懷李叔同先生(節(jié)選)

距今29年前，我17歲的時(shí)候，最初在杭州的浙江省立第一師范學(xué)校里見(jiàn)到李叔同先生，即后來(lái)的弘一法師。那時(shí)我是預(yù)科生，他是我們的音樂(lè)教師。我們上他的音樂(lè)課時(shí)，有一種特殊的感覺(jué)：嚴(yán)肅。搖過(guò)預(yù)備鈴，我們走向音樂(lè)教室，推門(mén)進(jìn)去，先吃一驚：李先生早已端坐在講臺(tái)上。以為先生總要遲到而嘴里隨便唱著，喊著或笑著，罵著而推門(mén)進(jìn)去的同學(xué)，吃驚更是不小。他們的唱聲、喊聲、笑聲、罵聲以門(mén)檻為界限而忽然消滅。接著是低著頭，紅著臉，卻端坐在自己的位子里。端坐在自己的位子里偷偷地?fù)P起頭來(lái)看看，看見(jiàn)李先生高高的瘦削的上半身穿著整潔的黑布馬褂，露出在講桌上，寬廣得可以走馬的前額，細(xì)長(zhǎng)的鳳眼，隆正的鼻梁，形成威嚴(yán)的表情。扁平而闊的嘴唇兩端常有深渦，顯示和藹的表情。這副相貌，用“溫而厲”三個(gè)字來(lái)描寫(xiě)，大概差不多了。講桌上放著點(diǎn)名簿、講義，以及他的教課筆記簿、粉筆。鋼琴衣解開(kāi)著，琴蓋開(kāi)著，譜表擺著，琴頭上又放著一只時(shí)表，閃閃的金光直射到我們的眼中。黑板（是上下兩塊可以推動(dòng)的）上早已清楚地寫(xiě)好本課內(nèi)所應(yīng)寫(xiě)的東西（兩塊都寫(xiě)好，上塊蓋著下塊，用下塊時(shí)把上塊推開(kāi)）。在這樣布置的講臺(tái)上，李先生端坐著。坐到上課鈴響后（后來(lái)我們知道他這脾氣，上音樂(lè)課必早到。故上課鈴響時(shí)，同學(xué)早已到齊），他站起身來(lái)，深深地一鞠躬，課就開(kāi)始了。這樣地上課，空氣嚴(yán)肅得很。

（選自《中華百年經(jīng)典散文》）

技法分析：

這段文字將李叔同先生嚴(yán)肅、認(rèn)真的個(gè)性刻畫(huà)得很細(xì)致。這段文字的細(xì)節(jié)描寫(xiě)尤其獨(dú)到，如其中的外貌描寫(xiě)，“高高的瘦削的上半身穿著整潔的黑布馬褂，露出在講桌上，寬廣得可以走馬的前額，細(xì)長(zhǎng)的鳳眼，隆正的鼻梁，形成威嚴(yán)的表情。扁平而闊的嘴唇兩端常有深渦，顯示和藹的表情”等。這都向我們展示了李叔同先生獨(dú)特的精神境界，同時(shí)作者也通過(guò)文章讓我們感受了他對(duì)先生的敬仰和懷念之情。

小試牛刀：

運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)和外貌描寫(xiě)的方法，寫(xiě)一寫(xiě)自己班上的某一個(gè)同學(xué)。要求：400字左右，要在文中體現(xiàn)這個(gè)同學(xué)的個(gè)性特點(diǎn)。

【冷 梅／供稿】