語文總復習之閱讀篇(二)

【要點講解】

“新型閱讀”主要是指進入課程改革以來，按照《語文課程標準》的新理念，閱讀檢測所發(fā)生的一些新變化。

1．評價閱讀。對閱讀內容進行評價，是課程改革以來對閱讀提出的新要求。它是學生理解閱讀內容的延伸，是培養(yǎng)學生善于發(fā)表有個性、有獨特體驗的見解的有效方式，也是激發(fā)學習想象、培養(yǎng)創(chuàng)造力和提高文學鑒賞力的重要手段。評價閱讀，一是對文章表達方法的評價，如“你認為這篇文章運用這種表達方法有什么作用(或優(yōu)點)？”“你認為這樣開頭有什么好處？”等；二是對文章的內容或主要事件的評價，如“如果你是作者，你會怎樣處理這件事？”“你喜歡文中哪些內容？為什么？”等；三是對文章中主要人物的評價，如“你認為某某是怎樣的—個人？”“你從文中的哪個人物身上學到了什么（或吸取了怎樣的教訓）？”等；四是對文章提出問題，如“針對文章題目，你能提出幾個有價值的問題？”“閱讀了某篇(或段)文章，你最大的疑惑是什么？”等。

2．推理閱讀。這種閱讀，主要是根據提供的文章(或語段)進行某方面的推理。如“根據文章描述，推理某個事物所處的位置”“根據文章的前后內容，推理主人公的某種心理或在某種情況下的行為”等。

3．整理閱讀。這種閱讀，主要是根據文章內容進行有關數據、資料、信息的整理，結合其他學科(如數學統(tǒng)計表)的相關知識完成特定的整理性試題。如“請從文中整理出相關數據，將2005年我市環(huán)境污染情況制成折線統(tǒng)計圖”“請把文中提到的某些事物，按不同屬性或特點進行分類”等。

4．操作閱讀。這是近年來較為流行的一種閱讀檢測題型，要求同學們根據文章內容進行繪圖或設計。如“讀文后，把你最喜歡的小節(jié)中的景色繪成一幅畫”“讀文后，請你為文中的某個事物(某種產品，某處名勝古跡，某種稀有動植物……)設計一句廣告語或保護用語”等。

5．對比閱讀。對比閱讀是閱讀能力中的較高層次。它包含的范圍廣泛，可以將不同體裁的文章、文段進行比較；可以將同一文體的不同文章、文段進行比較；可以將同一文章的不同段落進行比較；可以將同一題材、不同文體的文章進行比較；可以比較文章、文段的中心、人物形象及描寫方式、文章表現手法；還可以比較語言表達的特點等。完成對比閱讀練習，必須注意以下三點：①細讀材料，分清異同；②聯系文體，把握各自特點；③聯系文段的出處、文章所涉及的時代背景以及作者的寫作背景，將閱讀內容放到大環(huán)境中去分析。

6．漫畫閱讀。閱讀漫畫不僅可以培養(yǎng)我們的觀察力，鍛煉我們分析問題、理解問題的能力，同時它也能開發(fā)我們的智力，培養(yǎng)我們的想象力。另外，它也能為廣大學生看圖作文奠定良好的基礎，這正是我們增添漫畫閱讀的用意。閱讀漫畫要讀圖畫、讀旁白、讀題，還要聯系生活，理解其深刻的含義。

【典型題析】

1．閱讀下面文字，按要求分析結果。

在一樁盜竊案中，有兩個犯罪嫌疑人甲和乙，另有四個證人正在接受詢問。

第一個證人說：“我只知道甲來盜竊?！?/p>

第二個證人說：“我只知道乙來盜竊。”

第三個證人說：“前面兩個人的證詞中至少有一個是真的?！?/p>

第四個證人最后說：“我可以肯定第三個人的證詞是假的?！?/p>

通過調查研究，證實第四個證人說了實話，那么盜竊犯是誰？

解析

這個閱讀練習題屬于“新型閱讀”中的“推理閱讀”，主要考查同學們對語言的理解以及結合上下文進行綜合分析、判斷的能力。題中條件較多，四個證人的證詞有真有假，這時候要抓住關鍵進行推理。因為文中肯定第四個證人說了實話，那么第三個證人就是作了偽證。由此可見，前兩個人的證詞都是假的。因此，可以得出一個結論：甲、乙都是盜竊犯。

2．根據下面的材料，為復方川貝片寫一份說明書。

復方川貝片是安民制藥廠最新推出的科研成果，獲省銀質獎，給慢性、急性支氣管炎患者帶來了福音。本藥由川貝母、甘草、陳皮等多種中藥配制而成，能止咳化痰，并能起潤肺、平喘作用。除患高血壓、心臟病的病人外，其他人均可放心使用。使用時要口服，一天服三次，每次2mg。本藥保質保量。一瓶24片，每片1mg。

復方川貝片使用說明：

（1）[功能與主治]___________________________

（2）[用法與用量]___________________________

（3）[注意]___________________________

（4）[備注]___________________________

解析

這是一道“整理閱讀”的試題，與我們的生活常識緊密相連。生活中我們生病了，對癥下藥、定時定量服藥很關鍵。有時，當父母不在家時，我們就需要依照藥品說明書服藥。在完成此題時，我們首先要細讀文字，弄清每句話的意思和介紹方面，然后根據生活中的經驗，用簡練準確的語言表述出藥品的使用說明。

