2062年鑄造領(lǐng)軍“人才工程”培養(yǎng)應(yīng)從現(xiàn)在起動(dòng)

湯宗成，孫述全，項(xiàng) 寧

（1.蕪湖市鑄造協(xié)會(huì)/學(xué)會(huì)，安徽 蕪湖 241001；2.蕪湖市金貿(mào)流體科技股份有限公司，安徽 蕪湖 241200；3.安徽工程大學(xué)，安徽 蕪湖 241001）

新中國成立之初一批資深的冷加工專業(yè)工程技術(shù)人員跨行業(yè)組成鑄造產(chǎn)業(yè)發(fā)展高層團(tuán)隊(duì)，一批從蘇聯(lián)留學(xué)回國人員從事鑄造教學(xué)、科研、生產(chǎn)工作，開拓新中國第一代的鑄造人才培養(yǎng)和創(chuàng)業(yè)，例如：中國鑄造之星繆良的終生追求是中國鑄造人的榜樣。

新中國誕生，遭受列強(qiáng)封鎖和戰(zhàn)爭挑釁，迫使走自己的路，今天強(qiáng)大工業(yè)基礎(chǔ)是從鑄造起步走上工業(yè)強(qiáng)國之路。

原蘇聯(lián)援建156項(xiàng)項(xiàng)目為中國鑄造產(chǎn)業(yè)打下了一定基礎(chǔ)，例如：汽車、拖拉機(jī)、重型機(jī)床、造船、礦機(jī)、鑄鋼等企業(yè)在50年代末均投入批量生產(chǎn)和運(yùn)行，并制定通過教育為生產(chǎn)服務(wù)為祖國昌盛而學(xué)習(xí)的奮斗目標(biāo)。50年代培養(yǎng)了中國第一代高等人才，正是今天21世紀(jì)的精英。

教育是育人之事業(yè)，今天鑄造產(chǎn)業(yè)后繼無人是喜還是憂？對于鑄造業(yè)是憂，因?yàn)殍T業(yè)加速轉(zhuǎn)型，給力創(chuàng)新，首先決定人才培育，后繼無人就是警鐘。用科學(xué)發(fā)展觀的理念，自力更生來培養(yǎng)中國鑄造高等人才是唯一出路。

1 1960年前點(diǎn)滴產(chǎn)、學(xué)、研促進(jìn)中國鑄造產(chǎn)業(yè)起步

60年代初我國鑄造產(chǎn)學(xué)研構(gòu)建了中國鑄業(yè)全面發(fā)展的基礎(chǔ)，促進(jìn)了教育為生產(chǎn)服務(wù)，為新中國工業(yè)建設(shè)服務(wù)打下了良好的基礎(chǔ)。

1.1 例示：合作

1956年北京農(nóng)業(yè)機(jī)械廠與清華大學(xué)合作進(jìn)行殼型覆膜砂生產(chǎn)研究，生產(chǎn)發(fā)動(dòng)機(jī)曲軸等鑄件并批量生產(chǎn)。

青島鑄造機(jī)械廠與山東工學(xué)院合作，設(shè)計(jì)水力清砂裝置，并進(jìn)行了水力清砂試驗(yàn)，并開始探索輥輪式混砂機(jī)系列設(shè)計(jì)。

天津新生馬鋼廠與哈爾濱工業(yè)大學(xué)合作，研究設(shè)計(jì)制造了1 m×1.2 m壓膜造型機(jī)。

保定鑄造機(jī)械廠與山東工學(xué)院合作，在一機(jī)部二局工廠設(shè)計(jì)處指導(dǎo)下完成該廠鑄造車間造型、制芯工部初步擴(kuò)大及施工設(shè)計(jì)。

上海重機(jī)廠與上海交通大學(xué)合作研發(fā)凸輪造型機(jī)、熱風(fēng)沖天爐應(yīng)用等。

上海鑄鍛研究所與清華大學(xué)、南京工學(xué)院共同研發(fā)射芯機(jī)，將吹芯機(jī)改成射芯機(jī)的研究，當(dāng)時(shí)世界上出現(xiàn)射與壓的造型機(jī)去生產(chǎn)，研究將射芯機(jī)用于殼型工藝中。

