聚焦為基本語(yǔ)義范疇，范疇內(nèi)部又包括數(shù)量、體積、時(shí)空分布以及品質(zhì)等意義分支，凸顯了子范疇之間的聚合關(guān)系。同時(shí)，級(jí)差兼具拓?fù)鋵W(xué)(topology)視角。在系統(tǒng)中，提升 (up-scale)和降低 (down-scale)被列為單獨(dú)的入列條件，與語(yǔ)勢(shì)和聚焦為合取關(guān)系。此外，級(jí)差區(qū)分孤立表達(dá)式(isolating)和注入表達(dá)式 (infusing)，前者指級(jí)差意義通過(guò)詞匯單獨(dú)表達(dá);后者指級(jí)差意義與詞匯的概念意義同時(shí)表達(dá)。

評(píng)價(jià)理論與功能語(yǔ)法經(jīng)典理論中的人際意義理論形成了互補(bǔ)關(guān)系，自問(wèn)世以來(lái)一直是該領(lǐng)域的熱點(diǎn)。(王振華 2001，李戰(zhàn)子 2004，Hood 2004，Martin 2004 等)其中，關(guān)于態(tài)度和介入的研究較多，而針對(duì)級(jí)差的研究較少。(張滟2008，劉悅明2011，Hood＆Martin 2007)本文擬梳理級(jí)差在語(yǔ)篇中發(fā)揮的功能，同時(shí)定位其在評(píng)價(jià)系統(tǒng)實(shí)例化過(guò)程中的角色。

2 級(jí)差的自然化功能

2.1 關(guān)于自然化

評(píng)價(jià)理論是基于人際意義的理論，在語(yǔ)篇語(yǔ)義層體現(xiàn)語(yǔ)旨。語(yǔ)篇參與者之間的關(guān)系取決于說(shuō)話人想要構(gòu)建怎樣的“主體間關(guān)系”(intersubjective relationship)。任何說(shuō)話人都希望能夠說(shuō)服受眾接受自己的觀點(diǎn)，這在評(píng)價(jià)理論中表現(xiàn)為作者與讀者積極磋商立場(chǎng)以期形成一致關(guān)系的修辭動(dòng)機(jī)?？梢哉f(shuō)，評(píng)價(jià)理論為作者提供了構(gòu)建讀者的語(yǔ)言資源。強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言的動(dòng)機(jī)性主要是因?yàn)檎Z(yǔ)言具有誘發(fā)合作、調(diào)節(jié)人際關(guān)系的功能。(鞠玉梅2010)

作者將評(píng)價(jià)語(yǔ)言作為信號(hào)，邀請(qǐng)讀者分享、認(rèn)同自己的觀點(diǎn);當(dāng)作者預(yù)期讀者當(dāng)中存在著不同甚至是相左的觀點(diǎn)時(shí)，就會(huì)運(yùn)用相應(yīng)的語(yǔ)言策略規(guī)避沖突，以隱性方式表達(dá)觀念，從而使讀者自然而然地接受作者的觀點(diǎn)。換言之，“人們?cè)诤翢o(wú)察覺(jué)的情況下，就被導(dǎo)向詞語(yǔ)使用者所期望的地方去了”。(鞠玉梅2010:41)這種語(yǔ)篇功能被稱為讀者閱讀立場(chǎng)的自然化(naturalization)。級(jí)差的自然化功能主要表現(xiàn)在三個(gè)方面。

2.2 凸顯與弱化

在級(jí)差系統(tǒng)中，語(yǔ)勢(shì)和聚焦均具有兩個(gè)方向，分別為提升、銳化 (sharpening)和降低、柔化 (softening)，代表高低不同的語(yǔ)義值。作者通常將級(jí)差的語(yǔ)義值作為一種勸說(shuō)手段，利用高值級(jí)差凸顯事件的某一方面，利用低值級(jí)差弱化事件的其他方面，從而將讀者的注意力吸引到作者所期望的地方。美國(guó)新修辭學(xué)家Burke(1989)借助“辭屏”(terministic screen)描述語(yǔ)言構(gòu)建事實(shí)的特性，即詞語(yǔ)既是對(duì)現(xiàn)實(shí)的反映也是對(duì)現(xiàn)實(shí)的背離。語(yǔ)言使用過(guò)程中的選擇與背離主要受到交際動(dòng)機(jī)驅(qū)使。

