媽媽不嘮

　　“起床、起床，快起來(lái)！去洗臉、去刷牙，記得梳頭！會(huì)熱嗎？會(huì)冷嗎？你就這樣穿著出門嗎？別忘了鋼琴課在今天下午，所以你要練！出去外面玩，別玩太瘋，別鬧太兇。今晚不準(zhǔn)玩電腦！我說(shuō)了算！我是你媽……”這是一首風(fēng)靡網(wǎng)絡(luò)的以媽媽的各種嘮叨為歌詞的《媽媽之歌》。這首歌之所以受到關(guān)注，引起網(wǎng)友的共鳴，是因?yàn)楹芏嗳硕加袀€(gè)“嘮叨媽”。有關(guān)調(diào)查顯示，九成孩子認(rèn)為媽媽太嘮叨，有人甚至說(shuō)“嘮叨”是“媽媽”的代名詞。其實(shí)，嘮叨媽都是好媽媽，她們關(guān)心孩子，為孩子操碎了心，可孩子不領(lǐng)情，不耐煩，甚至產(chǎn)生了厭煩和反抗心理。
　　媽媽們?yōu)槭裁春眯臎](méi)有好報(bào)呢？她們愛(ài)嘮叨的原因是什么？對(duì)孩子會(huì)有什么影響？媽媽們?cè)鯓幼霾拍懿粐Z叨又有好的教育效果呢？
　　孩子心聲
　　媽媽，別嘮叨了好不好？
　　我們來(lái)看看幾個(gè)中學(xué)生對(duì)媽媽嘮叨的感受。
　　小龍：我媽是個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的嘮叨媽，小到生活起居，大到為人處世，她都嘮叨個(gè)沒(méi)完：起床晚了她嘮叨，吃飯少了她嘮叨，看會(huì)兒電視她嘮叨，寫(xiě)作業(yè)稍遲一會(huì)兒她嘮叨；放學(xué)回家晚一會(huì)兒她嘮叨……真不知道她哪兒來(lái)的那么多話、那么多擔(dān)心，嘮叨簡(jiǎn)直成了她的愛(ài)好。我特?zé)媸懿涣?！以前，我常跟媽媽吵，家里充滿了火藥味。后來(lái)，我懶得和她吵了，她一說(shuō)話我就自動(dòng)“屏蔽”，也就是說(shuō)，她說(shuō)的時(shí)候，我就想別的事，根本聽(tīng)不見(jiàn)。
　　阿雅：早晨，鬧鐘剛響，媽媽就準(zhǔn)時(shí)嘮叨起來(lái)：起床了，再不起床就要遲到了。我剛從床上爬起來(lái)，媽媽又嘮叨上了：快去洗臉，別忘記刷牙。還沒(méi)等我從洗手間里出來(lái)，媽媽的嘮叨聲又鉆進(jìn)了我的耳朵：別磨蹭了，快吃早飯。下午放學(xué)，剛回到家，媽媽又嘮叨上了：快寫(xiě)作業(yè)，不寫(xiě)完作業(yè)就別想玩。終于寫(xiě)完作業(yè)，剛打開(kāi)電視準(zhǔn)備看會(huì)兒動(dòng)畫(huà)片，媽媽的嘮叨聲又飄來(lái)了：坐遠(yuǎn)點(diǎn)看電視，少吃零食……每天，她不停地在我耳邊進(jìn)行聲音轟炸，我頭昏腦漲，煩死了！
　　欣欣：每天一回家，媽媽就催促我寫(xiě)作業(yè)，我剛攤開(kāi)作業(yè)本準(zhǔn)備寫(xiě)作業(yè)，她又說(shuō)坐姿要正確、做作業(yè)要認(rèn)真、寫(xiě)完后要記得檢查、別忘了預(yù)習(xí)明天的功課等等，一會(huì)兒又提醒我多喝水……一個(gè)人就兩只手，我都不知道要干什么了，而她整天反復(fù)強(qiáng)調(diào)的就這幾件事，她說(shuō)前一句話，我就知道后一句話是什么，反正就是車轱轆來(lái)回轉(zhuǎn)?，F(xiàn)在，我一聽(tīng)她說(shuō)話就頭大。
　　小麗：上次考試我沒(méi)考好，媽媽很不高興。結(jié)果，現(xiàn)在每當(dāng)我想玩會(huì)兒的時(shí)候，媽媽就提高嗓門說(shuō)：光想著玩，看看你的成績(jī)，還好意思玩？
