語(yǔ)文總復(fù)習(xí)之修辭篇

一、比喻

【知識(shí)點(diǎn)講解】

比喻就是打比方，用具體的、淺顯的、熟悉的、形象鮮明的事物去說(shuō)明或描寫(xiě)抽象的、深?yuàn)W的事物。這樣可以把事物描寫(xiě)得更加生動(dòng)，具體，給人以鮮明深刻的印象，從而幫助讀者深入理解。比喻有三種格式：1.明喻。即用比喻詞把本體和喻體連接起來(lái)。常見(jiàn)的比喻詞有“像”“好像”“仿佛”“似乎”“如同”“好比”“……般的（似的）”“像……一樣（似的）”“跟……一樣（一般）”等等；2.暗喻。用“是”“成了”“變成”等帶有判斷性質(zhì)的詞取代比喻詞，把本體和喻體連接起來(lái)；3.借喻。即本體與比喻詞均不出現(xiàn)，而由喻體直接代替本體出現(xiàn)。

【典型題分析】

①我游覽過(guò)美麗的青城山，玩賞過(guò)水平如鏡的西湖，游覽過(guò)紅葉似火的香山，去過(guò)四季如春的昆明，這次，我和媽媽去游玩宏偉壯觀的黃果樹(shù)大瀑布?！队吸S果樹(shù)瀑布》

②在陽(yáng)光下，大片青松的邊沿閃動(dòng)著白樺的銀裙，不是像海邊的浪花嗎？——《林?！?/p>

③兩股“紅流”分頭向東城、西城的街道流去?！堕_(kāi)國(guó)大典》

例①是明喻，把水比做鏡子，說(shuō)明西湖的平靜；把紅葉比做火，說(shuō)明楓葉紅艷艷。例②是明喻，把白樺比喻為海邊的浪花，加強(qiáng)了肯定的語(yǔ)氣，表達(dá)了作者對(duì)白樺的贊美之情。例③是借喻，用“紅流”比喻游行隊(duì)伍，形象地說(shuō)明了游行隊(duì)伍的聲勢(shì)浩大，場(chǎng)面壯觀。

【熱身訓(xùn)練】

用比喻的修辭手法寫(xiě)標(biāo)語(yǔ)。

1.節(jié)約用水的：____________________

2.愛(ài)護(hù)課本的：____________________

二、擬人

【知識(shí)點(diǎn)講解】

擬人就是借助想象力，把事物當(dāng)做人來(lái)寫(xiě)，即賦予事物以人的言行或思想感情，使具體事物人格化，語(yǔ)言生動(dòng)形象。

【典型題分析】

①單是周?chē)亩潭痰哪鄩Ω粠В陀袩o(wú)限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀在這里彈琴。

——《從百草園到三味書(shū)屋》

②小草偷偷地從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的?！洞骸?/p>

例①說(shuō)“油蛉”能夠“低唱”，“蟋蟀”能夠“彈琴”，都是用表現(xiàn)人的特性的詞語(yǔ)來(lái)描述事物，賦予事物以人的特征。例②用“偷偷地”和“鉆”寫(xiě)出了春草破土而出的擠勁兒，寫(xiě)出了不經(jīng)意之間，春草已悄然而出的情景和作者驚喜的感覺(jué)，使無(wú)意識(shí)、無(wú)情感的小草也似乎有了意識(shí)，有了情感。

【熱身訓(xùn)練】

仔細(xì)觀察一種花，用一段話寫(xiě)出它的特點(diǎn)，要用上擬人的修辭手法哦！

三、夸張

【知識(shí)點(diǎn)講解】

夸張是對(duì)描寫(xiě)的事物有意識(shí)地加以夸大或縮小，以突出事物的特征，揭示事物的本質(zhì)，烘托氣氛，增強(qiáng)感染力，表達(dá)作者的感情，引起讀者的聯(lián)想，加深印象的一種修辭手法。夸張有三種形式：①擴(kuò)大夸張，即對(duì)事物形狀、性質(zhì)、特征、作用、程度等加以夸大。②縮小夸張，即對(duì)事物形象、性質(zhì)、特征、作用、程度等加以縮小。③超前夸張，在兩件事之間，故意把后出現(xiàn)的事說(shuō)成是先出現(xiàn)的或是同時(shí)出現(xiàn)的。

