高職《數(shù)據(jù)庫原理及應(yīng)用》課程教學(xué)方法探討

楊琳

銅仁職業(yè)技術(shù)學(xué)院，貴州 銅仁554300

高職《數(shù)據(jù)庫原理及應(yīng)用》課程教學(xué)方法探討

楊琳

銅仁職業(yè)技術(shù)學(xué)院，貴州 銅仁554300

隨著計算機技術(shù)飛速發(fā)展，數(shù)據(jù)庫技術(shù)作為信息處理的重要手段占據(jù)越來越重要的地位，很多高職院校都開設(shè)了《數(shù)據(jù)庫原理及應(yīng)用》課程。本文結(jié)合崗位能力需求，對這門課程的教學(xué)方法進行探討。

數(shù)據(jù)庫；教學(xué)方法；案例教學(xué)；項目驅(qū)動教學(xué)

database；teachimnge thod；castee aching；project-driven teaching

《數(shù)據(jù)庫原理及應(yīng)用》課程是計算機專業(yè)課程中一門研究如何科學(xué)地組織和存儲數(shù)據(jù)。如何高效地檢索和管理數(shù)據(jù)，集編程語言、軟件、工程網(wǎng)絡(luò)等知識于一體的綜合性應(yīng)用技術(shù)課程。通過這門課程的教學(xué)使學(xué)生能熟練掌握數(shù)據(jù)庫的基本概念、基本原理和具體操作，并培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生分析問題、解決問題的能力和軟件開發(fā)能力。下面根據(jù)本人從事數(shù)據(jù)庫教學(xué)及相關(guān)實踐工作中的經(jīng)驗，對數(shù)據(jù)庫教學(xué)進行以下探討。

1 了解教學(xué)對象，明確培養(yǎng)方向

按照“以就業(yè)為導(dǎo)向，以服務(wù)為宗旨”的職業(yè)教育目標(biāo)，高職院校培養(yǎng)的學(xué)生應(yīng)當(dāng)具有系統(tǒng)的應(yīng)用知識和持續(xù)發(fā)展的能力；培養(yǎng)的人才類型應(yīng)當(dāng)是技術(shù)應(yīng)用型、技術(shù)技能型或操作型的高技能人才，而不是研究、設(shè)計型的人才。因此，高職教育和本科院校學(xué)科系統(tǒng)的教學(xué)模式不一樣，是以職業(yè)活動為向?qū)?，以素質(zhì)教育為基礎(chǔ)，突出能力培養(yǎng)。在教學(xué)中，一要堅持理論知識“必需、夠用”的原則，進行精簡、合并、重組與更新，減少抽象的、偏深偏難的、純理論敘述性的內(nèi)容比重。二要將實踐教學(xué)作為知識轉(zhuǎn)化為能力的重要環(huán)節(jié)，提高應(yīng)用性教學(xué)內(nèi)容比重，保證實踐和技能訓(xùn)練的實施。

2 分析課程內(nèi)容，合理安排教學(xué)

《數(shù)據(jù)庫原理及應(yīng)用》課程教學(xué)主要分為三個部分：一是數(shù)據(jù)庫原理，通過這部分內(nèi)容的介紹，讓學(xué)生掌握數(shù)據(jù)庫的基本概念、原理、方法和技術(shù)，了解數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)的實現(xiàn)方法，掌握數(shù)據(jù)庫設(shè)計的基本技能，使學(xué)生擁有數(shù)據(jù)庫應(yīng)用系統(tǒng)設(shè)計能力和數(shù)據(jù)庫應(yīng)用軟件開發(fā)能力，為今后從事數(shù)據(jù)庫應(yīng)用系統(tǒng)的開發(fā)和維護打下基礎(chǔ)；二是數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)的應(yīng)用，就目前而言，在教學(xué)中我們選擇了高可用性的數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)SQL SERVER 2005為學(xué)生講解數(shù)據(jù)庫的具體應(yīng)用，通過這部分內(nèi)容的介紹，讓學(xué)生掌握數(shù)據(jù)庫的創(chuàng)建和使用，T-SQL語句的使用，

數(shù)據(jù)庫的備份和恢復(fù)，數(shù)據(jù)庫安全性管理等；三是綜合設(shè)計，通過設(shè)計實踐使學(xué)生了解數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)開發(fā)的基本方法，能夠獨立管理中小型的數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)。

3 多種教學(xué)方法相結(jié)合，提升教學(xué)效果

鑒于高職教育是在培養(yǎng)學(xué)生具有必備的理論基礎(chǔ)知識和專業(yè)知識的基礎(chǔ)上，重點掌握從事本專業(yè)領(lǐng)域?qū)嶋H工作的基本能力和技能的特點，在教學(xué)中更側(cè)重于應(yīng)用能力及職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)。為此，采用課堂教學(xué)和實訓(xùn)教學(xué)相結(jié)合來提升教學(xué)效果。