1959年初哈爾濱工業(yè)大學(xué)與國防軍工廠合作，研發(fā)大口徑合金鋼離心鑄造炮筒，鑄造教研室派教師和鑄造專業(yè)學(xué)生深入現(xiàn)場與工廠技術(shù)人員密切合作，最終取得國家科學(xué)嘉獎(jiǎng)。

1.2 例示：科研

太原重型機(jī)械廠研制17 t造型機(jī)。

太原工學(xué)院進(jìn)行造型機(jī)自動(dòng)線的研究。

華中工學(xué)院進(jìn)行多功位造型機(jī)的研究。

濟(jì)南第一機(jī)床廠研發(fā)第一條泥型流水線。

上海汽輪機(jī)廠研發(fā)型砂風(fēng)力輸送、水力清砂（5 MPa～6 MPa）30t轉(zhuǎn)臺(tái)裝置并投入生產(chǎn)。

上海紡織機(jī)械廠制造了我國第一條造型輸送器。

上海鑄造機(jī)械廠（原求精儀器廠）生產(chǎn)254/265及400×500正壓造型機(jī)、震實(shí)造型機(jī)等。

上海新建機(jī)械廠制造篩砂機(jī)、研發(fā)舊砂再生裝備。

沈陽第一機(jī)床廠研發(fā)壓鑄機(jī)自己試制臥式液壓機(jī)。

南京組織試制115 t壓鑄機(jī)。

蘇州鑄造機(jī)械廠開始試制拋砂機(jī)（原來生產(chǎn)龍門刨）。

各地方政府關(guān)注鑄造業(yè)發(fā)展：

沈陽市曾組織工廠自己制造設(shè)備，如簡易水力清砂、垂直運(yùn)輸器等。

無錫市組織造型機(jī)制造并集中組織安排生產(chǎn)。

天津市組織90%的沖天爐進(jìn)行機(jī)械化上料機(jī)構(gòu)技術(shù)的改造。

洛陽市組織20余家工廠合作，生產(chǎn)近百臺(tái)鑄造設(shè)備，普及制造簡易水力清砂設(shè)備的技術(shù)改造。

1.3 例示：機(jī)構(gòu)與成果

北京鑄造研究所（東單蘇州胡同）——發(fā)展、布控、框架。

沈陽鑄造研究所（1957年建所）——材料、工藝、合金。

上海鑄鍛研究所——造型機(jī)、射芯機(jī)。

青島鑄造專業(yè)研究所（室）——清砂設(shè)備等。

我國在1950年相繼用鎳鎂合金和銅鎂合金處理成鎂球墨鑄鐵，成為世界上最先使用球墨鑄鐵國家之一。因包鋼爐渣中發(fā)現(xiàn)了稀土元素，1965年我國成功研制了稀土——鎂球鐵，球墨鑄鐵一經(jīng)試驗(yàn)成功，得到了廣泛應(yīng)用。為打破經(jīng)濟(jì)封鎖邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。

例示：1950年上海礦山機(jī)械、上海機(jī)床廠，撫順機(jī)器廠先后澆注球墨鑄鐵件，1954年無錫柴油機(jī)廠將球墨鑄鐵用于柴油機(jī)上，制成汽缸套、搖臂等零件。1956年無錫柴油機(jī)廠和南京汽車廠開始用于柴油機(jī)曲軸，并于1957年正式使用。

1958年清華大學(xué)應(yīng)用球墨鑄鐵澆注輕型鋼軌，解決運(yùn)輸機(jī)械化的問題，并研究球鐵熱處理變形問題取得成效。

為適應(yīng)國防工業(yè)發(fā)展，50年代初，中國開始研發(fā)工業(yè)化熔模鑄造技術(shù)，主要用于航空、渦輪發(fā)動(dòng)機(jī)葉片的工業(yè)生產(chǎn)中。