K?rner(2000)運(yùn)用評(píng)價(jià)理論分析了法庭審判詞。案件中的原告為某社區(qū)居民，被告為某板球俱樂(lè)部。原告起訴被告的日常訓(xùn)練和比賽對(duì)其財(cái)產(chǎn)和人身安全均造成了影響，例如飛出球場(chǎng)的球砸碎了住所的玻璃。

① In 1975，before the cricket season opened，they(the club)put up a very high protective fence...There has，however，been some damage to property，even since the high fence was erected.(K?rner 2000:185)

②The cricket club did everything possible to see that no balls went over...On a few occasions a tile was broken.(同上)

例①中，形態(tài)表達(dá)語(yǔ)high和數(shù)量表達(dá)語(yǔ)some均為評(píng)價(jià)意義的信號(hào)詞。法官棄用表示經(jīng)驗(yàn)意義的數(shù)字量度，如5米，而使用所指模糊的high，其動(dòng)機(jī)在于凸顯被告已盡力采取保護(hù)措施。但是對(duì)于原告所遭受的財(cái)產(chǎn)損失，法官使用了中值數(shù)量語(yǔ)some以降低對(duì)損失的評(píng)估程度。例②中，法官依舊使用高值級(jí)差凸顯被告行為的合理性，使用低值級(jí)差壓制原告理?yè)?jù)的合理性，引導(dǎo)受眾相信原告的起訴理由過(guò)于夸張。

Zappavigna(2008)分析了澳大利亞新南威爾士州少年審判大會(huì)上的各方發(fā)言。分析表明，被控訴人傾向于使用降低和柔化這兩種低值級(jí)差手段弱化其行為的不恰當(dāng)性，緩和與受害人之間的關(guān)系。少年審判大會(huì)是為少年犯罪嫌疑人提供與受害人當(dāng)面和解的機(jī)會(huì)，例如:

③ Young Person A:I’d like to say sorry to D’s family as well.Like，I used to come over and stay at his house and when you do this they must think I’m a bit of an influence on him so...(Zappavigna 2008:11)

④ Young Person D:...it just，it had happened and I wasn’t thinking right at the time and I don’t know why I done it and like，I look back now and I wish I had never done it and it made quite a bit of damage and...(同上)

案件中，少年被控蓄意毀壞一座空置房屋。顯然，在敘述案發(fā)經(jīng)過(guò)時(shí)，被控訴人使用柔化聚焦like，and like和低值量化a bit將其行為的破壞性進(jìn)行最小化描述。

通常，說(shuō)話人還可以利用介入自身的可分級(jí)性實(shí)現(xiàn)語(yǔ)篇的自然化功能。例如:

⑤ Mr.Nevins，the captain of the first team，agreed that when these homes were first built it was obvious that there was going to be trouble from balls driven over the bowler’s head into the gardens.(K?rner 2000:174)

⑥Although the judge made no specific finding of the matter，it seems that she(Ms.Milliers)may have been unduly sensitive on this aspect of the affair at least.(K?rner 2000:173)

例⑤中的obvious屬于“承認(rèn)”(acknowledge)，是一種高值介入資源。既然板球隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng)自己都認(rèn)為飛出球場(chǎng)的球會(huì)給周圍居民帶來(lái)麻煩，那么繼續(xù)進(jìn)行比賽和訓(xùn)練就構(gòu)成過(guò)失。相比之下，例⑥中的介入資源均為中低值，seems和may屬于介入中的“接納”(entertain)，從經(jīng)驗(yàn)角度看表示較低的可能性，但從人際角度看，原告Ms.Milliers被指過(guò)度敏感的事實(shí)還有待于協(xié)商。作為讀者，即使我們不出席法庭審判，也能判斷出法官的態(tài)度。顯然，法官在依據(jù)事實(shí)的基礎(chǔ)上還在構(gòu)建事實(shí)，這其中的語(yǔ)言機(jī)制便是級(jí)差。不利于原告的陳述多以低值介入的形式出現(xiàn)(如almost neurotic，it seems等)，而不利于被告的陳述多以高值介入出現(xiàn)(如certainly，it is obvious等)?？梢?jiàn)，例①、例②中法官持同情被告的態(tài)度，而例⑤、例⑥中法官持同情原告的態(tài)度。

