試論交互式電子白板與教學的關系

秦艷芝 肖安慶

贛州市龍南中學 江西贛州 341700

交互式電子白板是電子感應白板與白板操作系統(tǒng)的集成，融合了計算機技術、微電子技術與電子通信技術，成為人與計算機進行交互的智能平臺，使課堂教學具有互動性、靈活性、高效性。利用交互式電子白板進行課堂教學，勢必進一步提高教師的教育技術能力水平，推動我國教育教學模式的改變，更好地服務于教育教學。

1 交互式電子白板與教師的關系

新課改要求教師在教學過程中要與學生積極互動，共同發(fā)展，要處理好傳授知識與培養(yǎng)能力的關系，注重培養(yǎng)學生的獨立性和自主性，引導學生質疑、調查、探究，在實踐中學習。教師應尊重學生的個性，關注個體差異，盡量滿足不同學生的學習需要，創(chuàng)造有吸引力的教學環(huán)境，激發(fā)學生的學習積極性，培養(yǎng)學生掌握和運用知識的能力，使每個學生都能得到充分發(fā)展。

那么，交互式電子白板是如何輔助教師向這一方向發(fā)展的呢？交互式電子白板可以促進教師轉變教學觀念，適應現(xiàn)代化教育的需要，提高教師應用現(xiàn)代教育技術的能力。將交互式電子白板技術真正融入課堂教學中，是實現(xiàn)信息技術與新課程整合的突破口。交互式電子白板還可以幫助教師引導學生在自主、合作、探究的過程中完成知識框架的建構，也可以提供豐富的教學資源，創(chuàng)設問題情境，為學生進行課堂探究學習奠定基礎。交互式電子白板的軟件系統(tǒng)擁有豐富的內容、強大的資源庫，教師可以方便快捷地享用資源，以便豐富教學內容，增強教學效果。同時，交互式電子白板可以鼓勵學生積極參與課堂教學，成為學習的主人，改變學生被動接受知識的現(xiàn)狀。

2 交互式電子白板與學生的關系

新課改強調學生是學習的主人，學生的學習和發(fā)展是教學活動的出發(fā)點和歸宿，教學是發(fā)展學生心智、塑造健全人格的基本途徑。完整的學習過程應使學生在獲得基礎知識和基本能力的同時，情感、態(tài)度和價值觀都得到發(fā)展。在教學過程中，學生要學會根據(jù)學習內容運用恰當?shù)膶W習方式，從而切實提高學習效率。

那么，交互式電子白板是如何在課堂教學過程中培養(yǎng)學生的思維能力和知識技能的呢？交互式電子白板以它強大的交互功能，使學生能夠看到教師的演示和操作，從而吸引學生的注意力，板書可以幫助學生更好地理解和掌握知識。在教學過程中，學生可以到白板上操作，其他學生還可以使用搶答器進行搶答，這不僅激發(fā)了學生的參與意識、競爭意識，還培養(yǎng)了他們自主學習、樂于學習的精神。交互式電子白板有助于營造良好的互動學習氛圍，使師生之間的信息交流變得豐富多彩，學生在電子白板創(chuàng)設的教學情境中，學習興趣也得到極大的提高。

3 交互式電子白板與新課程教材的關系

教材是教學內容的重要載體，要有利于引導學生探索、發(fā)現(xiàn)、質疑，開闊學生的視野，豐富學生的經驗。教師要靈活地、創(chuàng)造性地使用教材，充分利用豐富多樣的課程資源來教育學生，讓學生走進社會、體驗社會、適應社會，從而得到全面發(fā)展。

那么，交互式電子白板是如何將教材內容生動展現(xiàn)出來的呢？交互式電子白板可以將教師備課時準備的音頻、視頻等材料放在資源庫里，以備教師上課時隨時提取，方便快捷。交互式電子白板最大的特點就是能夠通過自帶的感應筆進行板書，比傳統(tǒng)的黑板更方便。字體的大小、顏色、形狀等可以按需設置。教師可以邊板書、邊講解、邊提問；學生可以邊看、邊思考、邊回答。更重要的是，它可以將整堂課的教學內容存儲起來，有利于師生作教學反思和評價。交互式電子白板可以將書本知識以形象、直觀的方式展現(xiàn)給學生，利用電子白板可以對幻燈片進行批注，多重翻頁、剪貼圖片，對圖片進行拖拉、聚光，轉換不同的頁面背景，學生還可以利用公式編輯器進行畫圖、演示。還可以在白板上直接上網尋找課程資源并及時保存在自己的文件夾里，成為日后學習、總結和反思的資料。電子白板的這些功能給教學帶來極大的便利。

4 小結

雖然交互式電子白板的出現(xiàn)為新課改帶來生機，但它畢竟是一種教學設備，教師用起來肯定會有很多不適應之處。教師要不斷提高教學技能，充分整合教育資源，選擇有效的策略創(chuàng)設教學情境，最大限度地發(fā)揮交互式電子白板的優(yōu)勢來輔助教學。