日本青少年足球人才培養(yǎng)對(duì)中國(guó)足球的啟示

劉曉宇，張立軍

日本青少年足球人才培養(yǎng)對(duì)中國(guó)足球的啟示

劉曉宇1，張立軍2

文章對(duì)日本青少年足球后備人才培養(yǎng)的各種模式進(jìn)行研究分析，歸納日本足球培養(yǎng)模式優(yōu)勢(shì)以及存在的問(wèn)題，總結(jié)日本青少年足球培養(yǎng)的成功經(jīng)驗(yàn)，為我國(guó)足球后備人才的培養(yǎng)和足球運(yùn)動(dòng)水平的提高提出相應(yīng)的對(duì)策。

日本足球;青少年;培養(yǎng)模式;啟示

日本足球在2010年南非世界杯上勇闖十六強(qiáng)，在卡塔爾第四次奪得亞洲杯冠軍，在12屆廣州亞運(yùn)動(dòng)會(huì)上勇奪桂冠，日本女足歷史性的獲得女足世界杯冠軍。這些都表明日本足球在近幾年取得了較大的進(jìn)步和長(zhǎng)足的發(fā)展。日本足球運(yùn)動(dòng)得到快速發(fā)展和水平迅速提高的主要原因是常年堅(jiān)持不懈的抓好青少年足球運(yùn)動(dòng)的普及、做好足球后備力量培養(yǎng)工作。日本足球的后備人才培養(yǎng)模式與亞洲其他國(guó)家相比已經(jīng)是一種比較成熟的模式。中國(guó)足球的成績(jī)不佳以及發(fā)展現(xiàn)狀使得中國(guó)的教練員、體育工作者、足球協(xié)會(huì)和媒體都感到中日足球的差距在不斷拉大，所以對(duì)日本足球的青少年后備人才的培養(yǎng)模式的研究是十分必要的，也會(huì)對(duì)中國(guó)足球的發(fā)展起到一定的借鑒作用。

1 研究對(duì)象與方法

本文以日本青少年足球后備人才培養(yǎng)模式為研究對(duì)象。通過(guò)查閱中國(guó)期刊網(wǎng)有關(guān)國(guó)內(nèi)外青少年足球人才培養(yǎng)的文獻(xiàn)資料和研究成果，以及查閱了互聯(lián)網(wǎng)近年來(lái)國(guó)際比賽日本隊(duì)的有關(guān)成績(jī)并通過(guò)咨詢相關(guān)專家，訪談教練員及學(xué)者，了解他們對(duì)我國(guó)青少年足球后備人才培養(yǎng)的認(rèn)識(shí)和看法。

2 結(jié)果分析

2.1 日本青少年足球隊(duì)的構(gòu)成分析

在二十世紀(jì)八十年代以前，日本的國(guó)球是棒球，棒球運(yùn)動(dòng)在成年人和青少年中都是非常流行的。自從二十世紀(jì)八十年代以后，踢足球的日本孩子越來(lái)越多，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)打棒球的人數(shù)。在日本足球協(xié)會(huì)登記在冊(cè)的青少年球隊(duì)，包括加盟的足球隊(duì)分為四種類型:種類1為沒(méi)有年齡限制的運(yùn)動(dòng)員組成的球隊(duì)，指日本職業(yè)聯(lián)賽、全日本天皇杯賽、日本足球聯(lián)賽、全日本大學(xué)足球錦標(biāo)賽的球隊(duì)和運(yùn)動(dòng)員。種類2為由不滿18歲的運(yùn)動(dòng)員組成的球隊(duì)，但在校高中生運(yùn)動(dòng)員不受這年齡規(guī)定的限制，指日本青年足球錦標(biāo)賽、全國(guó)高中生足球聯(lián)賽日本俱樂(lè)部、青年足球聯(lián)賽(U－18)的球隊(duì)和運(yùn)動(dòng)員。種類3由不滿15歲的運(yùn)動(dòng)員組成的球隊(duì)，但在校中學(xué)生不受這年齡限制，指全日本準(zhǔn)青年足球錦標(biāo)賽、全國(guó)中學(xué)足球大會(huì)、日本俱樂(lè)部青年足球聯(lián)賽(U－15)球隊(duì)和運(yùn)動(dòng)員。種類4為不滿12歲的運(yùn)動(dòng)員組成的球隊(duì)，但是在校的小學(xué)生不受這年齡限制，這里指全國(guó)少年足球大會(huì)的球隊(duì)和運(yùn)動(dòng)員。