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　　從孩子們的心聲中可以看出，媽媽們的嘮叨涉及孩子看電視、學(xué)習(xí)、玩耍、上學(xué)出門、放學(xué)回家、穿衣吃飯等各個(gè)領(lǐng)域，無(wú)所不包。沒(méi)看上面幾個(gè)樣本之前，或許你不認(rèn)為自己嘮叨，看了樣本之后，你是不是發(fā)現(xiàn)原來(lái)自己就是一個(gè)嘮叨媽呢？
　　原因分析
　　媽媽為何愛(ài)嘮叨
　　孩子指責(zé)媽媽嘮叨，其實(shí)媽媽覺(jué)得自己比竇娥還冤。媽媽覺(jué)得自己把心血和精力都放在了孩子身上，自己起早貪黑地為孩子做這做那，什么都以孩子為重，什么都為孩子考慮好了，就差剖開(kāi)胸膛，讓孩子親眼看看自己的一顆紅心了。然而，事實(shí)真的如此嗎？
　　其實(shí)不然，專家給出了媽媽愛(ài)嘮叨的實(shí)質(zhì)。
　　心理專家李維榕認(rèn)為，父母嘮叨是出于一種緊張，一種放心不下，于是不能停口。父母不斷訓(xùn)話，很多時(shí)候是說(shuō)出來(lái)讓自己安心的，不是說(shuō)給孩子聽(tīng)的。父母通過(guò)嘮叨，向自己也向孩子證明：我能夠做的都已經(jīng)做了。
　　專家將媽媽們的嘮叨概括為四種：關(guān)心式、命令式、習(xí)慣式、發(fā)泄式。
　　關(guān)心式：家長(zhǎng)嘮叨的本意是出于對(duì)孩子的關(guān)心，實(shí)質(zhì)上是不相信孩子，覺(jué)得孩子這做不好那也做不好，總是不放心。
　　命令式：不知道怎樣才能有效地教育孩子，于是一遍遍地命令孩子干這干那。這種管教方式簡(jiǎn)單粗暴，難以從本質(zhì)上解決問(wèn)題，讓孩子越來(lái)越反感。
　　習(xí)慣式：一天不嘮叨就不舒服、不習(xí)慣，沒(méi)有想過(guò)其他的溝通方式，也沒(méi)有意識(shí)到嘮叨的無(wú)效。
　　發(fā)泄式：自己心煩或者孩子沒(méi)有達(dá)到自己的要求，就嘮嘮叨叨地宣泄自己的不良情緒。
　　媽媽嘮叨的出發(fā)點(diǎn)大都是出于對(duì)孩子的愛(ài)，但是不是真愛(ài)，不能光看出發(fā)點(diǎn)，重要的是看結(jié)果。嘮叨會(huì)帶來(lái)以下結(jié)果：
　　使人聽(tīng)覺(jué)模糊
　　同樣的話一再重復(fù)，會(huì)讓人產(chǎn)生一種習(xí)慣性的模糊聽(tīng)覺(jué)?？此圃诼?tīng)，卻根本不入心。這是長(zhǎng)期重復(fù)聽(tīng)同樣的聲音而產(chǎn)生的滿不在乎造成的。做父母的不要只怪孩子不聽(tīng)話，而應(yīng)該想想自己是否太嘮叨了。
　　使孩子產(chǎn)生逆反情緒
　　在家長(zhǎng)的嘮叨聲中長(zhǎng)大，大多數(shù)孩子練就了對(duì)付嘮叨的過(guò)硬本領(lǐng)，結(jié)果是父母嘮叨得越多，孩子的防御能力越強(qiáng)。當(dāng)孩子在心里筑起“防火墻”，再好的金玉良言也很難穿透它而進(jìn)入孩子的心里了。
　　教育效果低下
　　反復(fù)說(shuō)教，不斷給孩子施以相同的刺激，會(huì)讓孩子養(yǎng)成心理上的惰性，從而失去對(duì)父母的敬畏。最終，當(dāng)相同的刺激再次出現(xiàn)時(shí)，教育效果隨之下降，甚至消失。
　　引發(fā)親子矛盾
