第16屆男籃世錦賽中國隊與對手投籃方式與得分比較

張利超，李國忠

（1.仲愷農(nóng)業(yè)工程學(xué)院 體育部，廣東 廣州 510225；2.華南理工大學(xué) 體育學(xué)院，廣東 廣州 510641）

第16屆男籃世錦賽中國隊與對手投籃方式與得分比較

張利超1，李國忠222

（1.仲愷農(nóng)業(yè)工程學(xué)院 體育部，廣東 廣州 510225；2.華南理工大學(xué) 體育學(xué)院，廣東 廣州 510641）

對第16屆男籃世界錦標(biāo)賽中國隊與對手6場比賽中所有進(jìn)攻投籃方式與得分進(jìn)行研究，結(jié)果表明，中國隊與對手主要投籃和得分方式大致相同，雙方利用掩護(hù)制造投籃次數(shù)都不是很多，從投籃的合理性和出手的次數(shù)來看，中國隊要弱于對手?？旃ト允侵袊牭谋∪醐h(huán)節(jié)，由于姚明的缺席，中國隊內(nèi)線的出手次數(shù)和得分明顯減少，2分球命中率一直是困擾中國隊的主要原因。

競賽與訓(xùn)練；第16屆男籃世錦賽；投籃方式；得分

2010年第16屆世界籃球錦標(biāo)賽于2010年8月28日至9月12日在土耳其舉行，共有24支代表隊參賽，除主辦國外，其余的23支代表隊均需通過資格賽取得出線資格。中國隊經(jīng)過6場比賽5負(fù)1勝，非常幸運躋身16強(qiáng)。中國男籃在本屆世錦賽中表現(xiàn)防守積極主動，進(jìn)攻敢打敢拼，讓國人又看到了中國籃球的希望。本研究通過分析中國隊與對手6場比賽投籃方式與得分情況，試圖找出中國隊與對手在進(jìn)攻投籃和得分方面的規(guī)律，為中國隊比賽與訓(xùn)練提供一些參考。

1 中國隊與對手投籃方式與得分比較

1.1 利用突破進(jìn)攻投籃與得分

持球突破是在籃球比賽中運用最多的技術(shù)之一，是持球運動員運用腳步和運球技術(shù)，以速度和卡位超越對手的一項攻擊性很強(qiáng)的進(jìn)攻技術(shù)[1]。在戰(zhàn)術(shù)打法上和進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)的組織形式具有不可替代性。無論在攻全場緊逼、攻盯人、攻聯(lián)防的過程中，持球突破技術(shù)具有得分、制造得分機(jī)會、穿透，和造成對手犯規(guī)的作用。從總體利用突破進(jìn)攻來看，突破上籃和突破急停跳投是中國隊利用突破的主要進(jìn)攻方式，而突破分球投籃較少。對手突破上籃有52次之多，突破急停跳投突破分球2分投籃與3分投籃出手次數(shù)幾乎相同。中國隊利用突破總得分少對手31分，命中率低9.4個百分點(表 1)。

表1 中國隊與對手突破投籃方式與得分1)比較

1.2 利用掩護(hù)制造進(jìn)攻投籃與得分

掩護(hù)是球員采用合理的動作，用身體擋住防守本隊隊員的移動路線，使本隊隊員擺脫防守，或利用本隊隊員身體和位置使自己擺脫防守的一種配合方法[2]。中國隊與對手掩護(hù)進(jìn)攻手段雙方都偏重于利用掩護(hù)創(chuàng)造3分投籃機(jī)會。對手利用掩護(hù)創(chuàng)造2分出手機(jī)會和掩護(hù)創(chuàng)造3分出手機(jī)會差距不大，而我隊相差較大。從數(shù)據(jù)上來看，中國隊出手次數(shù)與對手不相上下，但得分與命中率都低于對手。從直接利用掩護(hù)得分來看，雙方占總得分比都不高，中國隊利用掩護(hù)投籃得分占總得分的5.6%，對手占7.8%(見表2)。這說明利用掩護(hù)得分都不是雙方主要得分手段。

表2 中國隊與對手利用掩護(hù)進(jìn)攻投籃與得分1)比較

1.3 其它投籃方式與得分

1)定點投籃得分。

定點投籃多數(shù)是通過球的轉(zhuǎn)移，和隊員的穿插跑動找機(jī)會進(jìn)行投籃，也是中國隊和對手運用較多的投籃方式之一。從命中率和得分上來看，中國隊要高于對手。但在定點3分的出手次數(shù)上，中國隊比對手少20次(見表 3)。觀察錄像可知，中國隊在比賽前半段戰(zhàn)術(shù)變化多樣，穿插跑動積極，傳球路線流暢，有較多的進(jìn)攻方式，定點投籃機(jī)會多，出手穩(wěn)定。在比賽后半段，對手適應(yīng)了中國隊的戰(zhàn)術(shù)意圖，對傳球路線進(jìn)行封阻，加上中國隊員體力不支，穿插跑動減少，使定點3分出手次數(shù)減少。