2.3 引發(fā)態(tài)度

語(yǔ)篇自然化觀點(diǎn)的方式往往反映了語(yǔ)篇的語(yǔ)域特征。(White 1998)來(lái)自于法律、學(xué)術(shù)和新聞等語(yǔ)域的語(yǔ)篇屬于機(jī)構(gòu)性語(yǔ)篇，對(duì)客觀性有明確要求。因此，這類語(yǔ)篇中會(huì)出現(xiàn)許多貌似客觀中立、實(shí)則隱含評(píng)價(jià)的語(yǔ)言現(xiàn)象，讀者往往不易識(shí)別。朱永生(2009)曾指出，評(píng)價(jià)理論的局限性之一是對(duì)隱性評(píng)價(jià)的討論遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠;話語(yǔ)分析家應(yīng)該解析被語(yǔ)篇自然化的話語(yǔ)，即人們習(xí)以為常的話語(yǔ)，從而幫助人們領(lǐng)會(huì)這些話語(yǔ)中隱含的評(píng)價(jià)意義。

態(tài)度是評(píng)價(jià)系統(tǒng)的核心，具有可分級(jí)性。級(jí)差在評(píng)價(jià)系統(tǒng)中所發(fā)揮的自然化功能主要體現(xiàn)在與態(tài)度的組合中。態(tài)度意義表達(dá)法有兩種:一種是銘刻 (inscribe)，通過(guò)態(tài)度性詞匯直接表達(dá);另一種是引發(fā)(invoke)，通過(guò)各種隱性手段間接表達(dá)。具體方式又可分為三種:激發(fā)(provoke)指作者運(yùn)用詞匯隱喻暗含態(tài)度;旗示(flag)指作者將級(jí)差資源作為信號(hào)暗示讀者態(tài)度意義的存在;致使(afford)指作者利用概念意義的評(píng)價(jià)潛勢(shì)間接傳達(dá)態(tài)度。旗示通常用以暗示評(píng)判和鑒賞意義。例如:

⑦ It begins，I think，with the act of recognition.Recognition that it was we who did the dispossessing.We took the traditional lands and smashed the traditional way of life.We brought the disease.(Martin＆ White 2005:66)

該句并沒(méi)有直接批判英國(guó)殖民主義者破壞澳大利亞土著文化的行徑，而是通過(guò)語(yǔ)勢(shì) (過(guò)程)的注入式提醒讀者這種行為的破壞程度關(guān)乎道德問(wèn)題，因此間接表達(dá)了負(fù)面評(píng)判。再如:

⑧Nine Britons and three British residents are among the 660 men who have been held at the American naval base in Cuba for more than two years without charge or access to lawyers.(Martin＆ White 2005:168)

從表面上看，例⑧提供了基于事實(shí)的信息，其客觀性主要源于具體數(shù)字，但作者運(yùn)用表達(dá)量化的模糊數(shù)字凸顯扣押時(shí)間之久超出人們預(yù)期，以此間接評(píng)判這種行為不妥當(dāng)。再如:

⑨ Some men were shot.Some men were drowned.Somemen were burned alive...Hundreds of men were killed.And they were all real men，made of flesh and blood.They were not made of Tin and Iron.(Hood＆ Martin 2007:744)

例⑨中表達(dá)概念意義的物質(zhì)過(guò)程“槍殺”、“淹死”、“燒死”等隱含了負(fù)面評(píng)判;從some到hundreds of再到all等一系列數(shù)量詞的轉(zhuǎn)換無(wú)疑加重了批判語(yǔ)氣。