上海1957年推廣壓鑄技術(shù)，研制國產(chǎn)壓鑄設(shè)備，建壓鑄專業(yè)化生產(chǎn)廠來為發(fā)動(dòng)機(jī)生產(chǎn)產(chǎn)品服務(wù)。

1.4 例示：工廠設(shè)計(jì)點(diǎn)滴

先后完成齊齊哈爾第一機(jī)床廠、北京汽車廠（壓鑄車間）、北京農(nóng)業(yè)機(jī)械廠等鑄造車間技術(shù)改造成果。一機(jī)二局工廠設(shè)計(jì)處（原東北三分局）最早開始摸索積累機(jī)械化工廠設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)。設(shè)計(jì)了沈陽機(jī)械一廠，從施工到設(shè)計(jì)（原蘇聯(lián)專家給予了幫助）采取了自己特色，工藝、機(jī)械化、土建三結(jié)合，加快了建成速度。

齊齊哈爾機(jī)床廠花了4年建成，當(dāng)時(shí)國外設(shè)計(jì)加建設(shè)5年多，北京機(jī)床廠全部設(shè)計(jì)周期為8個(gè)月左右，1954年我國鑄造工作者自己獨(dú)立設(shè)計(jì)了濟(jì)南機(jī)床二廠，年產(chǎn)2萬t鑄鐵、108 t有色鑄件機(jī)械化鑄造車間，全部完成周期為10個(gè)月，是設(shè)計(jì)水平提高創(chuàng)新的突破。在1960年初北京機(jī)床廠超重型車間設(shè)計(jì)完成并在工藝路線與廠房布局、L（跨度），W（件重），H（軌高）、地坑機(jī)械化設(shè)計(jì)與安全冷卻、防爆等問題上進(jìn)行全面分析（摘自1960-02-04北京鋼鐵院工廠設(shè)計(jì)處專家的報(bào)告）。50年后的今天仍有現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義。

上述表明中國鑄造學(xué)習(xí)原蘇聯(lián)經(jīng)驗(yàn)后，走出了結(jié)合中國特色自行設(shè)計(jì)的道路，從1954年濟(jì)南二廠到1960年北京超重型車間設(shè)計(jì)的完成就是最好的自主創(chuàng)新例證。

1.5 60年代初，產(chǎn)學(xué)研的特點(diǎn)

1）突出教學(xué)為生產(chǎn)服務(wù)，圍繞工廠生產(chǎn)來進(jìn)行科技研究。

2）合作是無私的，成果是集體的，淡泊名利，團(tuán)隊(duì)精神強(qiáng)。

3）學(xué)用結(jié)合，敢于實(shí)踐，知識分子能與工人打成一片，澆注包能抬，端包能澆注。

4）無論是設(shè)計(jì)院、研究所還是工廠能為鑄造專業(yè)大學(xué)生們敞開大門。當(dāng)時(shí)社會(huì)認(rèn)識鑄造是工業(yè)的支柱產(chǎn)業(yè)，國強(qiáng)要搞“鑄”！