【典型題分析】

①飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。

——《望廬山瀑布》

②五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。

——《長(zhǎng)征》

③看見(jiàn)這一望無(wú)際的綠油油的禾苗，我早就嗅出面包的香味來(lái)了。

例①屬于擴(kuò)大夸張，“三千尺”寫(xiě)出了瀑布從山頂飛瀉而下的氣勢(shì)，富有豐富的想象力，體現(xiàn)了詩(shī)人李白博大而豪邁的情思，給人以強(qiáng)烈的震撼美。例②是縮小夸張，把“五嶺”“烏蒙山”分別視為“細(xì)浪”“泥丸”，藐視它的小，突出紅軍高大、光輝的形象。例③是超前夸張，看到禾苗就想到美味的面包，從時(shí)間上把結(jié)果提前了。

【熱身訓(xùn)練】

把句子補(bǔ)充完整，使之更形象生動(dòng)。

1.教室里真靜，____________________。

2.今天驕陽(yáng)似火，柏油路曬化了，甚至連____________________也要曬化了。

四、排比

【知識(shí)點(diǎn)講解】

運(yùn)用三個(gè)或三個(gè)以上結(jié)構(gòu)相同或相似，意思密切相關(guān)，語(yǔ)氣一致的句子或詞組，寫(xiě)成的話，就叫排比。這樣的句子可以加強(qiáng)語(yǔ)言的氣勢(shì)，表達(dá)強(qiáng)烈的感情，增強(qiáng)語(yǔ)言的感染力。

【典型題分析】

是您，引領(lǐng)我們?cè)谥R(shí)的海洋中盡情遨游；是您，和我們一起參加“雛鷹假日小隊(duì)”活動(dòng)；是您，為了指導(dǎo)我們科技小組搞發(fā)明，利用星期天跑圖書(shū)館，查閱資料……

——《明天，我們畢業(yè)》

例句是一組排比句，結(jié)構(gòu)相同，意思相關(guān)，分別從老師引領(lǐng)我們學(xué)習(xí)，帶領(lǐng)我們參加活動(dòng)，指導(dǎo)我們科技小組搞發(fā)明等方面展開(kāi)回憶和贊美，使人真切地感受到老師為了學(xué)生的進(jìn)步所付出的心血和汗水。

【熱身訓(xùn)練】

仿照例句的格式和修辭特點(diǎn)續(xù)寫(xiě)兩個(gè)句子，使之與例句構(gòu)成一組排比句。

希望是冷冷冰雪中燦然開(kāi)放的梅花，讓你在嚴(yán)冬中感覺(jué)到春的氣息；希望是____________________；希望是____________________。

五、設(shè)問(wèn)

【知識(shí)點(diǎn)講解】

設(shè)問(wèn)是為了引起別人的注意，故意先提出問(wèn)題，然后自己回答的一種修辭手法。設(shè)問(wèn)的目的是提醒人們思考或者為了突出某些內(nèi)容。

【典型題分析】

什么是合作呢？顧名思義，合作就是互相配合，共同把事情做好。——《學(xué)會(huì)合作》

用問(wèn)句的形式，引出對(duì)合作含義的理解，讓讀者對(duì)合作的意思有了明確的了解，簡(jiǎn)潔精當(dāng)，一語(yǔ)中的。

【熱身訓(xùn)練】

把句子補(bǔ)充完整。

什么叫自律？自律就是____________________。

六、反問(wèn)

【知識(shí)點(diǎn)講解】

反問(wèn)就是無(wú)疑無(wú)問(wèn)，只問(wèn)不答，用疑問(wèn)形式表達(dá)肯定的意思，用肯定形式反問(wèn)表否定的意思，用否定形式反問(wèn)表肯定的意思。運(yùn)用反問(wèn)修辭手法能加強(qiáng)語(yǔ)氣，表達(dá)強(qiáng)烈的感情。這類(lèi)句式常和“難道”“怎么”“豈”等反問(wèn)詞連接，通常答案就在問(wèn)句當(dāng)中。