除了評(píng)判，級(jí)差資源還可以間接傳達(dá)鑒賞意義，在學(xué)術(shù)語(yǔ)篇中運(yùn)用得較為普遍。Hood(2004)指出，鑒于學(xué)術(shù)社團(tuán)對(duì)客觀性的訴求，作者很少采用銘刻式態(tài)度，而主要使用引發(fā)式。對(duì)于概念意義進(jìn)行分級(jí)是引發(fā)態(tài)度的重要途徑。例如，在 Other research...has taken a more actionoriented approach中，action-oriented客觀描述了研究方法，屬于經(jīng)驗(yàn)意義，但是more一詞通過(guò)強(qiáng)化質(zhì)量暗示了鑒賞意義。例⑩借助于量化中的空間分布凸顯研究?jī)r(jià)值:

⑩Harris(1940)in the United States found evidence to suggest that younger students tended to obtain better degree results.Similar findings have been made in Britain by Malleson(1959)...，in Australia by Flecker(1959)and Sanders(1961)，in Canada by Fleming(1959)and in New Zealand by Small(1966).(Hood Martin 2007:753)

學(xué)術(shù)語(yǔ)篇中諸如A growing body of research has examined...，Very few studies has addressed...等例子都是通過(guò)量化旗示鑒賞意義。

通常情況下，有一些詞語(yǔ)不能分級(jí)，如school，husband等，但如果這類詞語(yǔ)被置于聚焦范疇，那么很可能被賦予態(tài)度意義。Martin＆White(2005)發(fā)現(xiàn)，銳化聚焦常常引發(fā)正面評(píng)價(jià)，如a real husband，an authentic text;柔化聚焦則常常引發(fā)負(fù)面評(píng)價(jià)，如jazz of sorts，a sanctuary of a kind。這種用法的動(dòng)機(jī)與面子理論和禮貌原則相關(guān)。

Hood＆Martin(2007)認(rèn)為學(xué)術(shù)語(yǔ)篇中的聚焦主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面，對(duì)于實(shí)體的聚焦表達(dá)了概括程度或具體程度。例如，The general thrust of the conclusion is that...既可能褒揚(yáng)研究的相關(guān)性強(qiáng)還可能批評(píng)研究有局限性。也就是說(shuō)，這種用法既可以旗示正面意義也可以旗示負(fù)面意義，具體意義視語(yǔ)境而定。另一方面，學(xué)術(shù)語(yǔ)篇對(duì)于過(guò)程的聚焦表達(dá)了完成程度，suggest，indicate，seems to等詞語(yǔ)對(duì)于知識(shí)的表征顯然不如show那么確定。把科研活動(dòng)構(gòu)建為可分級(jí)現(xiàn)象使語(yǔ)篇在保持客觀性的同時(shí)也能傳達(dá)態(tài)度。

基于級(jí)差的功能，研究者指出級(jí)差是識(shí)解“態(tài)度標(biāo)記”(attitudinal token)的機(jī)制之一。(張滟 2008，Martin＆White 2005)