下面是日本足球協(xié)會(huì)歷年的注冊(cè)球隊(duì)和注冊(cè)人數(shù)進(jìn)行的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，反映出日本青少年足球隊(duì)的構(gòu)成情況(見(jiàn)表1和表2)。

從表1和表2中我們可以清楚地看出，日本足球在最近幾年無(wú)論是在球隊(duì)的數(shù)量還是在運(yùn)動(dòng)員的人數(shù)上呈快速增長(zhǎng)趨勢(shì)，有了一個(gè)質(zhì)的飛躍。

2.2 日本青少年足球培養(yǎng)模式分析

2.2.1 “金字塔”式培養(yǎng)模式

日本足球的主要青少年培養(yǎng)模式也叫做“足球俱樂(lè)部訓(xùn)練中制度”?！坝?xùn)練中心制度”建立的目的是為了強(qiáng)化和發(fā)展日本足球并發(fā)掘未來(lái)足球運(yùn)動(dòng)員的優(yōu)秀素材，創(chuàng)造良好的集訓(xùn)與指導(dǎo)環(huán)境。訓(xùn)練中心制度一共有4個(gè)等級(jí)，從上至下分別為由日本足球協(xié)會(huì)直接主辦管理的國(guó)家訓(xùn)練中心;“地域訓(xùn)練中心”(關(guān)東、關(guān)西、四國(guó)、九洲等個(gè)，相當(dāng)我國(guó)華東、華南、西北等);“都道府縣訓(xùn)練中心”(47個(gè)，相當(dāng)我國(guó)的中央直轄市和省)和“地區(qū)訓(xùn)練中心”(覆蓋全國(guó)，相當(dāng)我國(guó)一般城市和地區(qū))。

表1 日本足球聯(lián)合會(huì)歷年球隊(duì)注冊(cè)統(tǒng)計(jì)一覽表

表2 日本足球聯(lián)合會(huì)歷年運(yùn)動(dòng)員注冊(cè)人數(shù)統(tǒng)計(jì)一覽表

從1980年至今日本根據(jù)本國(guó)的國(guó)情、民族特點(diǎn)、身體條件、足球基礎(chǔ)等因素，制定了切合本國(guó)實(shí)際的足球訓(xùn)練體系，分別為基層地區(qū)中小學(xué)47個(gè)都道府縣9個(gè)地域和由日本足球協(xié)會(huì)直接管理的國(guó)家訓(xùn)練中心從最基層地區(qū)的中小學(xué)到都道府縣的活動(dòng)是由當(dāng)?shù)刈銋f(xié)根據(jù)日本足協(xié)和地域足協(xié)的要求，組織選拔運(yùn)動(dòng)員的集訓(xùn)、比賽、教練員進(jìn)修、研討等活動(dòng)、地域訓(xùn)練中心的活動(dòng)由日本足協(xié)派教練員組織并指導(dǎo)，其主要任務(wù)是為國(guó)家訓(xùn)練中心發(fā)掘和培養(yǎng)優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員。國(guó)家訓(xùn)練中心主要任務(wù)是組織全國(guó)地域級(jí)優(yōu)秀足球后備人才集訓(xùn)與比賽，建立各級(jí)年齡國(guó)家代表隊(duì)，由此形成金字塔型的青少年足球培養(yǎng)體系各級(jí)訓(xùn)練中心情報(bào)資料共享，并根據(jù)國(guó)家訓(xùn)練中心指導(dǎo)意見(jiàn)開(kāi)展訓(xùn)練競(jìng)賽教練員培訓(xùn)等活動(dòng)。該制度是日本培養(yǎng)和發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀足球人才的主要途徑，為日本培養(yǎng)了大批優(yōu)秀球員。

