高職學生的綜合素質能力與職業(yè)發(fā)展之間的關系

　　隨著我國高職教育的飛速發(fā)展，高職院校每年的畢業(yè)生數(shù)量在快速增長，就業(yè)壓力也越來越大。我所帶的汽車工程系2008級汽車檢測與維修、汽車技術服務與營銷的學生也即將畢業(yè)，就業(yè)問題成為工作的熱點和難點。為了更及時準確地了解我系畢業(yè)生求職擇業(yè)的基本情況，為今后更好地開展就業(yè)工作，對往屆畢業(yè)生進行了問卷或電話調查與分析。
　　一、畢業(yè)生求職擇業(yè)情況調查結果與分析顯現(xiàn)的四個問題
　?。ㄒ唬┊厴I(yè)生職業(yè)意識的萌發(fā)較晚
　　在問卷調查中，我系畢業(yè)生大都在大二時才有了明確的職業(yè)意識，有一部分大三才有，職業(yè)意識萌發(fā)較晚。那么在以后的就業(yè)指導工作中，我們應創(chuàng)造條件鼓勵學生早日與社會接觸，加強全程指導的力度，幫助學生及早樹立職業(yè)意識。
　?。ǘ┤狈ο到y(tǒng)的職業(yè)規(guī)劃
　　在“職業(yè)生涯規(guī)劃”調查中，僅有14.1％的畢業(yè)生認真考慮過自己的職業(yè)發(fā)展并制定過職業(yè)規(guī)劃，有57.3％的畢業(yè)生考慮過但沒有制定職業(yè)規(guī)劃，這說明畢業(yè)生在畢業(yè)之前沒有系統(tǒng)的職業(yè)規(guī)劃。因此，在今后的就業(yè)指導工作中，要加強對學生進行系統(tǒng)、科學的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，特別是個性化的職業(yè)發(fā)展指導。
　?。ㄈ┊厴I(yè)生就業(yè)工作落實較晚，畢業(yè)生就業(yè)慢熱，學生求職準備較晚
　　據(jù)調查，截至2010年10月底，2008級僅有20％左右的同學已經(jīng)落實工作，45％左右的畢業(yè)生在試用或實習期。對于求職準備較晚的同學，一部分是打算專升本，一部分是家里條件好，暫時不想就業(yè)，截至目前，僅有84％的畢業(yè)生打算就業(yè)。畢業(yè)生就業(yè)思想慢熱、畢業(yè)生就業(yè)準備較晚將會造成整個就業(yè)工作的被動局面，這樣，畢業(yè)生和學校都會產(chǎn)生較大的就業(yè)壓力。鑒于目前的狀況，我系及時調整方向，提前做好學生就業(yè)工作準備，提高學生就業(yè)意識，為此我們積極采取了一些實際措施。2010年4月17日推薦2008級10名優(yōu)秀學生前往上海大眾武漢長江汽車服務有限公司實習，提高學生理論與實踐結合能力，為就業(yè)打牢基礎。這一舉動在整個汽車系2008級學生中掀起了一陣波瀾，不少學生也蠢蠢欲動，化被動為主動，及時調整自己的就業(yè)思想，主動聯(lián)系學校、企業(yè)，尋找實習機會。
　　但是部分學生急于累積實踐經(jīng)驗，產(chǎn)生了盲目實習就業(yè)的心態(tài)，對于別人提供的實習就業(yè)信息缺乏正確的判斷能力。其中有一名學生盲目相信畢業(yè)學長所提供的實習就業(yè)信息，被騙到安徽阜陽傳銷。這一情況說明，在畢業(yè)生就業(yè)思想慢熱而又急于求成的心態(tài)下，我們在畢業(yè)生就業(yè)指導工作上還面臨著巨大的壓力和挑戰(zhàn)，還有很多細致的工作要做。尤其在學生就業(yè)指導教育上，要下很大工夫，以達到增強學生思想防范意識，引導學生早日進入就業(yè)狀態(tài)，積極做好就業(yè)準備的目的。
　　（四）學生對學校推薦存在一定的依賴心理，缺乏主動收集信息的能力
　　在調查中發(fā)現(xiàn)，我校畢業(yè)生找工作的渠道主要是通過學校、老師和同學，有76.3％的畢業(yè)生都是通過學校招畢辦發(fā)布的信息、系部發(fā)布的需求信息和校園招聘會找到工作。對于2008級學生，系部主動尋找湖北省內汽車行業(yè)，聯(lián)系學生實習就業(yè)，拓展學生的就業(yè)市場。在10月份長航集團雙選會上海大眾武漢長江汽車服務有限公司選聘14名學生到該公司實習就業(yè)；武漢市偉泰汽車美容裝飾有限公司選聘12名學生實習就業(yè)；武漢千里馬機械工程有限公司選聘11名學生實習就業(yè)；臺灣萬達國際有限公司選聘5名學生實習就業(yè)；武漢極速汽車美容公司選聘21名學生實習就業(yè)；威美汽車裝飾有限公司選聘8名學生實習就業(yè)。