5）50年代培養(yǎng)鑄造專業(yè)大學(xué)生，投身于鑄造，無條件服從分配到祖國需要的地方去。

小結(jié)：上述50年代鑄造星火在21世紀(jì)燎原，這是中國鑄造人的奉獻(xiàn)與驕傲！

2 50年代哈爾濱工業(yè)大學(xué)是中國高等鑄造人才培養(yǎng)的搖籃

中國鑄造高等教育發(fā)源地——1952年中國成立第一個(gè)鑄造教研室，創(chuàng)建國內(nèi)第一個(gè)鑄造專業(yè)。根據(jù)中蘇協(xié)議，原蘇聯(lián)派來了著名鑄造和工藝專家，為我國高等工科院校培養(yǎng)了鑄造專業(yè)的師資和鑄造專業(yè)教學(xué)建設(shè)的工作，1956年中國第1屆5年制鑄造專業(yè)本科畢業(yè)生在哈爾濱工業(yè)大學(xué)誕生，構(gòu)建了鑄造專業(yè)人才的搖籃。為新中國鑄造產(chǎn)業(yè)發(fā)展奠定了第一代中國人自己培養(yǎng)高等鑄造工程技術(shù)人才的基礎(chǔ)；推動(dòng)了中國鑄業(yè)起步，并構(gòu)建了60年后（2012年）中國鑄造精英團(tuán)隊(duì)的基礎(chǔ)，許多今天中國鑄造泰斗源于哈爾濱工業(yè)大學(xué)，源于原蘇聯(lián)給予中國鑄業(yè)發(fā)展的幫助，使在打破封鎖的環(huán)境中自力更生，建成汽車、拖拉機(jī)、機(jī)床、鑄鋼冶煉等產(chǎn)業(yè)，這就是歷史發(fā)展的歷程。

50年代培養(yǎng)高等鑄造人才的框架能否給予今天培養(yǎng)未來50年（2062年）領(lǐng)軍鑄造精英（泰斗）團(tuán)隊(duì)的成長？應(yīng)確認(rèn)2012年起步和定位，這是中國百所高校教學(xué)泰斗們反思的問題。對中國鑄造產(chǎn)業(yè)高端人才的梯隊(duì)建設(shè)決定于今天的決策和定位。

反思50年前鑄造高等人才定位框架本科學(xué)制5年。

目標(biāo)：鑄造生產(chǎn)工藝為主的工程技術(shù)人才，完成工程師的基本訓(xùn)練。

內(nèi)容：28門課程專業(yè)（鑄造原理、工藝學(xué)、造型材料、合金熔煉、特種鑄造、鑄造設(shè)備、車間設(shè)計(jì)原理、用爐設(shè)計(jì)7門課）另加選4門課：第二外語、鑄造生產(chǎn)自動(dòng)化、鑄造質(zhì)量檢驗(yàn)、專題講座。

實(shí)習(xí)：3次（認(rèn)識、生產(chǎn)、畢業(yè)）實(shí)習(xí)并在校內(nèi)外安排3次勞動(dòng)。第10學(xué)期進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)，答辯走向社會(huì)。

學(xué)時(shí)：28門課學(xué)時(shí)3069學(xué)時(shí)，其中講課1632學(xué)時(shí)，實(shí)驗(yàn)319學(xué)時(shí)，現(xiàn)場教學(xué)14學(xué)時(shí)。

課程設(shè)計(jì)：機(jī)械原理、機(jī)械零件、鑄造工藝、車間設(shè)計(jì)（從第5學(xué)期開始）。

基點(diǎn)：為學(xué)生打下能從事工程師工作的理論和專業(yè)基礎(chǔ)，具有工程師的工作能力。

據(jù)資料：哈工大1951年-2006年共培養(yǎng)46屆，1585名鑄造畢業(yè)生，在5年學(xué)習(xí)中在校期間打下堅(jiān)實(shí)的專業(yè)理論基礎(chǔ)和工作實(shí)踐能力。在崗位上勤奮努力，無私奉獻(xiàn)，成為了一批全國著名工程院士、專家及航天事業(yè)的頂梁柱，他們獲得多項(xiàng)國家科技獎(jiǎng)榮耀。

中國改革開放以來，國力快速增長，學(xué)習(xí)了資本主義國家許多先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，其中有歐、美、日為榜樣，在1990年代高等院校去掉了鑄造專業(yè)（據(jù)說俄羅斯設(shè)有鑄造專業(yè)）之經(jīng)典措施之舉。

但進(jìn)入21世紀(jì)中國鑄造發(fā)生了后繼無人之現(xiàn)象，束縛了中國高層領(lǐng)軍人才的成長，君不知擁有150萬鑄造產(chǎn)業(yè)大軍，高端領(lǐng)軍人才有幾個(gè)？人們天天渴望鑄造做強(qiáng)，卻忍受高能高耗高污染的鑄造產(chǎn)業(yè)的困境。

