突出網(wǎng)絡(luò)環(huán)境 做好小學(xué)班主任工作

王玉梅

壽光市圣城街道九巷小學(xué) 山東壽光 262700

目前，隨著網(wǎng)絡(luò)和計(jì)算機(jī)多媒體的普及，小學(xué)生的思想教育工作已經(jīng)發(fā)生重大變化，應(yīng)從單一的“說教”向“群體”教育方向發(fā)展，從個(gè)別指導(dǎo)向整體示范轉(zhuǎn)化，從教室走向室外，進(jìn)行綜合教育，以此推動(dòng)小學(xué)班主任工作向智能化、科學(xué)化、示范性、綜合性方向發(fā)展，以適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的需要，適應(yīng)現(xiàn)代小學(xué)生綜合素質(zhì)教育的需求，培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì)和人格，形成高尚的人格。

幾年來，面向城區(qū)小學(xué)這個(gè)特色，以網(wǎng)絡(luò)環(huán)境為主要研究對象，通過學(xué)校網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，網(wǎng)絡(luò)進(jìn)教室，進(jìn)每一個(gè)小學(xué)生的課桌，進(jìn)入每一位小學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，通過不同的手段優(yōu)化班主任思想教育工作，取得比較成功的經(jīng)驗(yàn)，使得小學(xué)生的思想品質(zhì)、個(gè)性人格得到進(jìn)一步的提升，整個(gè)教育環(huán)境良好。其主要的做法有以下幾點(diǎn)。

1 通過網(wǎng)絡(luò)搜集教育素材

教育的經(jīng)驗(yàn)，特別是班主任工作的實(shí)際表明，要對小學(xué)生進(jìn)行思想教育，做好班級(jí)工作，必須要有良好的教育素材，并通過事實(shí)加以引導(dǎo)，指導(dǎo)小學(xué)生能夠通過具體的事例、語言、形象化的示范、面對面的交流等，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)成才，學(xué)會(huì)創(chuàng)新，學(xué)會(huì)和掌握基本的個(gè)性化品質(zhì)。然而，要取得良好的教育素材，網(wǎng)絡(luò)是最好的源泉。

因此，在對小學(xué)生進(jìn)行思想、品質(zhì)、行為、個(gè)性、為人教育時(shí)，都通過學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)，積極搜集有關(guān)教育的故事、事例、活動(dòng)案例、優(yōu)秀電影電視、小品、相聲和偉人、名人、科學(xué)家成才的記錄片等，并通過班會(huì)、少先隊(duì)活動(dòng)日、重大節(jié)假日等進(jìn)行教育。教室內(nèi)的網(wǎng)絡(luò)電視，每周都通過學(xué)校網(wǎng)絡(luò)中心定期播放上述內(nèi)容。同時(shí)，作為小學(xué)生班主任，結(jié)合播放的內(nèi)容舉辦班主任專題班會(huì)，以鞏固教育效果，擴(kuò)大教育影響，形成具有針對教育意義的成果。多年來，特別是近年來，這種教育效果已經(jīng)深深影響到幾屆小學(xué)畢業(yè)生，使他們能夠通過中學(xué)而順利完成學(xué)業(yè)，成才并進(jìn)入高年級(jí)學(xué)校繼續(xù)學(xué)習(xí)。

隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展和現(xiàn)代計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)的發(fā)展與普及，網(wǎng)絡(luò)的內(nèi)容已經(jīng)變得越來越與實(shí)際相脫離。作為教師，特別是小學(xué)的班主任教育工作者，應(yīng)密切關(guān)注網(wǎng)絡(luò)信息的多樣化和時(shí)效性，注重對信息的篩選、比較、取舍與把關(guān)，以取得最佳的教育效果。同時(shí)，結(jié)合素材進(jìn)行教育時(shí)，要注意與黨的教育宗旨、現(xiàn)代社會(huì)對人的要求、教育的目的和從培養(yǎng)人的目的出發(fā)，要突出人的思想教育，突出時(shí)代特色，突出做人這個(gè)第一要?jiǎng)?wù)，努力實(shí)現(xiàn)教育的可持續(xù)性和發(fā)展性，實(shí)現(xiàn)理想、宗旨與目標(biāo)的科學(xué)性，使思想教育真正落到實(shí)處，體現(xiàn)教育的內(nèi)涵，實(shí)現(xiàn)教育的目標(biāo)，完成教育任務(wù)。

2 借助網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行科學(xué)教育

隨著網(wǎng)絡(luò)，特別是計(jì)算機(jī)多媒體的普及與發(fā)展，尤其是通訊工具的智能化，現(xiàn)代小學(xué)生的教育方式、方法和教育模式已經(jīng)發(fā)生質(zhì)的變化，那種靠教室化、班會(huì)化、面對面說教、面對面進(jìn)行交流的方法已經(jīng)不再適應(yīng)現(xiàn)代教育的需要。因此，小學(xué)教師應(yīng)從實(shí)際出發(fā)，從小學(xué)生的需要出發(fā)，尋求新的教育方法，以達(dá)到理想化的教育效果。

為達(dá)到教育目的，做好小學(xué)生的思想教育工作，在對小學(xué)生進(jìn)行思想教育時(shí)，一是充分利用網(wǎng)絡(luò)的先進(jìn)性、趣味性和時(shí)效性；二是充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的普及性和人人享有性的作用；三是通過網(wǎng)絡(luò)的多渠道對小學(xué)生進(jìn)行教育，特別是案例教育，使小學(xué)生能夠不出教室、不出家門，隨時(shí)隨地接受到思想教育，以取得最好的教育效果。