【同步演練】

一、閱讀短文，完成練習。

“脫掉西裝，到牛棚里去熏一下”

馮玉祥將軍的長子馮洪國，先在蘇聯留學，后又到日本士官學校學習。在日本學習畢業(yè)回國后，立即跑到汾陽看望多年不見的父親。

那天，馮洪國身著西裝，腳蹬皮鞋，渾身散發(fā)著一股濃重的外國香水味。他滿面春風地走到父親馮玉祥跟前，笑著說：“爸爸，我畢業(yè)回國了?！?/p>

馮玉祥坐在他那古色古香已經陳舊的辦公椅子上，屁股動也不動，側著身子，把馮洪國從頭到腳打量了一下，說：“你學好了嗎？”

馮洪國沒有察覺父親的表情，笑著回答：“學好了！”

這時，馮玉祥一下子站起來，指著馮洪國說：“早呢！不要癩蛤蟆坐秤盤——自稱自貴！”

馮洪國漲紅了臉說：“爸爸，我有啥不是，請您指點指點！”

馮玉祥望著他那一身打扮說：“你看你這味兒，再去看看我們的勞動大眾！”馮玉祥停了停又說，“兒啊，你（ ）脫下西裝、皮鞋，到牛棚里去熏一下，聞聞牛屎味兒，（）會知道五谷香。古人說，奢能滅志，儉以養(yǎng)德。你（）還不曾掌管事業(yè)，談不上奢化，（）從你的穿戴上看，是危險的！”“是，爸爸。您放心，回到國內，就按您的意思處事，決不給祖輩丟臉！”

馮洪國被馮玉祥“一板子”打清醒了！他真的脫下西裝、皮鞋，換上了大青年便衣，穿上了粗布鞋。

后來，馮洪國在宋哲元軍學生團當大隊長。日軍進攻北平時，馮洪國率部抗敵，沒有辜負爸爸的教誨。

1.查找相關資料，了解馮玉祥將軍的生平，制作資料卡片。

2.在文中括號里填上合適的關聯詞。

3.馮玉祥將軍所說的“到牛棚里去熏一下”指的是什么？

4.“馮洪國被馮玉祥‘一板子’打清醒了”，“一板子”和“清醒”各是什么意思？

二、閱讀短文，完成練習。

鎖匠的徒弟

老鎖匠一生修鎖無數，技藝高超，收費合理，深受人們敬重。更重要的是，老鎖匠為人正直，每修一把鎖都告訴別人他的姓名和地址，說：“如果你家發(fā)生了盜竊，只要是用鑰匙打開的家門，你就來找我！”

老鎖匠老了，為了不讓他的技藝失傳，人們幫他物色徒弟，最后老鎖匠挑中了兩個年輕人，兩個年輕人都學會了不少東西。但兩個人中只有一個能得到真?zhèn)鳎湘i匠決定對他們進行一次考試。

老鎖匠準備了兩個保險柜，分別裝在兩個房間，讓兩個徒弟去打開，誰開的時間短誰就是勝者，結果大徒弟只用了不到十分鐘就打開了保險柜，而二徒弟卻用了半小時，眾人都以為大徒弟必勝無疑。老鎖匠問大徒弟：“保險柜里有什么？”大徒弟眼中放出了光亮：“師傅，里面有很多錢，全是百元大鈔?！眴柖降芡瑯拥膯栴}，二徒弟支吾了半天說：“師傅，我沒看見有什么。您只讓我打開鎖，我就打開了鎖?！?/p>

老鎖匠十分高興，鄭重宣布二徒弟為他的接班人。大徒弟不服，眾人不解。老鎖匠微微一笑說：“不管干什么行業(yè)都要講一個‘’字，尤其是我們這一行，要有更高的職業(yè)道德。我收徒弟是要把他培養(yǎng)成一個高超的鎖匠，他必須做到心中有鎖而無其他，對錢財視而不見。否則，心有私念，稍有貪心，登門入室或打開保險柜取錢易如反掌，最終只能害人害己。我們修鎖的人，每個人心上都要有一把不能打開的鎖?！?/p>

1.給下面句子中的黑體詞語選擇正確的解釋。

①為了不讓他的技藝失傳，人們幫他物色徒弟。

物色：（）

A.物體的顏色B.尋找C.挑選

②大徒弟不服，眾人不解。

不解：（ ）

A.分不開B.不解決C.不明白

2.在老鎖匠所說話中的引號內填一個恰當的字。想一想它指的是什么？

3.老鎖匠為什么選二徒弟做接班人呢？如果讓你幫忙選徒弟，你會選哪一位？為什么？

4.讀完短文后，你想對大徒弟說些什么？

參考答案

一、1.略。2.只有……才……雖然……但是……3.參加勞動，深入到勞動人民中。4.“一板子”是指馮玉祥一針見血的批評；“清醒”是指馮洪國受到了教育，懂得了道理。

二、1.①C②C2.信誠信3.因為二徒弟“心中有鎖而無其他，對錢財視而不見”，心中沒有私念，沒有貪心，具有高尚的職業(yè)道德，所以成為了接班人。4.略。