試問：發(fā)展是硬道理在高端人才培養(yǎng)工程上是否適用？

高等教育是做強(qiáng)中國鑄業(yè)發(fā)展的根本措施，反思50年前“工大人才”培養(yǎng)人才框架，為此提出高端人才2062年的定位。中國產(chǎn)業(yè)不缺少人，但缺乏領(lǐng)軍高端人才，學(xué)制越來越短（解放初建筑專業(yè)有6年制）。文憑可用金錢來取得，但核心技術(shù)用錢是得不到的?？茖W(xué)發(fā)展核爆炸年代要求領(lǐng)軍人才，跨越多門類高新知識集成，增設(shè)多門類課目集成于鑄造是時(shí)代要求。

今天反思50年代的教育經(jīng)典，是創(chuàng)新思維的探索還是50年后中國成為世界強(qiáng)國之舉？50年后中國能為世界各國培養(yǎng)像導(dǎo)彈“三錢”巨星頂尖科技人才的基地。為此，中國強(qiáng)大應(yīng)從人才工程起步。

3 “人才工程”培養(yǎng)內(nèi)涵

未來鑄造人才培養(yǎng)工程的建設(shè)，是現(xiàn)代化戰(zhàn)爭的需求，乃是中國鑄業(yè)做強(qiáng)之動(dòng)力，百年歷史是見證，國強(qiáng)才能保民。

制定2062年鑄造掌門人的培養(yǎng)工程回顧，1952年建框架，構(gòu)建2012年精英成果的定位。2062年人才工程成果應(yīng)今年（2012年）啟動(dòng)。正視人才工程的問題，希望在中國鑄造學(xué)會(huì)成立百年大慶之際，我們90后能成為主宰世界鑄業(yè)乾坤。

筆者斗膽提出見解及方法，探索一個(gè)哲理：事物發(fā)展是分而必合，合而必分的理念。

“成組技術(shù)”是集相似的事物以組合，這種相似的思維方法組成科技創(chuàng)新的基本元素，其中被人們認(rèn)可的有：組合創(chuàng)造法、形態(tài)變換法、材料替代法、檢核表法等等以組合為主體的創(chuàng)新機(jī)理，使人們思路橫移（縱橫思維）拓展眼界，來拓寬中國培養(yǎng)高等鑄造人才培養(yǎng)工程的思維方法，并重視教育創(chuàng)新工程的起動(dòng)。資本主義教育制度能為社會(huì)主義培養(yǎng)人才，但它的核心技術(shù)難用國外人才取代，自主創(chuàng)新依托中國高端人才培養(yǎng)工程起動(dòng)。

中國鑄造人才培養(yǎng)是投入少，難回報(bào)，在今天科技增長，新技術(shù)、新能源、新材料（復(fù)合）不斷出現(xiàn)，但我們育才和學(xué)制再減，以快的增速把人才推向社會(huì)，一知半解難融入鑄造生產(chǎn)實(shí)踐中。當(dāng)今教材滯后，中國鑄造生產(chǎn)實(shí)踐的實(shí)質(zhì)技術(shù)難于在教材中體現(xiàn)，時(shí)差有二代人的差距。

例如，臺(tái)灣全華科技圖書股份有限公司出版一系列優(yōu)秀高職教材，在序中展示優(yōu)點(diǎn)有三：

1）內(nèi)容與企業(yè)密切結(jié)合，把生產(chǎn)中使用和操作程序作選材標(biāo)準(zhǔn)；

2）作者多是實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的技術(shù)人員，其教學(xué)工作是有學(xué)歷層次而且有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、清楚企業(yè)需要來培養(yǎng)。

3）教材編寫思路明確，以培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際操作能力展開，以實(shí)踐為主，實(shí)例豐富，理論都是圍繞實(shí)踐來展開。但現(xiàn)今大學(xué)教材以理論為主，用實(shí)例證明理論的編寫方式，這是未來培養(yǎng)工程中應(yīng)探索的問題。