【典型題分析】

①不勞動(dòng)，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎？——《養(yǎng)花》

②雖然天山這時(shí)并不是春天，但是有哪一個(gè)春天的花園能比得過(guò)這時(shí)天山的無(wú)邊繁花呢？——《七月上天山》

例①運(yùn)用了“難道”一詞，表達(dá)肯定的意思，即：不勞動(dòng)，連棵花也養(yǎng)不活，這是真理。強(qiáng)調(diào)勞動(dòng)的好處。例②中“有哪一個(gè)……能比……”強(qiáng)調(diào)“沒(méi)有一個(gè)能比”的意思，意思肯定，突出天山雖然不是春天，但它的美景勝過(guò)春天的每一個(gè)花園，天山的繁花比哪兒都美，表達(dá)了作者對(duì)天山美景的贊美之情。

【熱身訓(xùn)練】

與“秦王我都不怕，會(huì)怕廉將軍嗎？”意思完全不同的一句是（）

A.秦王我都不怕，我不會(huì)不怕廉將軍。

B.秦王我都不怕，我怎么會(huì)怕廉將軍？

C.秦王我都不怕，不會(huì)怕廉將軍。

D.秦王我都不怕，難道會(huì)怕廉將軍？

七、引用

【知識(shí)點(diǎn)講解】

引用現(xiàn)成的話來(lái)提高語(yǔ)言表達(dá)效果。即寫(xiě)文章時(shí)，有意引用現(xiàn)成的成語(yǔ)、詩(shī)句、格言、典故等，以表達(dá)自己的思想感情，說(shuō)明自己對(duì)新問(wèn)題、新道理的見(jiàn)解。

【典型題分析】

①“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。——《春》

②古人常說(shuō)，“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”。古典詩(shī)文蘊(yùn)涵著深厚的文化底蘊(yùn)和情感資源。妙用古詩(shī)文可以激活語(yǔ)言表達(dá)，彰顯文章底蘊(yùn)，使文章散發(fā)出濃濃的書(shū)卷氣和文化氣。

例①引用詩(shī)句“吹面不寒楊柳風(fēng)”說(shuō)明春天的風(fēng)柔和，吹在人的身上就像母親在撫摩，給人舒服，讓人愜意。例②在文章結(jié)尾嵌入詩(shī)詞佳句，以此總結(jié)全篇，使語(yǔ)言顯得凝練精辟，具有畫(huà)龍點(diǎn)睛之效，啟人心智，升華主題，收到言有盡而意無(wú)窮的表達(dá)效果，令讀者掩卷沉思，回味無(wú)窮。

【熱身訓(xùn)練】

下面這段話引用了古詩(shī)句，下列詩(shī)句中____________________句用在空白處最合適。

這一年的中秋之夜，錢(qián)學(xué)森和十幾位中國(guó)留學(xué)生一起歡度中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日。俗話說(shuō)，“____________________”。他們一邊賞月，一邊傾訴思鄉(xiāng)情懷。

A.舉頭望明月B.但愿人長(zhǎng)久

C.每逢佳節(jié)倍思親D.明月何時(shí)照我還

八、對(duì)比

【知識(shí)點(diǎn)講解】

對(duì)比是故意把兩個(gè)相反、相對(duì)的事物或同一事物相反、相對(duì)的兩個(gè)方面放在一起，用比較的方法加以描述或說(shuō)明，也叫對(duì)照。運(yùn)用對(duì)比，能把好同壞，善同惡，美同丑這樣的對(duì)立揭示出來(lái)，給人們深刻的印象和啟示。

【典型題分析】

“五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸?！币痪?/p>

運(yùn)用了對(duì)比的修辭手法。（）

運(yùn)用對(duì)比，能使相反或相對(duì)事物的特征或本質(zhì)突顯出來(lái)，更為鮮明、突出。而例句并沒(méi)顯的相反或相對(duì)關(guān)系，因而不是對(duì)比句。

【熱身訓(xùn)練】

填空，要體現(xiàn)對(duì)比哦。

1.虛心使人進(jìn)步，________________________________________。

2.青年是朝陽(yáng)，________________________________________。