我心中的滿意教育

文/本刊記者 粟道中 實(shí)習(xí)記者 任樂(lè)平 孫玉婷

黨的十八大勝利召開(kāi)，舉國(guó)歡騰，辦好人民滿意的教育，彰顯了黨中央對(duì)教育的高度重視，同時(shí)也讓社會(huì)各界燃起了對(duì)教育的篤信與期待。本刊記者就“我心中的滿意教育”采訪了社會(huì)各界人士。

李勇堅(jiān)，經(jīng)濟(jì)學(xué)博士，現(xiàn)為中國(guó)社會(huì)科學(xué)院財(cái)政與貿(mào)易經(jīng)濟(jì)研究所服務(wù)經(jīng)濟(jì)研究室副研究員、中國(guó)社會(huì)科學(xué)院研究生院副教授、碩士生導(dǎo)師。

一些民意調(diào)查顯示，改革開(kāi)放之后，人民最不滿意的領(lǐng)域包括教育領(lǐng)域與醫(yī)療衛(wèi)生領(lǐng)域。我認(rèn)為辦人民滿意的教育應(yīng)該解決以下幾個(gè)問(wèn)題：

首先，從我個(gè)人作為一個(gè)經(jīng)濟(jì)學(xué)者從事科學(xué)研究的視角看，最關(guān)注的是教育公平問(wèn)題。教育問(wèn)題不但是一種文化傳承事業(yè)，在現(xiàn)代社會(huì)里，他更是矯正社會(huì)不公平的一種重要手段。我國(guó)的特大城市，不但占有了大量的優(yōu)質(zhì)教育資源，而且，在高考等各方面，其錄取標(biāo)準(zhǔn)反而更低。

其次是高校就業(yè)難問(wèn)題。從幼兒園、小學(xué)到大學(xué)，我們的教育體制強(qiáng)調(diào)的是主要是學(xué)生的識(shí)記能力與解題能力，而缺乏對(duì)創(chuàng)造性思維、動(dòng)手能力等各方面的訓(xùn)練，最后的結(jié)果是大學(xué)生畢業(yè)之后，難于適應(yīng)工作。

再次是教育體制改革問(wèn)題。教育所存弊端的原因在于教育的壟斷，在現(xiàn)有的體制下，民營(yíng)教育機(jī)構(gòu)難有生存空間，而公立教育機(jī)制嚴(yán)重官僚化，導(dǎo)致了教育體制效率的低下。核心問(wèn)題包括：支持民辦教育機(jī)構(gòu)的成長(zhǎng)、對(duì)現(xiàn)有國(guó)立教育機(jī)構(gòu)實(shí)行國(guó)有民營(yíng)、鼓勵(lì)民營(yíng)資本進(jìn)入教育領(lǐng)域然后由國(guó)家購(gòu)買其服務(wù)供老百姓使用、均衡配置國(guó)有教育資源等。

張大爺，成都退休老工人。

我是土生土長(zhǎng)的成都人，沒(méi)有上過(guò)學(xué)，11歲就跟著大哥二哥修汽車，這正是1949年解放時(shí)期，那個(gè)時(shí)候讀書(shū)時(shí)很困難的?，F(xiàn)在黨的政策好了，我的兒孫都是大學(xué)生了。我看這個(gè)教育呀，是越來(lái)越好。

我覺(jué)得城里的教育，算是比較滿意了。但要更上一樓層，要做到讓我們比現(xiàn)在更滿意。這是我個(gè)人的看法。但是，山區(qū)讀個(gè)書(shū)，走路都要十多里，甚至二三十里，娃娃很辛苦，應(yīng)該把那些山區(qū)過(guò)橋困難、走路困難的學(xué)生問(wèn)題解決了。我覺(jué)得我們國(guó)家要盡快地辦成、辦好覆蓋全面的教育體系，使我們?nèi)珖?guó)人民都能過(guò)上好日子。