以日本足球協(xié)會(huì)主辦的國(guó)家訓(xùn)練中心為核心的“日本足球俱樂(lè)部訓(xùn)練模式”每年都要對(duì)U－18和U－18以下、U－15和U－15歲以下、U－12和U－12以下的各個(gè)青年隊(duì)進(jìn)行一次集訓(xùn)，選出其中優(yōu)秀的足球運(yùn)動(dòng)員已組成各年齡段的國(guó)家隊(duì)。

2.2.2 學(xué)校基礎(chǔ)培養(yǎng)模式

世界足球界有一個(gè)普遍的認(rèn)識(shí)，就是扎實(shí)抓好青少年足球運(yùn)動(dòng)的普及，是足球水平提高的一個(gè)重要的基礎(chǔ)。日本足球職業(yè)聯(lián)賽開(kāi)展以來(lái)足球在青少年心中的地位越來(lái)越重要，各地域的中、小學(xué)、高中紛紛建立自己的足球俱樂(lè)部，成立自己的校隊(duì)。為日本足球輸送越來(lái)越多的人才。

在日本的各中小學(xué)中，足球運(yùn)動(dòng)不但受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師的重視，而且許多學(xué)生的家長(zhǎng)也都十分支持自己的孩子去學(xué)習(xí)足球，并且得到他們的大力支持和配合。在日本參加足球訓(xùn)練都是自愿，以業(yè)余的形式進(jìn)行的。日本各中小學(xué)紛紛成立自己的足球隊(duì)，日本對(duì)學(xué)校足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展在組織、管理、資金投人等方面全力支持，并做了大量扎實(shí)細(xì)致的工作，每年都舉辦全國(guó)性的小學(xué)生、中學(xué)生、高中生及大學(xué)生足球賽事。這極大地推動(dòng)了學(xué)校足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，據(jù)日本笹川體育財(cái)團(tuán)對(duì)青少年喜歡的體育活動(dòng)進(jìn)行的調(diào)查，青少年的體育生活資料2006顯示，足球已成為日本青少年的第一運(yùn)動(dòng)在日本小學(xué)約有10 000支足球隊(duì)，中學(xué)約有8 000支，高中約有6 000支，注冊(cè)的球員約為60萬(wàn)人。

表3 2007年日本足球協(xié)會(huì)統(tǒng)計(jì)足球人口數(shù)表

表4 2009年日本小學(xué)、中學(xué)、高中運(yùn)動(dòng)員注冊(cè)人數(shù)統(tǒng)計(jì)一覽表

足球是一項(xiàng)需要個(gè)人智能和集體智慧相結(jié)合的項(xiàng)目，良好的文化素質(zhì)修養(yǎng)是比賽訓(xùn)練中正確的理解、判斷、分析能力提高的前提條件，因此，在球員的培養(yǎng)過(guò)程中，處理好訓(xùn)練和學(xué)習(xí)的關(guān)系問(wèn)題是球員成長(zhǎng)階段的關(guān)鍵問(wèn)題。日本把青少年足球后備人才的培養(yǎng)納入教育系統(tǒng)，參加訓(xùn)練的學(xué)生都是在完成和普通學(xué)生同樣的文化學(xué)習(xí)后開(kāi)展業(yè)余訓(xùn)練活動(dòng)。為此，日本足協(xié)組建的JFAa－cademy(類似于中國(guó)的足球?qū)W校)和各個(gè)城市的職業(yè)、業(yè)余足球俱樂(lè)部建立的訓(xùn)練中心規(guī)定，球員平時(shí)必須去學(xué)校上課，只有完成了一天的學(xué)習(xí)之后才可以到訓(xùn)練中心接受約2個(gè)小時(shí)的訓(xùn)練。由于對(duì)文化教育的重視，現(xiàn)在日本職業(yè)俱樂(lè)部成年隊(duì)中，有70%隊(duì)員都是來(lái)自大學(xué)院校。

