高職院校應(yīng)屆畢業(yè)生未就業(yè)成因調(diào)查與研究

　?。先A工商學(xué)院，廣東 廣州510507）
　　摘要：通過(guò)對(duì)南華工商學(xué)院2011年應(yīng)屆未就業(yè)畢業(yè)生進(jìn)行問(wèn)卷式調(diào)查及分析，從畢業(yè)生層面掌握到了一些應(yīng)屆畢業(yè)生未就業(yè)的深層次原因，并提出了思考與建議。
　　關(guān)鍵詞：高職院校；應(yīng)屆畢業(yè)生；未就業(yè)成因；調(diào)查
　　廣東省南華工商學(xué)院是一所位于廣州市的高職院校，為了貫徹“教學(xué)以就業(yè)為導(dǎo)向”的精神，獲取教育教學(xué)改革的有利依據(jù)，促進(jìn)就業(yè)工作的進(jìn)一步完善，我們于2011年6月，在應(yīng)屆畢業(yè)生畢業(yè)離校前，對(duì)全院應(yīng)屆未就業(yè)畢業(yè)生進(jìn)行了問(wèn)卷式調(diào)查。本次調(diào)查共收到有效答卷319份，占全體未就業(yè)應(yīng)屆畢業(yè)生人數(shù)的69%。其中男生151人，女生168人，涉及到建筑裝飾工程技術(shù)、法律文秘等26個(gè)專業(yè)。經(jīng)過(guò)對(duì)答卷進(jìn)行仔細(xì)地整理、統(tǒng)計(jì)，認(rèn)真地分析與研究，對(duì)應(yīng)屆畢業(yè)生未就業(yè)的成因有了更深層次的了解。
　　一、應(yīng)屆畢業(yè)生未就業(yè)成因調(diào)查與分析
　　（一）選擇性未就業(yè)者占較大比例
　　1.在“未就業(yè)原因”的調(diào)查項(xiàng)中，雖有73.5%的人正在“求職中”，但有13.2%的人是“剛辭去工作”，而有13.2%的人是“暫不想就業(yè)”。
　　2.在“目前你是否有收到面試通知”的問(wèn)題中，有74.2%的人答“是”，只有22.3%的人答“否”。而答“是”的人中，收到1-3次面試通知的占51.9%；收到3-5次面試通知的占23.8%；收到5次以上面試通知的占24.3%，并且其中面試后又有46.4%的人收到了錄取通知，卻因自身的原因沒(méi)去上崗工作。
　　3.在“找工作時(shí)的個(gè)人感受”調(diào)查項(xiàng)中有5.3%的人認(rèn)為“不困難”，有60.7%的人認(rèn)為“一般”，感到“困難”和“特別困難”的分別只有28.3%和5.7%。
　　從以上各項(xiàng)數(shù)據(jù)中可看出應(yīng)屆未就業(yè)畢業(yè)生中，真正因就業(yè)困難而“無(wú)業(yè)可就”者實(shí)為少數(shù)。
　?。ǘ┎糠治淳蜆I(yè)畢業(yè)生擇業(yè)觀有待調(diào)整
　　1.在就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈的形勢(shì)下，大多數(shù)未就業(yè)畢業(yè)生的擇業(yè)觀基本務(wù)實(shí)。在擇業(yè)態(tài)度上認(rèn)為要“先就業(yè)后擇業(yè)”的占56.9%，但“找到有發(fā)展前途的工作才就業(yè)”的仍占22.2%，“只有適合自己的工作才就業(yè)”的有20.8%。
　　2.未就業(yè)畢業(yè)生對(duì)工資期望值的選擇上最多的是集中在1800-2000元和2000-2500元兩個(gè)數(shù)段，均占28.3%的比例。其次是3000元以上和1500-1800元兩個(gè)數(shù)段，分別為14.7%和14.3%。據(jù)南華工商學(xué)院2010年對(duì)應(yīng)屆畢業(yè)生的有關(guān)就業(yè)調(diào)查，畢業(yè)生初次就業(yè)薪酬基本集中在1200-1800元之間，2500元以上的極少。本次調(diào)查中未就業(yè)畢業(yè)生的工資期望值顯然與現(xiàn)實(shí)有一定差距。
　　3.未就業(yè)畢業(yè)生求職考慮最多的因素是“工資”、“地區(qū)”、“崗位”，分別占28.2%、27.2%和27.2%。其次“與專業(yè)相關(guān)度”，占14.4%?！捌渌眱H占3%。這顯示出部分人的擇業(yè)觀是以自我為中心和功利化思想嚴(yán)重。
　?。ㄈ┪淳蜆I(yè)畢業(yè)生中“學(xué)生干部”占一定比例