另外，腐敗到處都存在，新聞里報(bào)道農(nóng)村可以免費(fèi)三塊錢的餐伙費(fèi)，結(jié)果不曉得是哪一個(gè)地方，拿2元、1元的標(biāo)準(zhǔn)給人家吃，太昧良心了。這個(gè)方面，我們老百姓就覺(jué)得很不好。所以，希望上頭的政策，下頭一定要好好的實(shí)行。

鄧平，電子科技大學(xué)科園教育中心校長(zhǎng)助理。

“滿意的教育”是什么：是學(xué)前教育不再不均衡？是中小學(xué)不再擇校？是高校就業(yè)不再困難？還是職業(yè)教育能真正滿足社會(huì)……他又能給我們帶來(lái)什么：是升官發(fā)財(cái)？是營(yíng)利謀生？是科學(xué)技能？還是素質(zhì)提升……每個(gè)人心中都有自己不同的答案。

我認(rèn)為“辦好人民滿意的教育”就是應(yīng)該關(guān)注社會(huì)各個(gè)階層對(duì)教育的訴求，做好各個(gè)階段的分層教育，最大提高專業(yè)技能，全面提升國(guó)民素質(zhì)，展示國(guó)家整體形象。同時(shí)，也需要遵循我們自己實(shí)際情況，不能盲目地照搬發(fā)達(dá)國(guó)家的教育模式和教育方法。走出一條符合自身的特色化教育之路，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的宏偉目標(biāo)做好奠基之石。

林鳳群、陳延培，來(lái)蓉打工的民工夫婦，孩子輟學(xué)之痛的切身感受者。

我們的老家是四川遂寧的，來(lái)成都務(wù)工已經(jīng)一年多了，我有三個(gè)孩子，現(xiàn)在娃娃都大了，基本上都沒(méi)有上學(xué)了，他們都只讀到初中畢業(yè)。當(dāng)時(shí)是在老家本地讀書(shū)的，條件差，上學(xué)遠(yuǎn)，學(xué)費(fèi)還是有點(diǎn)高，初中都要收560。我們夫婦靠著打零工的收入，供給他們?nèi)齻€(gè)孩子上學(xué)，有一定的難度，對(duì)于孩子的輟學(xué)，我們也感到不安。

其實(shí)現(xiàn)在的教育，基本上還是滿意的。學(xué)費(fèi)也減了，還給一定的生活費(fèi)。但希望孩子能在父母務(wù)工的地方上學(xué)、升學(xué)。我們還是很擔(dān)心地方不好好落實(shí)中央的政策，我的孩子雖然不讀書(shū)了，后頭還有他們的下一代啊，所以還是希望能落實(shí)好現(xiàn)在的政策呢！如果到我們的孫子輩，這些政策部落實(shí)好了，地方政府不一層一層剝削了，我們百姓就滿意了。

蔡春萬(wàn)，高級(jí)工程師，就職于央企中材國(guó)際成都建材設(shè)計(jì)院。

我最關(guān)心素質(zhì)教育，目前社會(huì)上還是普遍存在著唯考試成績(jī)論優(yōu)劣的問(wèn)題，孩子們有做不完的作業(yè)，常常聽(tīng)到有的孩子做作業(yè)都做到晚上十一二點(diǎn)，比家長(zhǎng)上班還累?？上攵?，孩子怎么可能熱愛(ài)這樣的學(xué)習(xí)模式，又怎么去提高綜合素質(zhì)，又怎么有時(shí)間去發(fā)展自己的特長(zhǎng)與愛(ài)好。