2.2.3 職業(yè)化足球培養(yǎng)模式

日本足球聯(lián)賽是亞洲最成功的職業(yè)聯(lián)賽，在日本在他們的培養(yǎng)模式中他們的小足球運(yùn)動(dòng)員通過(guò)學(xué)校的鍛煉和層層選拔，其中有潛力的和優(yōu)秀的運(yùn)動(dòng)員會(huì)通過(guò)一定的形式被職業(yè)俱樂(lè)部選中，讓他們走上職業(yè)化的道路，而且每支日本足球職業(yè)足球俱樂(lè)部都有完善的青訓(xùn)系統(tǒng)，并且都有職業(yè)的完備二隊(duì)、三隊(duì)。并且在完備的職業(yè)聯(lián)賽的競(jìng)賽制度許都后備人才都有參加比賽的機(jī)會(huì)，并且在比賽中得到了十分必要的鍛煉，以供俱樂(lè)部在職業(yè)聯(lián)賽中使用。目前日本國(guó)家隊(duì)中大部分足球明星都是日本足球職業(yè)俱樂(lè)部培養(yǎng)出來(lái)的。如遠(yuǎn)藤保仁、長(zhǎng)友佑都、李忠誠(chéng)等都是各自俱樂(lè)部培養(yǎng)出來(lái)的佼佼者。

2.2.4 留學(xué)培養(yǎng)模式

在聯(lián)賽中中有著出色表現(xiàn)的效力于國(guó)際米蘭俱樂(lè)部的長(zhǎng)友佑都、效力于莫斯科中央陸軍俱樂(lè)部的本田圭佑以及中村俊輔等日本球員都有一個(gè)共同點(diǎn):從小留洋國(guó)外在足球強(qiáng)國(guó)進(jìn)行足球訓(xùn)練。日本是一個(gè)經(jīng)濟(jì)大國(guó)，有許多家庭條件優(yōu)越的孩子也十分喜歡足球運(yùn)動(dòng)。所以這就為前往巴西、德國(guó)、荷蘭等足球強(qiáng)國(guó)的足球俱樂(lè)部自費(fèi)留學(xué)創(chuàng)造了條件，也成為足球選手成材的一種重要的模式。這種形式能夠是運(yùn)動(dòng)員到足球先進(jìn)的國(guó)家去開(kāi)闊眼界，而且能夠增長(zhǎng)知識(shí)對(duì)已經(jīng)有較好足球基礎(chǔ)并想進(jìn)一步深造成材的青少年來(lái)說(shuō)，可以獲得一個(gè)適合成長(zhǎng)的足球環(huán)境。日本鼓勵(lì)自費(fèi)赴足球先進(jìn)國(guó)家留學(xué)，1993年12月16日朝日新聞報(bào)道，有200多名中、小學(xué)生自費(fèi)赴巴西、英國(guó)、法國(guó)學(xué)習(xí)，十年后這個(gè)群體中，就可能會(huì)涌現(xiàn)出像日本著名運(yùn)動(dòng)員三浦知良(中學(xué)退學(xué)赴巴西留學(xué)，是日本第一個(gè)進(jìn)入巴西職業(yè)隊(duì)的隊(duì)員)等人物。日本足球協(xié)會(huì)定期去那些足球強(qiáng)國(guó)對(duì)留學(xué)的足球小隊(duì)員進(jìn)行短期的集訓(xùn)，進(jìn)行必要的指導(dǎo)使他們感受到國(guó)家的期望與關(guān)心。日本足球協(xié)還會(huì)定期整隊(duì)去南美、歐洲等足球強(qiáng)國(guó)進(jìn)行集訓(xùn)，使小隊(duì)員更多感受足球強(qiáng)國(guó)氣氛和利用足球強(qiáng)國(guó)的優(yōu)良的資源來(lái)不斷提高自己的足球水平。