2)限制區(qū)投籃得分。

限制區(qū)是比賽雙方必爭之地，也是身體對抗與拼搶最為激烈、犯規(guī)最多的地方。在限制區(qū)的爭奪上中國隊比對手少27次投籃，得分少對手32分，限制區(qū)內(nèi)總的命中率少2個百分點，說明中國隊在限制區(qū)的爭奪上輸給對手。從表3可知，傳切限制區(qū)投籃得分是中國隊輸給對手的主要原因，雖然在命中率上中國隊占有優(yōu)勢，但投籃次數(shù)與得分對手多出中國隊兩倍以上，可見中國隊與對手的差距。中國隊在限制區(qū)的防守缺乏預(yù)見性、攻擊性和主動性，隊員往往處于被動防守狀態(tài)，跟著對手的進(jìn)攻節(jié)奏走。對無球隊員的防守限制區(qū)附近失去先發(fā)制人的主動性，缺少緊逼進(jìn)攻和有投籃必封蓋、有突破必堵漏的積極性。即使防住了對手的攻擊路線卻對對手的傳球無法形成干擾，致使對手能較多地利用傳切籃下得分。

3)快攻投籃得分。

快攻是進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)中最銳利的武器，已成為當(dāng)今世界籃球強(qiáng)隊普遍重視和運用最多的戰(zhàn)術(shù)之一[3]。本屆世錦賽，中國隊有意識地防對手快攻，退防速度快，表現(xiàn)積極，化解了很多對手快攻機(jī)會，并根據(jù)時機(jī)創(chuàng)造快攻機(jī)會。但和對手相比快攻還是有所欠佳，由表 2可知，中國隊發(fā)動快攻次數(shù)18次，13次2分投籃，5次3分投籃，快攻成功率61.1%，得分25分。對手發(fā)動快攻28次，24次2分投籃，4次3分投籃，成功率82.1%，得分48分。分析比賽錄像可知，搶斷和比賽后半段中國隊體力的不支使退防速度的減慢是對手發(fā)動快攻的主要原因。

表3 中國隊與對手其它投籃方式與得分1)比較

4)罰球得分。

統(tǒng)計可知，中國隊128次罰球中有67次來自后衛(wèi)，48次來自前鋒，中鋒13次。對手107次罰球中41次來自后衛(wèi)，前鋒28次，中鋒38次，中國隊在總罰球次數(shù)上多出對手21次。歐美球隊防守的特點就是積極主動，進(jìn)攻壓迫試防守，具有很強(qiáng)的侵略性，這樣的防守為中國隊進(jìn)攻制造了較大的難度，但犯規(guī)也同時增多。從罰球次數(shù)的分布來看，中國隊后衛(wèi)與前鋒罰球次數(shù)要遠(yuǎn)多于中鋒位置罰球，說明中國隊將進(jìn)攻重點放于外線，但在6場比賽中中鋒位置上僅有13次罰球，說明中國隊內(nèi)線攻擊力薄弱。與對手相比，對手罰球分布比較均衡，進(jìn)攻點比較廣泛。

2 中國隊與對手各個位置投籃方式與得分比較

2.1 后衛(wèi)投籃得分

由表4統(tǒng)計數(shù)據(jù)可知，中國隊與對手后衛(wèi)得分分別占全隊得分的 50.4%和 44.4%，其得分手段同樣主要來自于 3分球遠(yuǎn)投。遠(yuǎn)投得分占后衛(wèi)所得總分的47.5%和46.0%，兩者無顯著差異，遠(yuǎn)投命中率中國隊后衛(wèi)為 39.5%，高出對手 5.5個百分點，說明中國隊后衛(wèi)3分球穩(wěn)定性要強(qiáng)于對手。但2分球的命中率中國隊僅為 34.1%，遠(yuǎn)低于對手 46.2%的水平?？梢?，中國隊的后衛(wèi)隊員在對手兇狠的攻擊性貼身防守面前，2分球投籃表現(xiàn)出來的適應(yīng)性不夠，尤其是在比賽的后半階段，體力和經(jīng)驗不足使攻擊能力下降明顯。

2.2 前鋒投籃得分

中國隊和對手另一個主要得分來自前鋒，前鋒得分中國隊與對手分別占全隊得分的 32.6%和 28.4%。得分手段主要來自于限制區(qū)投籃得分和罰球，遠(yuǎn)投只占到前鋒得分的10.8%。中國隊前鋒得分139分中，易建聯(lián)一人得到了101分，占前鋒得分的72.7%。雖然在前鋒這個位置上我們擁有了世界一流的隊員，但真正能起作用的僅有1人。與對手的前鋒在進(jìn)攻中穿插跑動積極，得分人數(shù)和得分手段多樣相比，我們的前鋒就攻擊能力而言，得分方法單一，攻擊范圍也不 如對手的前鋒。

