漯河市排球發(fā)展現狀及對策研究①

張雨剛 韋金虎 昂兵

（武漢體育學院研究生部 湖北武漢 430070）

漯河市排球發(fā)展現狀及對策研究①

張雨剛 韋金虎 昂兵

（武漢體育學院研究生部 湖北武漢 430070）

漯河“排球城”的建設經歷了一個階段，他的建設和發(fā)展不僅關乎到我國排球運動的發(fā)展，更關乎漯河市的政治、經濟、社會娛樂文化的發(fā)展。良好的群眾基礎是衡量“排球城”建設的一個指標，本文以漯河市大眾排球和競技排球的發(fā)展現狀為切入點。通過問卷調查法、訪談法了解漯河市排球運動的發(fā)展狀況。運用數據統(tǒng)計法對所得的數據處理分析，查閱相關文獻資料、訪談排球專家結合漯河市“排球城”中存在的問題提出相應的解決方案和措施。為漯河市“排球城”建設和發(fā)展提供決策依據。

排球 學生 市民

倫敦奧運會的閉幕，中國的體育代表團此次的奧運征程也畫上了句號。中國女排作為三大球里面唯一一個能夠在本屆奧運會上拿牌的項目，最終以2:3輸給了日本隊取得了第五名的成績。是繼2004年雅典奧運會中國女排再次登頂，2008年北京奧運會獲得銅牌之后。中國女排成績再次的下滑。而男子排球除了北京奧運會之后再次無緣奧運。怎么使中國的排球事業(yè)做大、做強。重返世界強國之列是廣大排球工作者的一項重要的任務。漯河市作為一個新興“中國排球城”它的建設和發(fā)展具有深遠的意義。建立良好的群眾基礎是發(fā)展“中國排球城”的重要因素，怎么更好、更快的建立良好的群眾基礎是順利發(fā)展、建立漯河市“排球城”的關鍵所在。

1 研究對象和研究方法

1.1 研究對象

漯河市中學生、城鎮(zhèn)居民。

1.2 研究方法

1.2.1 訪談法

走訪漯河市的街頭、學校。進行實地的訪談了解他們對排球運動的了解現狀，及其有關發(fā)展和建設“漯河市排球城”的建議。訪談有關排球的工作者、專家。向他們咨詢有關解決“漯河市排球城”建設中出現問題的解決方法和措施。

1.2.2 問卷調查法

制作“漯河市排球運動發(fā)展現狀調查表”調查他們對排球運動的了解狀況。發(fā)放問卷60份，中學生問卷40份，市民20份?；厥諉柧?0份，有效問卷55份，有效率為91.7%。

1.2.3 文獻資料法

查閱相關排球運動技能水平和有關學校排球教學的相關資料，為調查和研究漯河市排球運動發(fā)展現狀提供理論依據。

1.2.4 數理統(tǒng)計法

運用Excel 2003對回收的問卷進行數據統(tǒng)計處理。

2 結果與分析

“漯河市排球城”的建設、發(fā)展的現狀主要有大眾性排球運動發(fā)展現狀和競技性排球運動發(fā)展的現狀。因此，本研究從市民（企事業(yè)單位）、中學生的角度去研究大眾排球發(fā)展狀況，從漯河市排球近兩年的競技排球發(fā)展現狀來看漯河市競技排球的發(fā)展現狀。

2.1 市民對排球運動的認知現狀

通過問卷調查對漯河市居民有關排球運動的認知能力調查得下表（如表1）。

我們可以看出，市民對排球運動的認識的能力還偏弱，具體表現為：參與運動次數少，對排球運動的認知度有限，通過體育考上大學這條捷徑很多家長很不贊成。

表1 漯河市“排球城”建設市民對排球運動的認識度

2.2 排球運動在漯河市中學中學生的發(fā)展現狀

中學生由于年齡的增長，他們做事和學習受外界因素的干擾很少，選擇自己的喜歡的運動項目上也有自己的想法。在學校教師不知情的情況下，對漯河市實驗中學的學生進行問卷調查結果如表2。

從表2我們可以看出，學生們選擇排球運動的人數來看參與排球運動的人數最多，但從選擇的動機上來看有一部分人的選擇動機尚不明確。很少是因為是真正的喜歡排球運動而參與其中的。這種現象對排球運動在學校的開展和學校排球運動的技術水平的提高有一定的阻礙。