3 日本青少年足球培養(yǎng)對(duì)中國(guó)足球的啟示

3.1 以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，建立多元化培養(yǎng)路徑

青少年足球后備人才培養(yǎng)是周期長(zhǎng)、見(jiàn)效慢的系統(tǒng)工程，必須堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，以戰(zhàn)略眼光，從可持續(xù)發(fā)展的角度制定發(fā)展戰(zhàn)略，消除急功近利的思想，停止出線工程，做好足球職業(yè)化改革與發(fā)展的長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃建立相對(duì)穩(wěn)定的包括普通學(xué)校、職業(yè)足球俱樂(lè)部、業(yè)余體校青少年俱樂(lè)部在內(nèi)的多元化培養(yǎng)路徑，并使各條路徑應(yīng)上下暢通，銜接緊密，互相補(bǔ)充，共同發(fā)展，并且要持之以恒地抓實(shí)抓好，切不可急功近利好大喜功。

3.2 做好青少年足球運(yùn)動(dòng)員的文化教育工作，提高其綜合素質(zhì)

長(zhǎng)期以來(lái)，中國(guó)足球運(yùn)動(dòng)員的文化教育長(zhǎng)期得不到保障，使他們的受教育程度普遍偏低。這導(dǎo)致其在球場(chǎng)內(nèi)外表現(xiàn)出種種不端行為。青少年足球后備人才的培養(yǎng)要始終貫徹國(guó)家培養(yǎng)學(xué)生德、智、體全面發(fā)展的教育方針，解決學(xué)訓(xùn)矛盾，解決其文化教育的問(wèn)題。而保障青少年球運(yùn)動(dòng)員文化學(xué)習(xí)最有效的方法就是讓青少年回歸國(guó)家的教育大環(huán)境，堅(jiān)持受訓(xùn)學(xué)生與普通學(xué)生接受同樣的文化教育，貫徹業(yè)余訓(xùn)練的原則，并在實(shí)踐中逐步完善。

3.3 以學(xué)校為重點(diǎn)，擴(kuò)大足球運(yùn)動(dòng)普及面

足球后備人才培養(yǎng)的首要任務(wù)是提高足球運(yùn)動(dòng)的普及率，提高我國(guó)足球的普及率、首先國(guó)家要制定青少年足球發(fā)展規(guī)劃，重視青少年足球的發(fā)展;其次要整合現(xiàn)有資源，取消部分沒(méi)有辦學(xué)資質(zhì)的青少年培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，加快學(xué)校場(chǎng)地的建設(shè)，開(kāi)發(fā)教育系統(tǒng)資源，把足球普及的重點(diǎn)放到學(xué)校體育中;通過(guò)校園足球的普及培養(yǎng)青少年足球后備人才，進(jìn)而在普及的基礎(chǔ)上選拔優(yōu)秀后備人才，集中進(jìn)行強(qiáng)化培養(yǎng)，多出人才，出高水平人才。

3.4 加強(qiáng)職業(yè)足球俱樂(lè)部梯隊(duì)建設(shè)

足球俱樂(lè)部，尤其是職業(yè)足球俱樂(lè)部，代表了足球運(yùn)動(dòng)的最高層次，引領(lǐng)足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展方向，集中了該領(lǐng)域的各種優(yōu)勢(shì)，因此，俱樂(lè)部必須承擔(dān)起應(yīng)盡的義務(wù)，把培養(yǎng)高質(zhì)量高水平的足球后備人才當(dāng)成己任，抓好梯隊(duì)建設(shè)，增加投入，為年輕隊(duì)員盡快成才創(chuàng)造有利條件。

