學習描寫方法(下)

誤區(qū)提示：

描寫，是記敘文寫作的一個重要方法，而運用描寫時，一定要對描寫對象有一種全面而客觀的了解和深刻的認識，這樣才能準確抓住描寫對象的本質特征，從不同角度表現(xiàn)其精神品質。另外，在具體寫作時，還可以將各種描寫方式綜合運用起來，這樣才會收到更好的效果。

原文在線：

第二次生命

秋天說來就來了。清晨，一場雨剛過，空氣顯得很潮濕。漫步在校園的花圃邊，呼吸著清新的空氣，心情很是舒暢。

雨后，一片片本已枯黃的葉子紛紛落下，鋪滿了每一個角落。突然，在那飄零在地面的葉子中間，我分明地看到了一次劇烈的振動。我不由得停下了腳步，蹲下身去。哦，是一只被雨水淋濕的蝴蝶，無處躲藏，只好在那里痛苦地掙扎。然而，淋濕的翅膀對這個小小的生命來說仿佛太沉重了，它的每一次努力都無濟于事。這只孤零零的蝴蝶好可憐啊！

這時，我看著它弱小的身軀，心里感到十分的同情。雖然無力振起，但它始終掙扎著。我知道，它是在等待中創(chuàng)造著提前到來的勝利，因為它知道要將全部的雨水自然烘干需要很長時間，它也知道自己可能堅持不到那一刻。所以，它必須不斷地振翅，絕不能放棄。它咬著牙齒在那里堅持著，它堅定不移地擺動著那雙艱難的翅膀，在充滿著執(zhí)著的目光中，分明流露著無法形容的自信。好強烈的自信，那是一種給人力量與勇氣的能量??！

可能是被雨水淋得精疲力竭了，不一會兒，它便在掙扎中失去了知覺。它像是睡著了，我想，它肯定是考慮放棄了。然而，剛剛過了幾分鐘，它便又一次打起了精神，繼續(xù)努力地振動著那雙翅膀。

再也不忍心看它承受那份痛苦的煎熬，我輕輕地將它捧在手心里，并幫助它吹干身上的雨水。它靜靜地躺在我的手心里，默默地注視著我，眼神很是復雜。不一會兒，它的翅膀又有了力量，開始輕輕地振動了一下，又一下，每一下都比前一下有力。這時，我知道，它已經(jīng)恢復了體力。終于，它的翅膀能夠自如地振動了，它的眼神里充滿了感激。

可是，它并沒有馬上離去，而是繼續(xù)在我的手掌里不停地振翅。然后，它飛了起來，在我的面前盤旋了幾圈，最終帶著一種欣喜翩然飛去。

我不知道它的歸宿會在哪里，但我清楚現(xiàn)在的它依然美麗，也知道自己該怎樣去面對自己的人生。

修改方向：

本文從總體上來說還算是一篇不錯的文章，作者采取現(xiàn)場目擊的方式，以細膩的筆觸真實地記錄了蝴蝶掙扎著用振翅的方式風干雨水的全過程，生動地展示了這個弱小的生命的頑強毅力。但整篇文章在描寫方面仍有可以提升的空間：

1.個別地方描寫不夠細膩。對于蝴蝶從受傷到掙扎著飛起來的全過程，大多地方都進行了充分的描寫，但有些地方想象不夠豐富，語言不夠生動，描寫缺少神韻，可適當進行升格。

2.缺少相應的修辭手法。描寫不僅要在詞語運用、句式調整上下工夫，更需要修辭手法這種增加文采的魔水來點綴。

3.缺少必要的心理描寫和抒情性文字。心理描寫，可以更深刻地挖掘出描寫對象內心的品質；而抒情性文字，則常常作為點睛之筆，以擴展文章的思想境界。適當增加這些文字，可以提升文章的內涵。

化蝶之作：

第二次生命

□喬 雨

秋天說來就來了。清晨，一場剛剛灑落的細雨將一絲淡淡的涼意殘留在世間，空氣中彌漫著濕濕的霧氣。我漫步在校園的花圃邊，呼吸著清新的空氣，心情很是舒暢。

一片片本已枯黃的葉子，拖著沉重的雨水紛紛落下，鋪滿了校園的每一個角落。突然，在那飄落到地面的葉子中間，我分明地看到了一次劇烈的振動。我不由得停下了腳步，蹲下身去。哦，是一只被雨水淋濕的蝴蝶，在落葉間痛苦地掙扎，并不斷地扇動著那雙孱弱的翅膀，希望能夠再一次飛翔。然而，被淋濕的翅膀對這個小小的生命來說仿佛太沉重了，它的每一次努力都無濟于事。好可憐啊，這只孤零零的蝴蝶！然而這時的它，內心充滿的卻是一種生命的堅強。

看著它那弱小的身軀，我分明感受到它的內心所承受的那種撕心裂肺的痛苦。雖然無力飛起，但它始終掙扎著。我知道，它是在等待中創(chuàng)造著提前到來的勝利，因為它知道要將全部的雨水自然晾干需要很長時間，它也知道自己可能堅持不到那一刻。所以，它必須不斷地振翅，絕不能放棄。你看，它緊緊地咬著牙堅持著，那雙沉重的翅膀也在堅定不移地擺動著。在它那充滿執(zhí)著的目光中，分明流露出一絲無法形容的自信。好強烈的自信，那是一種給人信心與勇氣的力量啊！

可能是被雨水淋得精疲力盡了，不一會兒，它便在掙扎中失去了知覺。它像是睡著了，我想，它肯定是在考慮放棄。然而，剛剛過了幾分鐘，它便又一次打起了精神，繼續(xù)努力地扇動著那雙翅膀。我驚呆了，原來它是在蓄積能量??！

我再也不忍心看它承受這痛苦的煎熬，再也無法抑制內心中對它的同情。輕輕地，我將它捧在手心里，用帶著自己體溫的呼吸吹干它身上的雨水。它靜靜地趴在我的手心里，默默地注視著我，眼神很是復雜。它可能不知道我為什么會幫它，但它一定明白我沒有惡意。它的翅膀伴隨著我的呼吸而增加了力量，輕輕地動了起來，一下，又一下，每一下都比前一下有力。這時，我知道，它已經(jīng)恢復了體力。終于，它的翅膀能夠自如地振動了，它的眼神里充滿了感激。

可是，它并沒有馬上離去，而是繼續(xù)在我的手掌里不停地振翅。然后，它飛了起來，在我的面前盤旋了幾圈，最終帶著一種欣喜翩然飛去。這時的它，肯定在想，與人類生活在一起，生命便會得到呵護。

我不知道它的歸宿會在哪里，但我清楚現(xiàn)在的它依然美麗，也知道了我該怎樣去面對自己的人生。

升格小結：

升格后的文章，對原文中一些描寫不夠細膩生動的地方進行了適當?shù)恼{整，使每一個環(huán)節(jié)都形成一種統(tǒng)一的風格。同時，適當穿插了生動的細節(jié)描寫、心理描寫和修辭手法，使文章更加富有情致。這樣，文章便將各種描寫方法有機地融合在一起，生動地表現(xiàn)出美麗的蝴蝶在承受雨水的洗禮后沒有放棄，而是用一種自信和堅持實現(xiàn)了生命又一次升華的經(jīng)歷。全文思路清晰，結構嚴密，展示出鮮明的層次。語言優(yōu)美生動，增加了文章的個性和色彩。