　　在老師和社會(huì)大眾的潛意識(shí)中，做過(guò)學(xué)生干部或參與過(guò)社會(huì)實(shí)踐的畢業(yè)生因綜合素質(zhì)較高，應(yīng)有較強(qiáng)的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，就業(yè)情況會(huì)比一般同學(xué)好。而本次調(diào)查的未就業(yè)畢業(yè)生中“一般學(xué)生”為39.2%；曾擔(dān)任過(guò)“一般學(xué)生干部”的占22.5%；曾擔(dān)任過(guò)“班、系或院重要學(xué)生干部”的占16.5%；“參與過(guò)社團(tuán)工作或社會(huì)實(shí)踐工作（專業(yè)實(shí)習(xí)除外）”的占21.8%。
　　據(jù)我們?cè)鴮?duì)本院大三在校學(xué)生進(jìn)行的抽樣調(diào)查：學(xué)生中“一般學(xué)生”為44.9%，曾擔(dān)任過(guò)“一般學(xué)生干部”的為17.8%，曾擔(dān)任過(guò)“班、系或院重要學(xué)生干部”的是15.6%，“參與過(guò)社團(tuán)工作或社會(huì)實(shí)踐工作”的為21.7%。
　　從以上兩組數(shù)據(jù)比較和圖1中可看出學(xué)生干部在未就業(yè)畢業(yè)生中的比例不但沒(méi)有減少，而且略有增加。為探究其深層次原因，我們對(duì)如下選項(xiàng)中的幾組數(shù)據(jù)進(jìn)行了比較與分析后發(fā)現(xiàn)：
　　1.對(duì)工資的期望值，“一般學(xué)生”明顯低于學(xué)生干部和參與過(guò)社會(huì)實(shí)踐的學(xué)生。其選擇主要集中在1500-1800元、1800-2000元、和2000-2500元三個(gè)選項(xiàng)中，分別占22%、30.9%和21.6%，1800-2000元為集中量數(shù)。要求2500元以上的僅為10.2%?！耙话銓W(xué)生干部”的選擇主要集中在1800-2000元、2000-2500元和2500元以上，分別占27.7%、20%和19.9%?！白鲞^(guò)班、系或院重要學(xué)生干部”的選擇主要集中在1800-2000元、2000-2500元和2500元以上，分別占21.9%、39%和25%，集中量數(shù)為2000-2500元?！皡⑴c過(guò)社會(huì)實(shí)踐工作”的學(xué)生選擇同樣主要集中在1800-2000元、2000-2500元和2500元以上，分別占25.4%、23.7%和28.7%，集中量數(shù)為2500元以上。
　　2.對(duì)就業(yè)崗位與所學(xué)專業(yè)相關(guān)度的要求上，答“應(yīng)是完全與專業(yè)對(duì)應(yīng)的崗位”的“一般學(xué)生”、“一般學(xué)生干部”的比例明顯低于“擔(dān)任過(guò)班、系或院重要學(xué)生干部”以及“參與過(guò)社會(huì)實(shí)踐”的學(xué)生，分別是：9.9%、8.8%和16.4%、17.1%。這種對(duì)求職的高要求，必將加大就業(yè)的難度。
　　3.面試后收到錄取通知卻“暫不想就業(yè)”的，“擔(dān)任過(guò)班、系或院重要學(xué)生干部”的比例最高，達(dá)21.1%。最低的是“一般學(xué)生”，占12.8%?！耙话銓W(xué)生干部”與“參與過(guò)社會(huì)實(shí)踐”學(xué)生的比例分別是17.4%和13.3%。
　　4.在對(duì)目前就業(yè)狀態(tài)的個(gè)人感受選項(xiàng)中，答“困難”的比例最高的，出乎意料的居然是“擔(dān)任過(guò)班、系或院重要學(xué)生干部”的學(xué)生，達(dá)30.9%。以下依次是“參與過(guò)社會(huì)實(shí)踐”、“一般學(xué)生”和“一般學(xué)生干部”，比例分別為25.8%、23.5%和22.9%。
　　在就業(yè)過(guò)程中曾做過(guò)學(xué)生干部、社會(huì)活動(dòng)積極分子等優(yōu)秀學(xué)生更容易由于期望值過(guò)高而產(chǎn)生更大的心理壓力。其中有個(gè)別學(xué)生干部或社會(huì)實(shí)踐積極分子因在校時(shí)從事過(guò)多的工作或社會(huì)活動(dòng)，忽略了專業(yè)學(xué)習(xí)，就業(yè)時(shí)，因?qū)I(yè)能力較差，而加大了就業(yè)的難度。
　?。ㄋ模](méi)有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是就業(yè)困難的重要原因
