記憶中的小學(xué)生活

【導(dǎo)語】

光陰似箭，歲月如梭，六年的小學(xué)生活即將結(jié)束。六年來，同學(xué)們從天真爛漫的幼兒成長為身心健康的少年，這既是同學(xué)們自己努力的結(jié)果，也浸透著家長、老師的心血。這六年，發(fā)生過許多令人激動、喜悅、憂愁和傷心的事；這六年，是同學(xué)們在人生道路上開始起步且永遠難忘的歲月。

【美文欣賞一】

我的老師

有一種情讓我難忘，有一個人讓我至今銘記，他那彎彎的駝背已深深地嵌入我的腦海之中，他給我父親般的溫暖和慈愛，點亮了我人生前行的路，他就是我的老師——任華。

任華老師儒雅博學(xué)，有點像我嚴厲的父親。他對待學(xué)生親切而隨和，而對待我則異常嚴格，要求我的作業(yè)不能有絲毫的差錯。記得有一次，因為貪玩，我沒有做家庭作業(yè)，等任老師檢查時，我撒謊說，家庭作業(yè)忘記帶了，任老師當(dāng)時似乎從我的眼神中看出了我的謊言。第二天，任老師把我叫到辦公室，對我說：“你昨天為什么不做作業(yè)，還要撒謊呢？”我當(dāng)時把頭埋得很低，任老師仿佛看出了我的心思，“你知道老師為什么對你要求嚴嗎？”我搖了搖頭?！啊畬殑︿h從磨礪出，梅花香自苦寒來’，天才是99%的汗水加1%的智慧，你明白嗎？你天賦很好，更加應(yīng)該努力學(xué)習(xí)?；厝グ?，希望你不要辜負老師的一片苦心……”

工作后，我像候鳥一樣，忙著在城市的森林里飛翔。任老師的形象時常映入我的腦海之中，但由于忙忙碌碌的生活，漸漸少了對老師的關(guān)心和問候。

今年端午節(jié)，我和妻子帶著禮品回老家看望任老師。下過雨的街道上泥濘不堪，任老師卻在車站等了很長時間。十幾年不見，他蒼老了，消瘦了，背更駝了，但他精神很好，眼中溢滿了驚喜。光陰荏苒，任老師那熟悉的微顫的嗓音依舊充滿關(guān)愛。多年不見的老師對我沒有一點距離感和陌生感，對我的工作、學(xué)習(xí)還是那樣十分關(guān)心。

因為趕回去上班，第二天我們必須要走了，我看到他眼中的依依不舍。四目相對，我竟無言，任老師堅持要送我，我不忍心看體弱多病的他行走在林蔭道上，氣喘吁吁的樣子，但任老師的堅持讓我無法拒絕。在任老師眼中——我永遠是個長不大的孩子！看著他花白的頭發(fā)，微微的駝背，漸漸消失在長長的路上，我強忍著的熱淚頓時奪眶而出……

（選自《銅都晨刊》，有改動）

賞析

六年的小學(xué)生活中，有許許多多的老師甘為人梯，為我們付出了無數(shù)汗水和心血，我們對老師的崇敬和感激往往會隨著自己的進步而與日俱增。時間易逝，往昔的老師已風(fēng)華難再，額頭上已被歲月磨刻出一條條深深的皺紋。老師奉獻的青春，成了我們難忘的回憶，深深地烙在我們心靈的河床上，時間越久，烙得越深……

【美文欣賞二】

我們的學(xué)校

□李先軼

我們的學(xué)校坐落在大山的懷抱里，一半在云里，一半在霧里，從學(xué)校門口鋪出的石板路彎彎曲曲，伸到山腳平地。

我們的學(xué)校，坐落在濃密的竹林里，白墻紅瓦，映照著東方的晨曦。門前，翠竹掩映；屋后，歡跳著山溪……

山溪里，飄著歌聲。

竹林間，蕩著笑語。

當(dāng)清脆的上課鈴響起，同學(xué)們像喜鵲似的飛進了教室。一雙雙眼睛在探求，一對對耳朵在諦聽。頓時，瑯瑯書聲從窗口飛入云際，和山雀對話，和竹林絮語……