3.1 創(chuàng)新鑄造工程高等高端人才培養(yǎng)定位框架專業(yè)定名：鑄造工程壓力成形制造專業(yè)學(xué)制：6年

目標(biāo)：鑄造工程壓力成形制造專業(yè)，完成高級工程師的基本訓(xùn)練，能從事高級工程師在鑄造與模具領(lǐng)域工作的理論和專業(yè)基礎(chǔ)，通過大量生產(chǎn)實(shí)踐環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立動(dòng)手和綜合解決問題能力，并能引領(lǐng)創(chuàng)新技術(shù)團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)能力。

內(nèi)容：組合約58門課程，進(jìn)行4次實(shí)習(xí)，鑄造生產(chǎn)實(shí)習(xí)、模具制造生產(chǎn)實(shí)習(xí)。

課程設(shè)計(jì)：機(jī)械原理、機(jī)械零件、鑄造工藝學(xué)、壓鑄模具、鑄造車間。

結(jié)業(yè)：畢業(yè)設(shè)計(jì)、畢業(yè)論文答辯。面向社會(huì)人才招聘會(huì)與答辯會(huì)并舉對接。

為了創(chuàng)新未來教學(xué)培養(yǎng)工程，結(jié)合筆者教學(xué)、生產(chǎn)、科研實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，斗膽提出下列教學(xué)課程方案。

目的：利用成組技術(shù)的相似組合的教學(xué)模式，即增合、減合、交合、分合、綜合等幾種組合方式來分析編制一套高層人才培養(yǎng)系統(tǒng)（鑄造工程壓力成形制造專業(yè)），組合創(chuàng)新教材。集群現(xiàn)有門類教材之經(jīng)典，用縱橫思維，認(rèn)識論，唯物論，實(shí)踐論的方法，創(chuàng)新打造中國特色的系統(tǒng)高端人才培養(yǎng)框架和方法。

3.2 14門類組合課程涵蓋內(nèi)容課目

1）德育——社會(huì)主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)、馬列主義、毛澤東思想哲學(xué)原理、世界貿(mào)易組織經(jīng)濟(jì)法。

2）專業(yè)外語——英語、自選1門外語。

3）體能——體育、戰(zhàn)爭自衛(wèi)、中華武術(shù)、車駕、音樂、舞蹈。

4）工程數(shù)學(xué)與成組哲理——高等數(shù)學(xué)、成組技術(shù)、世界科學(xué)發(fā)展哲理。

5）鑄造化學(xué)基礎(chǔ)——普通化學(xué)、物理化學(xué)、冶金原理。

6）三維測試學(xué)——畫法幾何、機(jī)械制圖、公差與配合、計(jì)算機(jī)繪圖及輔助設(shè)計(jì)、模具CAD/CAM。

7）基礎(chǔ)零件設(shè)計(jì)制造學(xué)——理論力學(xué)、材料力學(xué)、機(jī)械零件、機(jī)械原理、金屬工藝學(xué)、數(shù)控機(jī)床及其應(yīng)用、焊接基礎(chǔ)。

8）鑄造工程材料強(qiáng)化學(xué)——金屬學(xué)與熱處理、模具材料熱處理與表面加工、特種工業(yè)材料學(xué)。

9）壓力成形學(xué)——鑄造工藝學(xué)、冷沖模、塑料模、壓鑄模、鍛模、特種鑄造、特種成形技術(shù)、快速成形與大型覆蓋件制造技術(shù)。

10）鑄造自控與網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)應(yīng)用——電工學(xué)、鑄造生產(chǎn)自動(dòng)化、鑄造裝備基礎(chǔ)元件與設(shè)計(jì)機(jī)理。

11）鑄造工程設(shè)計(jì)學(xué)——鑄造車間設(shè)備、鑄造車間設(shè)計(jì)原理、建筑學(xué)基礎(chǔ)、起重機(jī)械及運(yùn)輸。

12）鑄造熔煉學(xué)——鑄鋼、鑄鐵、有色、模具鋼冶煉。

13）鑄造節(jié)能環(huán)保工程學(xué)——流體力學(xué)、熱工學(xué)、鑄造用爐節(jié)能減排裝備、鑄造生產(chǎn)安全與監(jiān)控。