2.4 語(yǔ)篇分布

在系統(tǒng)功能語(yǔ)言學(xué)框架內(nèi)，意義通過(guò)三種不同的結(jié)構(gòu)方式實(shí)現(xiàn)。實(shí)現(xiàn)概念意義的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)為粒子型 (particulate)，不同的語(yǔ)義成分是分散的粒子，但都圍繞著一個(gè)或多個(gè)核心運(yùn)作。以經(jīng)驗(yàn)意義為例，過(guò)程、參與者、環(huán)境等成分都以過(guò)程為核心組合在一起，是屬于小句層面的語(yǔ)義配置。實(shí)現(xiàn)人際意義的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)為韻律型 (prosodic)。語(yǔ)篇中的人際意義時(shí)強(qiáng)時(shí)弱，時(shí)而明晰，時(shí)而隱晦，超越局部單位的限制而貫穿于整個(gè)語(yǔ)篇，就像音樂(lè)中的韻律一般，具有累積效應(yīng)和整體性。實(shí)現(xiàn)語(yǔ)篇意義的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)為格律型(periodic)，指小句中的信息分布呈波浪狀，位于小句句首的主位和位于句尾的新信息是小句的兩個(gè)波峰。Martin＆Rose(2003)將小句層面的信息分布模式擴(kuò)展至語(yǔ)篇層面，認(rèn)為小句形成小波浪，段落形成大波浪，語(yǔ)篇形成浪潮。這種信息分布的層次性被稱為語(yǔ)篇格律。段落的主題句構(gòu)成超主位，結(jié)尾句構(gòu)成超新信息;篇章的題目和各級(jí)標(biāo)題構(gòu)成宏觀主位，結(jié)論構(gòu)成宏觀新信息。級(jí)差對(duì)于評(píng)價(jià)的自然化還可以通過(guò)在語(yǔ)篇中的分布來(lái)實(shí)現(xiàn)。通常，作者期待讀者能夠與之分享語(yǔ)篇中的態(tài)度，因此會(huì)以不同方式提供信號(hào)。(Martin＆White 2005:63)將評(píng)價(jià)理論與意義結(jié)構(gòu)相結(jié)合，語(yǔ)篇中態(tài)度的分布同時(shí)具有上述的三種方式。

如果將語(yǔ)場(chǎng)和態(tài)度相聯(lián)系，那么態(tài)度以粒子狀分布。學(xué)術(shù)語(yǔ)篇的語(yǔ)場(chǎng)可分為兩個(gè)話題——研究議題和研究活動(dòng)。在研究議題部分，銘刻式態(tài)度的出現(xiàn)頻率遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于引發(fā)式;相反，在研究活動(dòng)部分，引發(fā)式態(tài)度的使用頻率顯著高于銘刻式。其中，引發(fā)態(tài)度的方式是對(duì)經(jīng)驗(yàn)意義進(jìn)行分級(jí)。也就是說(shuō)，作者會(huì)根據(jù)語(yǔ)篇主題選擇實(shí)現(xiàn)態(tài)度意義的方式，使用級(jí)差的類型也會(huì)有差異。(Hood 2004)

態(tài)度的韻律式分布指作者通常在開篇部分表達(dá)或褒或貶、或強(qiáng)或弱的態(tài)度，隨后將既定態(tài)度延伸擴(kuò)展至語(yǔ)篇的其他部分。Martin(1992)通過(guò)對(duì)籌款語(yǔ)篇的分析發(fā)現(xiàn)，態(tài)度的高、中、低值策略性分布于語(yǔ)篇的不同階段。具體來(lái)看，籌款語(yǔ)篇包括參與 (Involvement)、產(chǎn)品介紹(Product)和呼吁(Appeal)三個(gè)階段?！皡⑴c”旨在吸引受眾注意力，“呼吁”則旨在激發(fā)受眾情感的同時(shí)表明捐款行為的必要性，因此這兩個(gè)部分中的高值態(tài)度使用頻率較高;相比之下，“產(chǎn)品介紹”旨在客觀說(shuō)明所提供的產(chǎn)品或服務(wù)，因此低值態(tài)度運(yùn)用較多。可見(jiàn)，級(jí)差意義的策略性分布源于作者的修辭動(dòng)機(jī)。最后，態(tài)度的格律式分布主要考察段落主題句和結(jié)尾句以及篇章各級(jí)標(biāo)題當(dāng)中的態(tài)度，級(jí)差在其中起到重申、強(qiáng)調(diào)的作用。(Hood 2004)

White(1998)通過(guò)探討級(jí)差的語(yǔ)篇分布提出人際意義的語(yǔ)篇性(interpersonal textuality)。White認(rèn)為，傳統(tǒng)的分析方法只關(guān)注語(yǔ)篇成分之間的線性關(guān)系，而新聞?wù)Z篇中的高值人際意義通常在標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)和結(jié)論部分得到前景化，中值和低值意義則散落在語(yǔ)篇的其他部分。這種組織分布方式被稱為軌道式(orbital)，即語(yǔ)篇以標(biāo)題或?qū)дZ(yǔ)作為核心，其他部分作為附屬成分圍繞核心展開。