例如，在對小學(xué)生進(jìn)行教育時(shí)，一是將教室內(nèi)的電視開放，定時(shí)對小學(xué)生播放有關(guān)偉人故事、時(shí)實(shí)新聞等電視新聞?dòng)涗浧屝W(xué)生在觀看的同時(shí)，接受到思想教育；二是將通過網(wǎng)絡(luò)搜集到的最新、具有特殊教育意義和符合當(dāng)前形勢要求的內(nèi)容，播放給小學(xué)生，讓小學(xué)生接受到最新的教育，并通過個(gè)體、集體活動(dòng)進(jìn)行分化；三是班主任通過QQ群，定期對小學(xué)生的活動(dòng)、出勤、表現(xiàn)等進(jìn)行回訪和回報(bào)，并通過家長建立長效教育機(jī)制，與家長學(xué)校、家庭教育建立一一對應(yīng)的教育模式；四是建立班主任QQ空間，空間內(nèi)設(shè)置教育園地、活動(dòng)內(nèi)容、時(shí)實(shí)通報(bào)，并要求小學(xué)生定期進(jìn)行閱讀與回訪，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的特有功效，建立教師、學(xué)生、家長“三位一體”的群帶式教育新模式；五是通過學(xué)校、教師的網(wǎng)絡(luò)功效，與每一位小學(xué)生建立溝通渠道，并定期播放有關(guān)信息，指導(dǎo)小學(xué)生進(jìn)行觀看，通過觀看接受到新教育內(nèi)容。

網(wǎng)絡(luò)的利用與教育渠道的擴(kuò)張，一方面增大了對小學(xué)生思想教育的面，使小學(xué)生接受的空間急劇增大；二是使對小學(xué)生思想教育的方式、方法和模式發(fā)生重大變革，能夠做到教育方法新穎、說服力強(qiáng)、教育針對性好，小學(xué)生樂意、喜歡接受；三是拉近了教師與學(xué)生、家長教育的距離，做到及時(shí)了解和掌握各種信息，使教育的智能化真正落到實(shí)處，體現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)的特有功能。隨著網(wǎng)絡(luò)的日趨普及，網(wǎng)絡(luò)進(jìn)入家庭，進(jìn)入各個(gè)生活、學(xué)習(xí)領(lǐng)域，這種教育的方法，其優(yōu)越性越來越好，作用與效果會(huì)更加明顯。

人類已經(jīng)進(jìn)入信息化時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)的信息化已經(jīng)為思想教育提供了廣闊的空間。作為現(xiàn)代教師，特別是小學(xué)班主任工作者，就應(yīng)該從我優(yōu)越，從網(wǎng)絡(luò)優(yōu)越，從網(wǎng)絡(luò)的每一個(gè)細(xì)節(jié)優(yōu)越，分化對小學(xué)生思想教育的難點(diǎn)，突破教育的一個(gè)個(gè)難關(guān)，使思想教育成為教育工作中最為優(yōu)越的教育方法之一。

3 健立和健全小學(xué)生思想教育檔案，為網(wǎng)絡(luò)化思想教育提供強(qiáng)有力的保障

網(wǎng)絡(luò)的另一個(gè)特點(diǎn)是先進(jìn)性，而先進(jìn)的具體體現(xiàn)是管理的科學(xué)性、管理的有序性和管理的智能性。因此，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，對小學(xué)生思想教育的管理工作，應(yīng)體現(xiàn)現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用，應(yīng)以方便教育管理，方便及時(shí)了解和掌握學(xué)生情況，便于針對性教育為目的。

一是通過計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)為每一位小學(xué)生建立和健全思想教育管理檔案。通過計(jì)算機(jī)管理中心，將每個(gè)小學(xué)生的日常行為、好人好事、出勤和重大活動(dòng)表現(xiàn)、參與活動(dòng)的成果等建立一一對應(yīng)的電子文檔，文檔不僅詳細(xì)記錄了學(xué)生的實(shí)際情況，同時(shí)對每一位學(xué)生的表現(xiàn)能夠做到及時(shí)評(píng)價(jià)，以賦分的形式表現(xiàn)出來，體現(xiàn)學(xué)生的真實(shí)性，也為教師評(píng)價(jià)學(xué)生，對學(xué)生進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)奠定基礎(chǔ)。

二是建立小學(xué)生思想教育反饋機(jī)制。在實(shí)際的工作中，大都與家長進(jìn)行聯(lián)網(wǎng)，個(gè)別網(wǎng)絡(luò)困難的家長，就建立飛信聯(lián)系模式，定期、定時(shí)將小學(xué)生的表現(xiàn)，特別是在校的表現(xiàn)反饋給每一位家長，為學(xué)校、教師、家長的教育提供有力保障。同時(shí)，也便于家長對小學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育，以通過日常行為、語言交流、面對面的指導(dǎo)進(jìn)行思想教育，提高思想教育的時(shí)效性。

4 結(jié)語

總之，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的小學(xué)生思想教育有它獨(dú)特的特點(diǎn)，需要每一位小學(xué)生班主任工作者認(rèn)真研究，靈活應(yīng)對，并通過日常的學(xué)習(xí)活動(dòng)將教育扎根于每一個(gè)學(xué)習(xí)、生活細(xì)節(jié)之中，并由此產(chǎn)生強(qiáng)烈的教育影響力，推動(dòng)小學(xué)生思想教育向現(xiàn)代模式轉(zhuǎn)化。網(wǎng)絡(luò)是個(gè)特定的教育環(huán)境，而這個(gè)特定的教育環(huán)境也不是一成不變的，還需要教育者在研究的前提下，通過學(xué)科教學(xué)、活動(dòng)載體、家庭參與、社會(huì)影響等共同完成教育目標(biāo)，真正做好素質(zhì)教育這個(gè)大文章。