14）企業(yè)生存與發(fā)展學(xué)——國家產(chǎn)業(yè)政策、世界500強(qiáng)創(chuàng)業(yè)經(jīng)典與問題探討、技術(shù)改造、企業(yè)管理。

3.3 示范：鑄造工程壓力成形制造專業(yè)實(shí)施內(nèi)涵

1）精英入學(xué)：文理課程均考按比例規(guī)則進(jìn)行擇優(yōu)錄取。

2）打造高?？婆e出題模式，各門類全國高考試題建庫工程。

3）入學(xué)學(xué)生根據(jù)14門組合課程教材，建題海試題庫，每次試卷均按試題庫隨機(jī)公正抽取，命題閱卷，全國學(xué)制，專業(yè)一致，均由全國畢業(yè)試題庫出題，全科合格發(fā)畢業(yè)證。

4）課程設(shè)計(jì)、3次實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)、論文答辯、成績學(xué)校定分發(fā)文憑。

5）建制“鑄造工程壓力成形制造專業(yè)”，必須具備專業(yè)類試驗(yàn)室，擁有基本教學(xué)、教具的實(shí)施，并具備完善的實(shí)習(xí)基地，還有一批有生產(chǎn)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)專業(yè)人才從事教學(xué)工作。

6）組合課程教師，具有2/3曾講授的經(jīng)典示范課程的實(shí)際講課的素質(zhì)，以提高組合教材教學(xué)質(zhì)量。

3.4 理念及論據(jù)

1）中國三錢巨星是全面發(fā)展頂級人才，他們懂音樂，愛祖國，無私為中國富強(qiáng)獻(xiàn)身，文理均好，全面發(fā)展。

2）如果全國高考由試題庫電腦點(diǎn)擊出題，中國科舉產(chǎn)業(yè)將會(huì)變革，中國的初中、高中教學(xué)將有質(zhì)的轉(zhuǎn)變，為未來人才培養(yǎng)全面打好基礎(chǔ)。

3）對中國教育出版行業(yè)，進(jìn)行宏觀調(diào)控，控制劣質(zhì)誤導(dǎo)教學(xué)參考書流入學(xué)校，影響教學(xué)質(zhì)量提高。

4）由試題庫點(diǎn)擊命題，則要教師和學(xué)生全心全意搞好學(xué)與教，全方位學(xué)好每一個(gè)知識點(diǎn)，打下堅(jiān)實(shí)專業(yè)基礎(chǔ)，進(jìn)入現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)的崗位，科研和高校。

5）利用在校每一分鐘，時(shí)間壓力成才，學(xué)好過硬本領(lǐng)，面對動(dòng)蕩的世界戰(zhàn)爭環(huán)境，強(qiáng)科技才能保祖國。

4 2062年中國鑄造領(lǐng)軍“人才工程”培養(yǎng)思維、措施

4.1 思維

1）高科技人才培養(yǎng)定位應(yīng)依托學(xué)制、學(xué)時(shí)、課目來保證，特別是世界處大發(fā)展、大變革、大轉(zhuǎn)型的不斷發(fā)生高科技戰(zhàn)爭的年代，1952年起步的28門課程3069學(xué)時(shí)5年制滿足不了高科技時(shí)代培養(yǎng)目標(biāo)。

士兵與將軍培養(yǎng)是量與質(zhì)的不同概念。教育培養(yǎng)求實(shí)經(jīng)濟(jì)增長要快，筆者建議因鑄造專業(yè)的特殊性2012年“人才工程”起步，創(chuàng)58門課程6年制3600學(xué)時(shí)面對時(shí)代的要求，創(chuàng)建鑄造工程壓力成形制造專業(yè)完成高級工程師基本訓(xùn)練和目標(biāo)。

2）用壓力成形理念，挖掘鑄造成形內(nèi)涵，包容材料成形哲理。壓力P（含地球吸力）是材料成形基本動(dòng)力，溫度是材料成形的溫度含模溫，任何成形制造方法基點(diǎn)是材料成形時(shí)壓力、溫度、速度及時(shí)間的基因。