我們是山里的孩子。山里的孩子，成長在學(xué)校里。

一陣春風(fēng)吹進竹林。青青的竹子，竿壯葉密；春筍吐綠，拔地而起。林間閃閃的紅領(lǐng)巾，像飛動的旗！

山間的新筍，天天向上。

山里的孩子，幸福成長。

晨曲

黎明，是誰把校園吵醒？

——不是百靈，不是黃鶯。比百靈的歌喉更婉轉(zhuǎn)，比黃鶯的嗓音更動聽。

——A，B，C，……

——good morning！

一聲緊跟一聲，一聲高過一聲……

校園醒來了，教室的門窗睜開了眼睛。出操的鈴聲，催動了多少飛奔的腳步。早讀，這第一支晨曲啊，隨著一股春風(fēng)灌滿了教室，飛灑在花叢、草坪……像布谷鳥催種，春天里播下美好的憧憬！

（選自《文學(xué)少年》，有改動）

賞析

作者的學(xué)校很美，坐落在大山的懷抱里，坐落在濃密的竹林里。學(xué)校周圍還流淌著一條清澈見底的小溪，真是世外桃源，人間仙境！早讀是校園里的第一支晨曲！它的每一個音符，每一段樂章都充滿了活力，充滿了遐想。這樣美麗的校園怎能不讓我們留戀……

【美文欣賞三】

初入學(xué)堂

□蘇童

我第一次去學(xué)校不是去上學(xué)，而是去玩，或者只是因為家中無人照看，已經(jīng)記不清了。那一年我大約五歲，我跟著大姐到她的學(xué)校去。依稀記得坐落在僻靜小街上的一排泥磚校舍，一個老校工站在操場上搖動手里的鐵鈴鐺，大姐拉著我的手走進教室。我怯生生地注視著黑板和黑板前的教師。那個女教師的發(fā)式和服飾與我母親并無二致，但清脆響亮的普通話發(fā)音使她的形象變得莊嚴而神圣起來，那個瞬間我崇敬她勝過我的母親。

我七歲入學(xué)，啟蒙老師姓陳，只記得她是湖南人，丈夫死了，多年來她與女兒相依為命，住在學(xué)校的唯一一間宿舍里，其實也就是一年級教室的樓上?，F(xiàn)在我仍然清晰地記得陳老師的齊耳短發(fā)已經(jīng)蒼白，顴骨略高，眼睛細長但明亮如燈，記得她常年穿著灰色的上衣和黑布鞋子，氣質(zhì)優(yōu)雅。

當(dāng)她站在初入學(xué)堂的孩子們面前，他們或許會以她作參照形成此后一生的某個標準：一個女教師就應(yīng)該有這種明亮的眼神和善良的微笑，應(yīng)該有這種動聽而不失力度的女中音，她的教鞭應(yīng)該筆直地放在課本上，而不是常常提起來敲擊孩子們的頭頂。

一加一等于二。

b、p、m、f。

a、o、e、i。

這才是我一生中最美好的天籟，我記得是陳老師教會了我加減法運算和漢語拼音。

（選自《紙上的美女——蘇童隨筆選》，1998年12月有改動）

賞析

人生有很多的“初次”。作者剛剛步入學(xué)堂的那段生活給他留下了難忘的記憶，在作者眼中，學(xué)堂總是與莊嚴、神圣聯(lián)系在一起。學(xué)習(xí)知識，接受教育，是人生走向成熟、走向成功的起點。作者之所以對初入學(xué)堂的感受至今難忘，一定是因為其中有影響他一生的難忘的記憶。

【結(jié)束語】

即將告別學(xué)習(xí)、生活六年的母校，即將告別一起學(xué)習(xí)、生活了六年的老師、同學(xué)，我們心中有太多的話要說，有太多的事要做。那濃濃的師生情、難忘的同學(xué)情以及對母校的感激之情，值得我們永久珍藏，因為那是我們?nèi)松凶畛醯拿篮没貞?。我們即將離開親愛的母校，對母校的依戀如潮水般在心中激蕩奔流，我們怎能不留戀？