　　在感到就業(yè)困難的學(xué)生中，自認(rèn)為就業(yè)困難的主要原因排在首位的是“沒(méi)有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)”，占39.2%；其次是“期望值過(guò)高”，占12.7%；再次是“專業(yè)能力較差”，占11.6%；下面依次是“求職目標(biāo)不明確”、“個(gè)人綜合素質(zhì)較差”、“緊張、膽小、不自信等心理問(wèn)題”、“無(wú)法獲得就業(yè)信息”、“表達(dá)能力較差”和“其它”，分別占9.9%、8.8%、6.1%、4.4%、3.9%和3.3%
　?。ㄎ澹┬枰獙W(xué)校提供的幫助
　　需要學(xué)校提供的幫助主要是“提供就業(yè)信息”和“求職技巧輔導(dǎo)”，分別占48%和47.1%，其它僅占4.9%。
　　二、思考與建議
　　（一）提高對(duì)就業(yè)工作的認(rèn)識(shí)
　　高校畢業(yè)生就業(yè)工作是關(guān)系到學(xué)校生存與發(fā)展的的重要工作之一，高職院校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)與相關(guān)老師尤應(yīng)引起高度重視。學(xué)校應(yīng)加大對(duì)就業(yè)工作的資金投入，建立健全就業(yè)工作機(jī)構(gòu)，完善就業(yè)管理制度，建立高水平的專業(yè)就業(yè)指導(dǎo)教師隊(duì)伍，組織專人對(duì)畢業(yè)生未就業(yè)情況進(jìn)行深入地調(diào)查研究，積極探索使全體畢業(yè)生充分就業(yè)的有效方法和途徑。
　　（二）完善教學(xué)管理制度，提高課程教學(xué)的實(shí)用性
　　培養(yǎng)符合社會(huì)要求的應(yīng)用型合格技術(shù)人才，是高職院校的工作目標(biāo)。為保證畢業(yè)生質(zhì)量，高職院校應(yīng)在制訂嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)管理制度的同時(shí)，根據(jù)人才市場(chǎng)需求，調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)，加大課程教學(xué)的實(shí)用性，提高學(xué)生的專業(yè)實(shí)踐能力，以彌補(bǔ)畢業(yè)生就業(yè)時(shí)“專業(yè)能力較差”和“沒(méi)有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)”的缺陷。
　?。ㄈ┘訌?qiáng)對(duì)學(xué)生的素質(zhì)教育
　　畢業(yè)生除專業(yè)能力與水平外，其人生觀、價(jià)值觀和世界觀，以及心理素質(zhì)、文字和語(yǔ)言表達(dá)能力、人際交往等綜合素質(zhì)都是影響就業(yè)的重要因素。高職院校因?qū)W制短，更因從學(xué)生入學(xué)開始，通過(guò)各種途徑和方式，加強(qiáng)學(xué)生社會(huì)主義道德觀和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。
　　（四）加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)工作
　　就業(yè)指導(dǎo)老師和輔導(dǎo)員應(yīng)從大一開始加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的職業(yè)生涯和擇業(yè)觀的引導(dǎo)，通過(guò)課堂教學(xué)、講座、訪談，網(wǎng)絡(luò)、電話等各種途徑和方式對(duì)畢業(yè)生的就業(yè)過(guò)程進(jìn)行必要的技術(shù)指導(dǎo)和心理輔導(dǎo)；在畢業(yè)生就業(yè)過(guò)程中，高度關(guān)注畢業(yè)生就業(yè)中的弱勢(shì)群體的同時(shí)，千萬(wàn)不要忽視對(duì)在校時(shí)曾擔(dān)任過(guò)學(xué)生干部、有一定的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和成績(jī)突出等優(yōu)秀學(xué)生的了解與關(guān)心；采取各種有效方法和途徑，增大為畢業(yè)生提供的就業(yè)信息量，幫助學(xué)生拓寬就業(yè)渠道，努力使全體畢業(yè)生充分就業(yè)。
　　
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