據(jù)一些老師的說(shuō)法是：不多做題的孩子考試的時(shí)候大多成績(jī)不如平時(shí)做得多的。我想這也與目前對(duì)教師的考核以學(xué)生的成績(jī)?yōu)橐罁?jù)有莫大的關(guān)系，并將其與老師的薪資和升遷掛鉤；而不是與學(xué)生對(duì)老師的喜好評(píng)價(jià)及學(xué)生的綜合能力進(jìn)行評(píng)判。我們的教育系統(tǒng)要將教學(xué)大綱進(jìn)行調(diào)整，對(duì)老師的考核體系進(jìn)行合理的調(diào)整，同時(shí)要對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行新的科學(xué)的孩子成長(zhǎng)觀教育。成人們對(duì)孩子們有怎樣的期盼，決定了孩子們將會(huì)在怎樣的環(huán)境下受教育，所以，首先應(yīng)改變的是成人世界的教育觀。

從幼兒園、小學(xué)到大學(xué)，我們的教育體制強(qiáng)調(diào)的是主要是學(xué)生的識(shí)記能力與解題能力，而缺乏對(duì)創(chuàng)造性思維、動(dòng)手能力等各方面的訓(xùn)練，最后的結(jié)果是大學(xué)生畢業(yè)之后，難于適應(yīng)工作。

何光友，四川公生明律師事務(wù)所資深律師，致力于公司商務(wù)、房地產(chǎn)等民商法方向的法律事務(wù)。

說(shuō)到人民滿意的教育，必提到教育改革。因?yàn)楦母锏娜找嫱七M(jìn)，涉及既有教育體制及運(yùn)行機(jī)制的逐步完善與發(fā)展，這期間必然觸動(dòng)部分公權(quán)力擁有者、舊有體制獲益者的既得利益，其困難是可想而知的，不要幻想一蹴而就。

教育改革的內(nèi)容不外乎教育資源公平分配、素質(zhì)教育及考試制度這三個(gè)方面。教育資源的公平分配，不僅是教育領(lǐng)域的問(wèn)題，是事關(guān)社會(huì)公平的基本問(wèn)題，如果處理不好，長(zhǎng)此以往會(huì)影響社會(huì)結(jié)構(gòu)良性發(fā)展與穩(wěn)定。

目前我國(guó)教育所存諸多弊端的根源，在于我國(guó)面前的社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件所限。首先，是經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展水平不高，諸如事關(guān)百姓求學(xué)等基本需求的社會(huì)條件不夠充分，可資利用的社會(huì)資源有限，而需求人口眾多，無(wú)序競(jìng)爭(zhēng)是必然的。其次，除了繼續(xù)秉承以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心的國(guó)家建設(shè)理念以外，一個(gè)無(wú)法回避的問(wèn)題是法治國(guó)家的建立。只有積極推動(dòng)民主、法治進(jìn)程，普遍提升社會(huì)成員的法律意思，崇尚憲法與法律至上，真正將依法治國(guó)落到實(shí)處，將人治為特征的社會(huì)模式盡早過(guò)渡到以法治為特征的現(xiàn)代社會(huì)模式。

為此，應(yīng)該在公權(quán)力來(lái)源的合法化、運(yùn)作程序的法定化、運(yùn)作效果評(píng)價(jià)的社會(huì)化等方面多下功夫，讓權(quán)力的運(yùn)行全程暴露在陽(yáng)光之下，充分接受公眾的監(jiān)督，切實(shí)踐行“情為民所系、權(quán)為民所用、利為民所謀”的執(zhí)政理念，唯此才是人民滿意之教育。

雷雨，四川省蒲江縣教育局局長(zhǎng)。

要想在現(xiàn)有教育的基礎(chǔ)上做到讓人民滿意，還需在教育的公平性和教育的品質(zhì)上下功夫。其中在教育的品質(zhì)上，關(guān)鍵是要讓每個(gè)學(xué)生的能力提升并得到發(fā)展。我們常說(shuō)“沒(méi)有差生，只有差異”，其實(shí)我們可以在學(xué)校開(kāi)辦更多的興趣小組，促進(jìn)學(xué)生興趣的發(fā)展，讓學(xué)生在這些活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)、成長(zhǎng)，讓學(xué)生可以反過(guò)來(lái)教老師。