3.1 課堂教學(xué)采用案例教學(xué)法，結(jié)合多媒體進行教學(xué)

數(shù)據(jù)庫課程是一門理論性與實踐性并重的課程，部分理論知識比較抽象難懂，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中容易產(chǎn)生厭倦心理。因此，為加快學(xué)生對抽象理論和方法的理解和掌握，只采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式是遠遠不夠的。所以，在課堂教學(xué)中采用多媒體進行教學(xué)，除用于課件展示外，還可以通過一些實際的數(shù)據(jù)庫使用案例結(jié)合理論知識為學(xué)生進行對照解析，以提高理論知識的教學(xué)效果。案例教學(xué)法符合人們的認知規(guī)律，它注重學(xué)生的創(chuàng)新能力和解決實際問題能力的培養(yǎng)，能循序漸進地引導(dǎo)學(xué)生掌握相應(yīng)的知識和技能，可大大縮短教學(xué)情景與實際情境之間的差距。在理論課教學(xué)中穿插案例教學(xué)可以加強學(xué)生的感性理解和認識，達到好的效果。

3.2 實訓(xùn)教學(xué)采用項目驅(qū)動教學(xué)法，提升學(xué)生應(yīng)用能力

在案例教學(xué)中，教師通過案例的演示分析在理論知識和實踐應(yīng)用之間搭建了橋梁，學(xué)生應(yīng)用能力的鍛煉提升需要運用項目驅(qū)動教學(xué)法。

首先，教師根據(jù)課程進度設(shè)計若干項目，項目課題應(yīng)以實用性為主，不宜過于復(fù)雜，如“學(xué)生管理系統(tǒng)”、“成績查詢系統(tǒng)”、“商場管理系統(tǒng)”等，項目進度要明確，目標(biāo)要清晰；然后，根據(jù)學(xué)生組成若干小組，小組可以自主選擇項目課題，采用組長負責(zé)，成員之間以合作方式開展項目活動。在分組學(xué)習(xí)中，教師主要發(fā)揮引導(dǎo)和管理的作用，通過及時檢查活動記錄，并對階段性成果進行評價來加以調(diào)控，確保學(xué)生積極有效地參與到學(xué)習(xí)中來。最后，學(xué)生進行自我評價和小組成員間相互評價，評價以學(xué)生在項目中的參與程度、遇到的問題、所起作用以及協(xié)作創(chuàng)新精神為主，學(xué)生在評價的過程中對數(shù)據(jù)庫知識進行梳理總結(jié)，從而進一步得到能力提升。一個項目的執(zhí)行及完成，需要的是團隊的力量，需要每個同學(xué)承擔(dān)不同的角色，發(fā)揮不同的作用，通過這種小組學(xué)習(xí)形式，可以很好地培養(yǎng)學(xué)生與他人合作的能力，也能培養(yǎng)他們的職場氛圍，提升職業(yè)素養(yǎng)。

4 結(jié)語

在數(shù)據(jù)庫課堂教學(xué)中，以案例為中心展開教學(xué)，教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的目的性都非常強；在實踐課程教學(xué)中，以學(xué)生為中心，教師是引導(dǎo)和管理的角色。兩種教學(xué)方法相輔相成，教師必須掌握好教學(xué)節(jié)奏，在吃透教材、準(zhǔn)確定位的基礎(chǔ)上，合理地設(shè)計教學(xué)案例及項目，才能充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、創(chuàng)造性，才能為社會培養(yǎng)合格的高職人才。

[1]王珊,薩師煊.數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)概論[M].4版.北京:高等教育出版社,2006

[2] 教育部考試中心.全國計算機等級考試4級教程：數(shù)據(jù)庫工程師（2011年版）[M].北京:高等教育出版社,2010

[3]胡波.數(shù)據(jù)庫教學(xué)方法的探討[J].電腦知識與技術(shù)(學(xué)術(shù)交流),2006,(20).

[4]楊麗.《數(shù)據(jù)庫原理》課程教學(xué)方法研究[J].科教文匯,2008,(10).

On Teaching Method in the Course of Principles of Database and Its Application

Yang Lin
Tongren Polytechnic Tongren, Guizhou 554300

With the rapid developmeonft computer technologdy, atabaset echnologays the important meansi n informatiopn rocessinpgl ays a mo e and more importanrt ole. The course Princip les of Database and Applicatioisn offered in man y higher vocationacl ollegesT. his paper explorets he teaching method of this course by combininthg ecapacity needs of positions.

10.3969/j.issn.1001-8972.2012.11.198