3.5 注意培養(yǎng)適合中國(guó)球員特點(diǎn)的技戰(zhàn)術(shù)風(fēng)格

近年來(lái)，中國(guó)足球又通過(guò)留洋聘請(qǐng)外國(guó)教練等方式興起了多次向歐美足球強(qiáng)國(guó)的學(xué)習(xí)的浪潮，尋求適合中國(guó)足球的戰(zhàn)術(shù)風(fēng)格，但收效甚微。關(guān)鍵的問(wèn)題是中國(guó)足球在學(xué)習(xí)的過(guò)程中沒(méi)能形成自己的東西，究其原因在于足球管理部門及教練員在青少年足球培養(yǎng)工作中，對(duì)中國(guó)足球運(yùn)動(dòng)員自身的特點(diǎn)缺乏深刻的認(rèn)識(shí)。而日本卻在學(xué)習(xí)歐美足球強(qiáng)國(guó)的基礎(chǔ)上，選擇了適合本國(guó)球員特點(diǎn)的技戰(zhàn)術(shù)，并保持連貫，競(jìng)技水平也一直較為穩(wěn)定。因此，在我國(guó)的青少年足球后備人才培養(yǎng)工作中，必須注意培養(yǎng)適合中國(guó)球員特點(diǎn)的技戰(zhàn)術(shù)風(fēng)格。

4 結(jié)論

1)日本足球培養(yǎng)模式已形成一個(gè)較為完善的“金字塔”狀結(jié)構(gòu)。日本足球通過(guò)近幾十年的建設(shè)和改善，建立了具有日本特色的青少年足球后備人才培養(yǎng)體系—足球俱樂(lè)部訓(xùn)練中心制度。從兒童到青年再到成年隊(duì)，都有比較完善的訓(xùn)練體制和完整的球隊(duì)、競(jìng)賽設(shè)置。

2)學(xué)校足球也是日本足球球的巨大成功的一個(gè)重要的因素，它除了具擁有國(guó)家性質(zhì)的足球俱樂(lè)部訓(xùn)練中心制度外學(xué)校也是青少兒足球普及和訓(xùn)練不可或缺的基地。在學(xué)校里，學(xué)生接受足球的啟蒙教育，培養(yǎng)他們的興趣，為日后從事此項(xiàng)運(yùn)動(dòng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3)日本的職業(yè)足球俱樂(lè)部依靠其雄厚的經(jīng)濟(jì)實(shí)力和便利的機(jī)構(gòu)設(shè)施，不僅為足球運(yùn)動(dòng)在國(guó)人中的普及作出了貢獻(xiàn)，也為自身從中挑選優(yōu)秀的后備人才提供了豐富的資源。經(jīng)過(guò)各級(jí)培訓(xùn)和選拔的青少年足球運(yùn)動(dòng)員最終會(huì)被俱樂(lè)部選中，從而走上職業(yè)球員的道路。

4)日本不僅和中國(guó)、韓國(guó)一樣，有國(guó)家出面組織一定數(shù)量的青少年球員出國(guó)學(xué)習(xí)，不少日本家庭由于自身經(jīng)濟(jì)條件的許可，還自己送他們的孩子到歐美足球強(qiáng)國(guó)去學(xué)習(xí)足球。這種融人足球環(huán)境中的做法，收到了良好的效果。

［1］王朋濤.對(duì)日本足球后備力量培養(yǎng)狀況的研究［J］.南京師范大學(xué)體育科學(xué)學(xué)院學(xué)報(bào)，2003.

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［6］郁 靜，李協(xié)榮，等.中、日、韓三國(guó)足球發(fā)展格局的研究［J］.西安體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2001.

［7］徐金山，陳效科，等.對(duì)日本青少年足球發(fā)展進(jìn)程的研究［J］.中國(guó)體育科技，2002

Analysis of Youth Soccer Training in Japan and Inspiration for Chinese Soccer

LIU Xiaoyu1，ZHANG Lijun2

The various modes of Japanese youth football models are been analyzed in this paper，we research the advantages and the problems in the Japanese training model，and summarize the successful experiences of youth football training in Japan，and give some advices for the improvement of the Chinese youth football training.

Japanese soccer;youth;model;inspiration

G843

A

1003-983X(2012)02-0129-03

2012-1-02

劉曉宇(1963－)，男，河南南陽(yáng)人，副教授，研究方向:體育教育訓(xùn)練學(xué).

1.武漢體育學(xué)院足球教研室，湖北武漢430079;2.武漢體育學(xué)院研究生部，湖北武漢430079

1.Soccer Department Wuhan Institute of Physical Education Wuhan Hubei，430079;2.Graduate School Wuhan Institute of Physical Education Wuhan Hubei，430079