　　嘮叨是反復(fù)、單調(diào)的刺激，是對(duì)孩子精神上的轟炸，沒(méi)完沒(méi)了的重復(fù)批評(píng)只會(huì)使孩子厭煩，挑起敵意，使氣氛緊張，矛盾激化。
　　由此可見(jiàn)，嘮叨的弊端多多，媽媽們一定要學(xué)會(huì)控制，千萬(wàn)不要給孩子留下嘮叨的印象。
　　解決之道
　　媽媽怎樣才能不嘮叨
　　媽媽怎樣才能改掉嘮叨的毛病呢？
　　1.相信孩子。每個(gè)孩子都有向上之心，都想做個(gè)好孩子。如果他一時(shí)表現(xiàn)不好，一定有他的原因。我們要和孩子一起正視問(wèn)題，共同尋找改進(jìn)的有效方法。
　　2.尊重孩子。有的父母控制欲強(qiáng)，總想讓孩子按照自己的意志去做。但孩子是獨(dú)立的個(gè)體，有自己的人生路線，有權(quán)利決定怎樣去做，沒(méi)有必要處處遵照父母的指示辦事。如果孩子能用自己的方式對(duì)待生活，我們應(yīng)該覺(jué)得欣慰而不是失落。
　　3.就事論事。孩子犯了錯(cuò)，我們告訴他錯(cuò)在何處。如果孩子明白了，就不要再說(shuō)。孩子有什么需要改變的，我們明確指出問(wèn)題所在，并提出期望，同時(shí)尊重孩子改變的過(guò)程。就事論事，盡可能地用簡(jiǎn)明的話語(yǔ)來(lái)表達(dá)，千萬(wàn)不要把陳年老賬都翻出來(lái)，從頭數(shù)落，那樣會(huì)讓孩子越來(lái)越?jīng)]自信的。
　　4.抓大放小。在成長(zhǎng)的過(guò)程中，孩子有許多事情需要大人操心，但有些事情是無(wú)關(guān)緊要的，隨著日漸長(zhǎng)大，孩子自然會(huì)明白的。因此，我們不要那么瑣碎，把孩子盯得那么緊，我們要把精力放在孩子成長(zhǎng)中重要的事情上。比如，孩子的人生觀、價(jià)值觀、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等。
　　要記住，我們說(shuō)得越多，孩子聽(tīng)從的機(jī)會(huì)就越小，我們的威信也就越低?？茖W(xué)的方式是：可說(shuō)可不說(shuō)的就不說(shuō)；同時(shí)好幾件事要說(shuō)的，揀重要的說(shuō)，其他的等這件事了結(jié)后再說(shuō)；復(fù)雜的事情分步驟說(shuō)，先從孩子最容易做到的說(shuō)起，完成這一步再說(shuō)下一步。
　　5.適當(dāng)放手。該孩子承擔(dān)的，我們盡量不要參與，孩子做不好會(huì)受到相應(yīng)的懲罰（比如賴床導(dǎo)致遲到），孩子會(huì)因此糾正自己的行為。每個(gè)人都需要自己長(zhǎng)大，都需要懂得為自己的行為負(fù)責(zé)。孩子很難懂得自己不曾經(jīng)歷的事情，我們提醒無(wú)效時(shí)不妨放手，讓孩子“吃一塹，長(zhǎng)一智”。
　　6.學(xué)會(huì)等待。有些家長(zhǎng)有這樣一種心理：希望自己一說(shuō)，孩子馬上聽(tīng)，馬上改，馬上照辦，因而快速達(dá)到自己的目的。其實(shí)，這不符合孩子的成長(zhǎng)規(guī)律和年齡特點(diǎn)。孩子就是孩子，他的心智沒(méi)有那么成熟，各種能力都還有待培養(yǎng)，有些事情他還不能理解，有些事情他暫時(shí)還做不好，我們必須要學(xué)會(huì)等待，在孩子改正錯(cuò)誤的過(guò)程中，允許孩子有反復(fù)。孩子的成長(zhǎng)需要過(guò)程，這段過(guò)程不會(huì)因家長(zhǎng)的著急、嘮叨而縮短。
　　【編輯：楊子】