表2 漯河市學生參加課余體育項目統(tǒng)計表

2.3 排球運動在漯河市開展的形式

目前漯河市拋球運動開展的形式，主要有軟式排球、氣排球、硬排球開展的形式多樣。從參與的形式和參與的對象上來看參與的渠道只有學生的排球課、企事業(yè)單位的排球比賽。參與的對象上來看主要人群為學生和青年人居多。情況表明漯河市排球運動的開展形式單一、參與排球運動的對象不夠普及是“漯河市排球城”建設的主要狀況。

2.4 漯河市競技排球水平的現狀

漯河市作為中國排球新興的“排球城”肩負的責任重大，培養(yǎng)優(yōu)秀的排球后備人才，為國家輸送更多、更優(yōu)秀的國手。良好的群眾基礎是開展排球運動的先決條件，開展多樣的排球比賽是提高排球競技水平的有效途徑。漯河市作為新興的排球城市，他的發(fā)展模式是中國未來排球競技發(fā)展的樣板。從目前漯河市參加“晨光杯”排球聯賽取得成績來看。漯河市排球競技水平發(fā)展水平還不是很強。為國家隊、省隊輸送人才較少。

3 建議和對策

3.1 大力宣傳排球運動的功效

排球運動作為一項體育運動在漯河市的開展不僅具有體育運動它原有的健身、娛樂的功能、我國排球后備人才的培養(yǎng)。我國十八大的即將召開實現中部崛起，改變漯河市產業(yè)結構鏈。有原有的二一三的產業(yè)結構模式向三二一產業(yè)結構模式的轉變。迅速實現漯河市經濟建設具有深遠的意義。排球運動的興起增加漯河市服務產業(yè)鏈的結構鏈。做大、做強我國新興的“排球成”，進一步擴大漯河市在我國的影響力，實現經濟、政治、健身娛樂的三贏局面。大力宣傳排球運動在漯河市開展的意義所在。

3.2 以賽帶練提高漯河市排球競技水平

漯河市由于地域原因開展起來的排球聯賽所參與的運動隊伍有限?？朔鸷邮械牡赜蛎娣e小的因素，聯合鄰近市邊加入到漯河市的排球聯賽中來。排球運動屬于集體項目，培養(yǎng)隊員們的集體榮譽感，使隊員們積累更多的比賽經驗，他們在訓練的時候更賣力。對漯河市的排球運動的競技水平有一定的幫助，同時也能帶動河南乃至全國的排球運動的競技水平。

3.3 改變原有的教學模式，注重學生有關排球運動的有關的非智力因素的培養(yǎng)

原有的教學模式是以教師為主導，教師講解、示范技術動作、學生模仿練習、教師糾正動作。通過這一系列的教學模式來完成排球技術動作的學習，體育課的某項技術動作的練習是一個非?？菰锓ξ兜倪^程，依靠學生在課堂上的練習是不能很好的掌握該項項技術動作。興趣是學習的最好的老師，培養(yǎng)學生的興趣，使學生由原有的被動學習，轉變?yōu)橹鲃訉W習進而提高學生的學習效率，改變他們學習排球技能的態(tài)度運用比賽，激勵學生學習的激情。讓學生喜歡上排球，教師由主題地位轉向學生“主體”教師“主導”的地位。

3.4 不斷拓寬漯河市排球運動的運動形式

漯河市的開展情況來看，排球運動的普及力度還不夠，開展不同形式的排球運動融入到日常的生活中和娛樂健身中。例如：在幼兒園的游戲中加入排球游戲，在體育課堂的熱身運動，俱樂部的鍛煉形式中加入排球游戲。開展起來“媽媽排球、墻排球、盲人排球（在幼兒園里開展盲人排球利用小孩子對鈴聲的興趣）、水上氣排球”等項目。從多種的途徑讓排球運動融入到大家的生活中。這樣能夠使更多的人參與到排球運動中去。

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[4]管水法, 余云德.體育教學發(fā)展中學生非智力因素實踐研究[J].浙江體育科技,2001.

[5]王彤,雷湃.甘肅省排球運動發(fā)展現狀調查及對策研究[J].天水師范學院學報,2008.

G8

A

2095-2813(2012)12(a)-0088-02

張雨剛(1987,9—),男,漢族,河南,西華縣人,武漢體育學院研究生部,在讀碩士,研究方向:體育教育訓練學。