表4 中國隊與對手各位置投籃及得分比較

2.3 中鋒投籃得分

在北京奧運會上，中國男籃就表現(xiàn)出內(nèi)線得分能力差的特點[4]，本屆世錦賽由于姚明因傷病缺席，中國隊內(nèi)線實力更是大幅下降，張兆旭和蘇偉在防守和進(jìn)攻能力上有限，缺乏大賽經(jīng)驗，比賽中真正起作用只有王治郅。在本屆世錦賽中，我們的中鋒平均每場比賽得到12.2分，該位置得分僅占全隊得分的17%，與對手中鋒場均22.7分相比，這不能不說是中國隊的一大缺憾。中鋒得分手段雖說內(nèi)外線均有，但較少出手投籃是造成我們的中鋒攻擊得分不高的主要原因。

3 結(jié)論

1)中國隊突破為同伴造投籃機(jī)會較少，并且出手成功率不高，有些球?qū)κ忠呀?jīng)將出手路線封死，還勉強(qiáng)出手。而對手身體素質(zhì)好，有技術(shù)、有經(jīng)驗，突破投籃與分球時機(jī)得當(dāng)，能很好利用突破技術(shù)自己得分或為同伴創(chuàng)造得分機(jī)會。

2)對手內(nèi)線隊員有身高、有力量，掩護(hù)后能很好為同伴創(chuàng)造投籃、突破、傳球空間，外線隊員投籃穩(wěn)定性好。而中國隊員掩護(hù)質(zhì)量不高，出手時機(jī)的掌握和穩(wěn)定性有待提高。

3)中國隊在限制區(qū)的防守缺乏預(yù)見性、攻擊性和主動性，隊員往往處于被動防守狀態(tài)，跟著對手的進(jìn)攻節(jié)奏走。在限制區(qū)附近無球隊員的防守上缺乏先發(fā)制人的主動性，缺少緊逼防守和有投籃必封蓋，有突破必堵漏的積極場面。有時即使防住了對手的攻擊路線卻對對手的傳球無法形成干擾，致使對手能較多的利用傳切籃下得分。

4)快攻仍是中國隊的薄弱環(huán)節(jié)，搶斷和比賽后半段中國隊體力的不支使退防速度的減慢是對手發(fā)動快攻的主要原因。

5)中國隊與對手各個位置上得分同樣都是外線強(qiáng)于內(nèi)線，但對手更顯均衡。中國隊內(nèi)線進(jìn)攻能力有限，得分偏低。整體進(jìn)攻配合有時會出現(xiàn)內(nèi)外脫節(jié)現(xiàn)象。利用傳切在限制區(qū)內(nèi)接球投籃失分較多，防守的攻擊性、協(xié)同性、及時性在比賽的后半階段不夠。

[1] 崔樹林. 對籃球突破技術(shù)與相關(guān)技術(shù)關(guān)系的分析[J]. 遼寧體育科技，2000，22(6)：11

[2] 劉謙. 淺析籃球掩護(hù)配合的組織及運用[J]. 天津體育學(xué)院學(xué)報，2007，22(4)：41-43.

[3] 曾捷. 第28屆奧運會中外女子籃球快攻對比研究[J]. 成都體育學(xué)院學(xué)報，2006，32(3)：62-63.

[4] 張松奎. 從北京奧運會籃球比賽看中國男籃技戰(zhàn)術(shù)之差距[J]. 體育學(xué)刊，2009，16(1)：66-69.

A comparative analysis of the basket shooting manners and scores of team China and its opponents in the 16thFIBA World Championship

ZHANG Li-chao1，LI Guo-zhong2
（1.Department of Physical Education，Zhongkai University of Agriculture and Engineering，Guangzhou 510225，China；
2.School of Physical Education，South China University of Technology，Guangzhou 510641，China）

Having studied all the offensive basket shooting manners and scores of team China and its opponents in the 16thFIBA World Championship, the authors revealed the followings: the main basket shooting and scoring manners of team China and its opponents were rough identical; both sides did not have a lot of shoots made by covering; in terms of basket shooting rationality and times, team China was weaker than its opponents; fast break was still a weak link for team China; due to the absence of YAO Ming, the shots and scores made inside the ring by team China decreased significantly; the 2-point shot scoring rate had been a major problem that bothered team China.

competition and training；16thFIBA world championship；basket shooting manner；score

G841

A

1006-7116(2012)02-0116-04

2011-03-16

廣東省體育局體育軟科學(xué)課題重點研究項目(YT1071)。

張利超（1980-），男，講師，碩士，研究方向：體育教學(xué)與運動訓(xùn)練。

·學(xué)校體育·