關(guān)于體育器械的創(chuàng)新與應(yīng)用研究

■唐金剛 王穎敏

關(guān)于體育器械的創(chuàng)新與應(yīng)用研究

■唐金剛1王穎敏2

10.3969/j.issn.1671-489X.2012.23.055

從體育器械的涵義和作用入手進行研究，就體育器械的創(chuàng)新與具體應(yīng)用進行系統(tǒng)闡述，希望能夠推進我國體育運動項目的開展。

隨著我國經(jīng)濟發(fā)展水平的提高，社會生活的不斷進步，人們對于健康的關(guān)注程度也逐漸提高。“健康第一”“終身體育”已經(jīng)發(fā)展成為新時代體育運動的主旋律。伴隨體育運動項目的不斷增加，對體育器械創(chuàng)新也提出了新的要求。傳統(tǒng)的體育器械顯然已不能滿足新時代的發(fā)展要求，進行體育器械的創(chuàng)新和改革成為體育運用的時代趨勢。

1 體育器械的涵義和作用

體育器械是應(yīng)用于體育比賽以及健身鍛煉中的設(shè)施、裝備以及用品等。隨著人們健康意識的不斷提升，使得體育運動逐漸走向大眾化、生活化，這對體育器械的發(fā)展提出更高的要求。新興體育項目的出現(xiàn)，加強了體育器械和體育運動之間的相互聯(lián)系。性能穩(wěn)定、質(zhì)量優(yōu)良和安全可靠的體育器械不僅能夠提升大眾的體育興趣，同時能夠在一定程度上提高人們的運動水平。

進行體育鍛煉和健身運動離不開物質(zhì)條件，而體育器械就是重要的物質(zhì)條件之一。利用體育器械能夠提高人們的身體協(xié)調(diào)性和靈活性，增強肌肉的力量，同時，有助于人們堅強意志的培養(yǎng)。利用體育器械能夠使人們得到多方面的鍛煉和培養(yǎng)，可以說是體育運動項目中不可或缺的關(guān)鍵元素。

2 中學體育器械應(yīng)用現(xiàn)狀

2.1 體育器械不足

在許多地方，由于教育經(jīng)費的不足，導(dǎo)致學校體育器械嚴重匱乏，在用的器械往往是多年前購置的，有很大比例的器械都處于嚴重損壞或即將損壞的狀態(tài)，再加上器械管理方面的混亂，大部分學校的體育教師既是器械的使用者又是管理者，導(dǎo)致部分器材由于不能及時維修變成廢品，如廢棄的跨欄架、生銹的鉛球等。還有一部分器材成為私人財產(chǎn)，而真正能用的器材屈指可數(shù)。

2.2 體育器械使用率低

隨著“無風險教學”理念在中學體育教學中的推廣，大部分學校及體育教師過于擔心學生因體育器械操作的失誤而造成事故，因此在體育教學中盡量避免技術(shù)有難度、危險性大、可能會造成傷害的器械教學，甚至在教學過程中基本不使用器材，致使在中學體育教學中，有相當大的一部分器材被擱置在一旁，沒有發(fā)揮其應(yīng)有的作用。

2.3 體育器械教學方式單一

大部分體育教師的教學思維局限于固定的教學模式，往往只注視體育器材固有的、本質(zhì)的屬性，而忽視了其潛在的屬性，在一定程度上導(dǎo)致了資源的浪費。例如，欄架除了可以用來跨欄，也可以用來做“小足球門”，還可以用作鉆越的障礙等；實心球除了可以用來投擲，還可以作為教學及游戲中的標志物、障礙物等；皮筋除了玩游戲時的跳之外，還可以用來做拉力器鍛煉學生的臂力、分層次的跳高練習等；沙包除了可以做游戲“打過球”“打蝸?！?、踢沙包外，還可以“比一比”看誰投得遠；等等。合理運用體育器材，既是對有限資源的再次使用，也是節(jié)約體育資源的有效途徑之一。

3 體育器械的創(chuàng)新以及具體應(yīng)用

體育器械在體育運動中的發(fā)展并不完善，存在許多需要改進和創(chuàng)新的環(huán)節(jié)。傳統(tǒng)的體育器械數(shù)量有限，體型巨大，不便于攜帶，也不利于推廣使用。要提升人們的體育運動理念，就要進行體育器械的創(chuàng)新。創(chuàng)新體育器械能夠激發(fā)人們的體育運動興趣，有利于推進體育運動的普及。