3 實(shí)例化

3.1 關(guān)于實(shí)例化

系統(tǒng)與實(shí)例是語(yǔ)言的兩個(gè)側(cè)面。針對(duì)這一現(xiàn)象，語(yǔ)言學(xué)不同流派采用不同術(shù)語(yǔ)，例如“語(yǔ)言”(langue)與“言語(yǔ)”(parole)、“語(yǔ)言能力”(competence)與“語(yǔ)言運(yùn)用”(performance)。系統(tǒng)功能語(yǔ)言學(xué)視語(yǔ)言為具有意義制造潛勢(shì)的系統(tǒng)，實(shí)例化(instantiation)是運(yùn)用系統(tǒng)資源的過(guò)程。實(shí)例化構(gòu)成一個(gè)連續(xù)統(tǒng)，一端是語(yǔ)言系統(tǒng)，另一端是語(yǔ)篇運(yùn)用，連續(xù)統(tǒng)的中間區(qū)域分布著若干語(yǔ)篇現(xiàn)象。評(píng)價(jià)意義是語(yǔ)篇語(yǔ)義系統(tǒng)，Martin＆White(2005)把實(shí)例化應(yīng)用到評(píng)價(jià)理論中，產(chǎn)生了一個(gè)從評(píng)價(jià)系統(tǒng) (appraisal)到讀者反應(yīng) (reaction)的連續(xù)統(tǒng)，中間區(qū)域依次為基調(diào)(key)、立場(chǎng) (stance)和評(píng)估 (evaluation)。

基調(diào)是說(shuō)話人根據(jù)語(yǔ)篇的情景變量在評(píng)價(jià)資源中做出的選擇，是高度機(jī)構(gòu)化的語(yǔ)義配置?；{(diào)反映并構(gòu)建了語(yǔ)篇的語(yǔ)域特征，因此關(guān)于評(píng)價(jià)理論的研究大多采用法律、政治、學(xué)術(shù)和新聞等社團(tuán)規(guī)約明確的語(yǔ)篇作為語(yǔ)料。立場(chǎng)指說(shuō)話人出于特定的修辭目的在語(yǔ)篇中使用評(píng)價(jià)資源的特征，受語(yǔ)篇基調(diào)支配。立場(chǎng)能夠反映語(yǔ)篇類型特點(diǎn)。評(píng)估是具體的語(yǔ)篇實(shí)例，不同說(shuō)話人會(huì)以不同方式運(yùn)用評(píng)價(jià)資源。實(shí)例化連續(xù)統(tǒng)的末端為讀者反應(yīng)。

3.2 基調(diào)

研究者以實(shí)例化連續(xù)統(tǒng)上的不同切入點(diǎn)作為研究對(duì)象，其中關(guān)于基調(diào)的研究成果最為豐富。以英語(yǔ)主流媒體為代表的新聞?wù)Z篇為例，該類語(yǔ)篇的基調(diào)由寫者聲音(writer voice)和記者聲音 (reporter voice)構(gòu)成。通常，讀者期待新聞報(bào)道采用客觀、公正的口吻，因此記者聲音較少使用孤立式語(yǔ)勢(shì)，更多使用注入式。例如:

? The U.S.Marine jet that severed a ski lift cable，plunging 20 people to their deaths...(Martin ＆ White 2005:179)

與例?中plunge相同的例子有prices skyrocketed，the marine swooped等。與注入式相比，孤立式所表達(dá)的級(jí)差意義比較明晰，如 a bloody awful day，extremely，somewhat等。再如:

?“It is plain and clear that the treatment of these 660(detainees)being held without charge，without access to a lawyer，without access to a court，violates the most fundamental of human rights，”said Philippe Sands QC，professor of law at University College，London.(Martin＆ White 2005:167)