教育應(yīng)該關(guān)心學(xué)生的身心發(fā)育，培養(yǎng)他們的道德基礎(chǔ)，不是只要學(xué)習(xí)書(shū)本知識(shí)，我們還要傳授給學(xué)生生活的技能，這才是當(dāng)下欠缺和需要努力讓人民滿意的地方。

王湉怡，重慶某小學(xué)二年級(jí)學(xué)生。

我希望，每天坐在寬敞明亮的教師里，享受著現(xiàn)代化的教學(xué)；在體育課上，我們能玩上設(shè)備齊全、安全有趣的健身器材。不用像電視里那些舊社會(huì)的娃娃一樣去做童工，去過(guò)吃不飽、睡不好的苦日子。

以前，我們的課業(yè)特別多，從幼兒園大班開(kāi)始，我就要學(xué)習(xí)寫(xiě)字、算術(shù)和珠心算。每天都要花很多時(shí)間來(lái)學(xué)功課，有時(shí)候還要去興趣班畫(huà)畫(huà)和跳舞，每天的時(shí)間都安排得緊緊的，很少有時(shí)間與小伙伴們一起自由玩耍。我多么渴望跟小朋友們一起在花園里玩呼啦圈、跳跳繩，玩過(guò)家家游戲啊。

上了小學(xué)后，我的時(shí)間還是比較緊張，每天放學(xué)回家，各科作業(yè)好多啊。真希望課業(yè)負(fù)擔(dān)可以減輕一些，多一些時(shí)間和大自然接觸。最后，我希望教育局的叔叔阿姨能夠幫助我們修繕一下廁所。

劉若驊，西安音樂(lè)學(xué)院老師（右一）。

對(duì)于現(xiàn)在的教育狀況基本滿意吧，不過(guò)要呈現(xiàn)出教育的完美狀態(tài)現(xiàn)在還需要學(xué)生提高其的創(chuàng)新能力，教師的教育的方式要更靈活多樣，應(yīng)該在保證學(xué)生學(xué)好基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，注重學(xué)生學(xué)習(xí)方面的個(gè)性培養(yǎng)。作為老師，我認(rèn)為最重要的一點(diǎn)：對(duì)教師、演員、科研人員及管理人員等的教育側(cè)重點(diǎn)應(yīng)不同，在不同的領(lǐng)域，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，幫助學(xué)生做適合自己發(fā)展的職業(yè)選擇。簡(jiǎn)單的說(shuō)，就是要讓學(xué)生善于發(fā)揮和發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處，這樣才有學(xué)習(xí)目標(biāo) 。

劉昭妮，新疆某企業(yè)辦公室文員。

其實(shí)現(xiàn)在新疆的教育狀況不是很能讓人滿意，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)可能最在乎的還是如何能夠?qū)崿F(xiàn)教育資源的公平分配。

新疆學(xué)生享有的教育資源在全國(guó)來(lái)說(shuō)是比較落后的，尤其從少數(shù)名族學(xué)生的成績(jī)上就表現(xiàn)得很明顯，拿高考來(lái)說(shuō)，雖然國(guó)家對(duì)他們有施行加分政策，可是高校錄取的比例還是偏低。

如果有一天我們的學(xué)生可以不用再擔(dān)心區(qū)域享受的師資和制度的差別，我想教育水平的整體發(fā)展得到平衡時(shí)，才是得到人民滿意評(píng)價(jià)的時(shí)候。

楊夢(mèng)，四川省阿壩州公務(wù)員。

我覺(jué)得最主要的還是要讓廣大群眾，知道教育的重要性，氛圍上去了，教育質(zhì)量肯定要上去。甘肅的一個(gè)偏僻的小縣城，年年出高考狀元，那里生活貧窮，師資也較差，但是由于氛圍上去了，家長(zhǎng)都知道讀書(shū)是唯一的出路，所以那里的孩子都知道努力。你看，教育效果就出來(lái)了！對(duì)地方教育來(lái)講，如果做好了這些，當(dāng)?shù)孛癖娋蛻?yīng)該比較滿意了。