成形材料：硬質(zhì)合金、高溫合金、難熔合金、金屬材料（低熔點(diǎn)合金、復(fù)合材料等）、非金屬材料（塑料、橡膠、合成纖維及無機(jī)非金屬材料如陶瓷等）。

壓力P：地球引力、電磁力、沖擊力、成形壓力（擠壓、注射、壓縮等）。

速度V：壓射、擠壓、充填、滑塊等。

溫度T：內(nèi)因材料成形變形溫度如：壓鑄成形、液態(tài)轉(zhuǎn)至固態(tài)，擠壓成形溫度（熱擠850℃～1200℃，溫?cái)D200℃～850℃、冷擠、室溫）。

外因：澆注溫度、模具溫度。

時(shí)間t：充填（澆注）、保壓（凝固）、冷卻（開箱）。

組合成形方法思路：用P、V、T、t因素組合包含各種現(xiàn)代材料成形門類，組合世界現(xiàn)行各種成形方法，力與材料是主因，溫度、速度、時(shí)間是內(nèi)因。

3）編制創(chuàng)新組合門類鑄造工程壓力成形制造專業(yè)系列教材是今天起動(dòng)，即未來50年后高端領(lǐng)軍人才素質(zhì)的保證。

今天人才工程起動(dòng)，鑄成中國工業(yè)振興，50年后，徹底丟掉中國鑄業(yè)大而不強(qiáng)的落后面貌。全力培養(yǎng)90后建設(shè)，為未來50年高層人才團(tuán)隊(duì)的培養(yǎng)是時(shí)代的責(zé)任。

4）融入科學(xué)發(fā)展的理念，運(yùn)用成組技術(shù)哲理，創(chuàng)新新的高校產(chǎn)學(xué)研的運(yùn)作方法，使教學(xué)跟上超前工業(yè)發(fā)展步伐，以教育工程來促進(jìn)經(jīng)濟(jì)穩(wěn)步增長。

4.2 措施建議

1）中國特色的社會(huì)主義制度是中國高等教育發(fā)展的動(dòng)力，建立中國高級鑄造人才團(tuán)隊(duì)，在調(diào)查研究基礎(chǔ)上，制定組合教學(xué)大綱，立項(xiàng)組建高端人才培養(yǎng)教材工程。

2）在全國組織千人高層人才團(tuán)隊(duì)，完成編制6年制組合創(chuàng)新系列教材，建議人員1/3來至高校，1/3來至企業(yè)，1/3來至社會(huì)鑄造工作者。

3）利用鑄造學(xué)會(huì)、鑄造協(xié)會(huì)、全力配合高校部、工信部、發(fā)改委搭建組織框架，實(shí)施鑄造工程壓力成形制造專業(yè)建制，高端人才培養(yǎng)是未來衛(wèi)國戰(zhàn)爭的需要。

4）尊重企業(yè)、尊重個(gè)人知識產(chǎn)權(quán)，最大限度把中國在鑄造工程、模具設(shè)計(jì)、快速鑄造技術(shù)、材料工程應(yīng)用成果融入系列組合教材之中。利用交叉科學(xué)理念、破系、破門、多種專業(yè)之精華組合融于系列高層教材之中，是辦成示范鑄造工程壓力成形制造專業(yè)之本。

5）為了中國工業(yè)強(qiáng)大，中國現(xiàn)代的鑄造的泰斗們，院士們，教授們，不守門戶，應(yīng)知識擴(kuò)容，包容更多門類融于鑄造一定會(huì)有更大的創(chuàng)新之舉，為中國鑄業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。

5 總 結(jié)

本文為中國鑄造學(xué)會(huì)成立50周年之慶典而寫。1952年創(chuàng)建第一個(gè)鑄造專業(yè)教研組奠定了中國高等鑄造人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)，今天抓高端人才工程起步50年后，學(xué)會(huì)百年之慶，是中國鑄業(yè)真正做強(qiáng)之慶，但愿90后，頂班中國鑄業(yè)立世界之強(qiáng)。

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