例?中的顯性強(qiáng)化與銘刻式態(tài)度通常出現(xiàn)在具有評(píng)價(jià)來(lái)源的語(yǔ)境當(dāng)中，這是因?yàn)樵u(píng)判是針對(duì)人物行為和性格做出的判斷，具有主觀性，所以被歸屬于外部聲音，從而拉開記者與評(píng)價(jià)之間的距離。相反，寫者聲音包括通訊員聲音和評(píng)論員聲音，允許評(píng)價(jià)，所以語(yǔ)勢(shì)的孤立式使用頻率較高。寫者也會(huì)承擔(dān)顯性強(qiáng)化與銘刻式態(tài)度的責(zé)任。例如:

? ...Two years on，the British government has betrayed the most fundamental responsibility that any government assumes— the duty to protect the rule of law...(Martin＆White 2005:167)

例?直接表達(dá)負(fù)面評(píng)判，批評(píng)英國(guó)政府的行為有失妥當(dāng)。客觀和主觀是兩種修辭效果，在傳統(tǒng)的文本分析中被定義為“風(fēng)格”(style)，通常被認(rèn)為是一種個(gè)人言語(yǔ)行為。但在評(píng)價(jià)理論框架中，相對(duì)固定的風(fēng)格在某一語(yǔ)域的言語(yǔ)交際中得到反復(fù)運(yùn)用，便構(gòu)成了語(yǔ)篇的基調(diào)。

如上所述，實(shí)例化過(guò)程展現(xiàn)系統(tǒng)資源在語(yǔ)篇運(yùn)用中的規(guī)律，呈現(xiàn)出一幅概括性全景。從更加宏觀的符號(hào)視角出發(fā)，將系統(tǒng)實(shí)例化為語(yǔ)篇的過(guò)程處于“語(yǔ)篇語(yǔ)言發(fā)生”(logogenesis)的時(shí)間框架中。目前關(guān)于評(píng)價(jià)理論的研究基本上都定位在語(yǔ)篇話語(yǔ)發(fā)生視角。

3.3 讀者反應(yīng)

評(píng)價(jià)理論認(rèn)為一切言語(yǔ)活動(dòng)都是對(duì)話，強(qiáng)調(diào)作者與構(gòu)建中的讀者共同協(xié)商觀點(diǎn)和立場(chǎng)。在現(xiàn)實(shí)生活中，交際雙方都具有各自的主觀性，讀者的知識(shí)背景、價(jià)值觀和思維方式等各不相同。因此，讀者反應(yīng)位于實(shí)例化連續(xù)統(tǒng)末端，語(yǔ)篇意義的生成在很大程度上依賴于讀者解讀。換言之，作者的自然化動(dòng)機(jī)、或者說(shuō)評(píng)價(jià)語(yǔ)言的自然化功能能否順利實(shí)現(xiàn)與讀者的閱讀立場(chǎng)(reading position)相關(guān)。閱讀立場(chǎng)可分為三種:接受自然化的順從立場(chǎng)(compliant reading);反自然化的抵抗立場(chǎng) (resistant reading);既不接受也不反對(duì)自然化的漠視立場(chǎng) (negligent reading)。(Cranny-Francis 1992)自然化得以實(shí)現(xiàn)的條件是讀者按照作者所期待的方式解讀語(yǔ)篇，即采取順從式立場(chǎng)。

4 結(jié)束語(yǔ)

級(jí)差意義在日常語(yǔ)言使用中極其普遍，但目前只有評(píng)價(jià)理論為其提供描寫框架。作為評(píng)價(jià)意義的一個(gè)子系統(tǒng)，級(jí)差在語(yǔ)篇中主要發(fā)揮自然化功能，即將作者的態(tài)度立場(chǎng)自然化，同時(shí)自然化讀者的閱讀立場(chǎng)，旨在構(gòu)建讀者。級(jí)差系統(tǒng)的各子范疇是自然化功能“使能”資源。

級(jí)差還處于一個(gè)逐漸完善的過(guò)程，存在許多亟待解決的問(wèn)題。在研究方法上，以往研究大多采用小規(guī)模語(yǔ)料進(jìn)行文本分析，分析的信度還有待提高。另外，級(jí)差的語(yǔ)篇運(yùn)用模式和語(yǔ)類差異等課題具有廣闊的研究空間。

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