3.1 對輕器械進行創(chuàng)新和應(yīng)用

輕器械是最容易得到普及和推廣的體育用具，在體育運動中對輕器械進行創(chuàng)新，能夠提升人們對體育的興趣。輕體育器械的范圍非常廣泛，可以充分利用生活中的物品進行創(chuàng)新和改造。例如，利用廢舊的易拉罐或者飲料瓶制作成啞鈴，在里面裝入適量的碎石子，可以隨手放在便于運動的位置，隨時進行運動；也可以利用廢舊的衣物制作手工橄欖球，里面用軟物料進行填充。生活中的物件都可以進行利用，制作成便于攜帶的輕體育器械，這不僅能夠增加人們的體育興趣，還能夠培養(yǎng)人們的創(chuàng)新意識。

3.2 對常用的體育器械進行創(chuàng)新和應(yīng)用

常用的體育器械即人們在平常的體育運動中經(jīng)常接觸到的體育用具或者裝備。在原有的運動功能上進行開發(fā)和利用，能夠最大化現(xiàn)有體育器械的功能。進行合理的創(chuàng)新和改進，使其原有功能得以提升，缺陷得以彌補，有利于推進體育器械的發(fā)展。例如，現(xiàn)在流行的“長有式乒乓球拍”就是對原有的橫拍和直拍進行改進和綜合，得出了全新的球拍。這種全新的球拍在原有球拍的正面手柄處附加一個與拇指和食指抓握相吻合的小手柄，這種對握柄的改進使得球拍得以更廣泛地采用，便于體育運動項目的深入開展。對于常用體育器械的創(chuàng)新能夠提高該項體育運動的推廣，增加人們的參與熱情。

3.3 對生活用具進行創(chuàng)新與應(yīng)用

體育是一項大眾性的運動項目，而且不受年齡階段的限制，不同的體育項目有不同的喜好人群，在不同的人群中會使用不同的體育器械，通過對日常生活用具功能的挖掘與改進，能夠創(chuàng)新出多種實用便捷的體育器械。例如，人們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｓ玫淖孕熊?，對其進行創(chuàng)新和改造后，就可以成為一種體育器械。依據(jù)自行車的基本原理，進行結(jié)構(gòu)上和功能上的創(chuàng)新，能夠研制出全新的產(chǎn)品。利用不同的自行車型號創(chuàng)新出大小輪獨輪車，獨輪車的靈活性高，能夠在一定程度上增強人們身體的靈活性和協(xié)調(diào)性，提高人們的身體素質(zhì)，從而起到鍛煉身體的目的。

3.4 對體育教學中的器械進行創(chuàng)新與應(yīng)用

對中學體育教學中的體育器械進行創(chuàng)新，也是體育器械創(chuàng)新的重要內(nèi)容之一，進行教學器械的革新能夠提高學生的學習興趣，增強教學效果。在傳統(tǒng)教學中，籃球運動是一項深受學生喜愛的運動項目，對籃球器械進行創(chuàng)新，可以采用升降籃球架、移動籃球架、無板多圈籃球架或一板三圈籃球架等方式，這種全新的改革能夠激發(fā)學生好奇心，吸引學生參與體育運動；進行排球的普及和推廣，使用U型排球網(wǎng)、可升降的排球架等；或者增設(shè)具有民間特色和地方傳統(tǒng)特色的體育運動器械，都能夠激發(fā)學生的體育興趣，實現(xiàn)體育運動的推廣。

通過對體育器械的創(chuàng)新和改革，既能夠?qū)崿F(xiàn)原有體育器械功能的推廣，又能夠激發(fā)人們對體育運動項目的熱情。簡單實用的體育器械便于日后的普及和推廣，能夠使人們更加深入地貫徹終身體育的理念，實現(xiàn)全民參與到體育運動中來。

4 結(jié)語

綜上所述，在體育器械的創(chuàng)新中融入人們的創(chuàng)造性思維，看似普通平常的材料，都能在體育課上物盡其用，從而實現(xiàn)對現(xiàn)有資源的綜合開發(fā)和利用，既能解決學校體育器材短缺的現(xiàn)狀，又能調(diào)動學生上體育課的積極性，使之更好地為體育教學服務(wù)，從而推動終身體育理念的形成，更好地提升人們的心理素質(zhì)和身體素質(zhì)。

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1 山東省壽光市第五中學；2 山東省壽光市臺頭鎮(zhèn)第一初級中學）