　　由上述事例可以看出，我系的就業(yè)工作有一定成效，而且系部推薦是廣大畢業(yè)生獲取就業(yè)信息的主要渠道，在學生就業(yè)中起到了主要作用。這是因為我校非常重視就業(yè)信息的發(fā)布，同學們“足不出?！本涂梢粤私獾礁鞣矫娴木蜆I(yè)信息，同時學校也聯(lián)系眾多的用人單位到校園招聘，及時地給學生傳遞就業(yè)信息，方便、快捷，給學生帶來了極大的便利。但從另一方面來看，我們也發(fā)現(xiàn)，在畢業(yè)生求職過程中，學生很少通過社會、家庭、朋友等其他渠道就業(yè)，已經(jīng)對學校推薦存在一定的依賴心理。這就要求我們在今后的就業(yè)指導工作中，要注意引導學生合理而有效地利用社會資源，培養(yǎng)學生積極主動搜集就業(yè)信息的能力，為就業(yè)另辟蹊徑，讓學生找到真正屬于自己的、合適的工作。
　　二、三個方面的建議與思考
　?。ㄒ唬┫挡浚杭訌娊逃鸵龑В罨逃虒W改革，提高學生的就業(yè)競爭力
　　通過此次調查，我們發(fā)現(xiàn)我系在學生求職擇業(yè)方面做得遠遠不夠，還有許多方面需要加強。一方面，系部應建立“全員全程參與”的就業(yè)指導模式，要引導學生樹立正確的就業(yè)觀念，調整就業(yè)期望值，主動適應當前的就業(yè)形勢，鼓勵他們面對現(xiàn)實，務實擇業(yè)；同時對大學生進行就業(yè)形勢與就業(yè)政策、擇業(yè)方法與擇業(yè)技巧的教育與指導，幫助學生對自己的職業(yè)認真思考和規(guī)劃。另一方面，學校應加強對學生綜合素質的培養(yǎng)，深化教育教學改革，加強實踐環(huán)節(jié)的課程建設，大力開展第二課堂，使學生在實踐和與社會的接觸中提高實際工作能力，在實踐中不斷修正自己的人生觀和就業(yè)觀。
　　（二）學生：提高綜合素質，合理定位，確立正確的擇業(yè)理念
　　在大學生求職擇業(yè)過程中，用人單位最看重的是畢業(yè)生的綜合素質，畢業(yè)生只有不斷提高自身的綜合素質，才能在競爭日益激烈的社會中立于不敗之地。因此，這就要求高職學生在校期間除了學好專業(yè)知識外，還要勇于實踐，從知識學習、科研活動、社團活動、創(chuàng)業(yè)大賽等各個方面來培養(yǎng)自己的全面素質。同時，高職學生應主動走出校園，深入社會，到企業(yè)第一線去，從而了解社會、了解用人單位對人才需求的變化，認清形勢，合理定位，正確樹立就業(yè)觀念。
　?。ㄈ┹o導員：加強與學生的溝通和交流，了解學生的就業(yè)意向，為其推薦適合其自身發(fā)展的工作
　　在整個調查過程中，發(fā)現(xiàn)很多學生在最初無法對自己的職業(yè)生涯作出正確的規(guī)劃，甚至有的學生根本不明確“職業(yè)生涯規(guī)劃”這一概念。2008級學生在最初的實習就業(yè)過程中，首先不明確自己的擇業(yè)方向，不知道自己應該從事汽車銷售、汽車美容還是汽車維修等工作，只是一味地尋求實習就業(yè)崗位。
　　輔導員是畢業(yè)生制訂職業(yè)生涯規(guī)劃的參謀者，是學生求職單位或崗位的推薦者。首先要讓學生明確職業(yè)生涯規(guī)劃的概念，再根據(jù)兩年多以來與學生的相處和溝通交流，從他們的性格特征、所掌握的汽車理論知識、實踐動手能力判斷，幫助學生正確認識自己的長處和興趣，選擇適合自己的工作崗位。輔導員是就業(yè)需求信息的宣傳者。在全球經(jīng)濟危機影響的大環(huán)境下，根據(jù)往屆畢業(yè)生反饋的就業(yè)信息，以及報刊、網(wǎng)絡提供的招聘信息，主動與用人單位聯(lián)系，及時地向用人單位輸送合適的人才，幫助學生緩解就業(yè)難的心理壓力。輔導員是學生求職過程中心理壓力、困惑的疏導者。有的學生急于實習就業(yè)，盲目抉擇，帶有這種心理容易落入傳銷的圈套。對于這樣的學生要多留心觀察，讓寢室的學生留心觀察他們的異常舉動并及時匯報，同時主動地給他們推薦合適的實習就業(yè)單位，杜絕違紀事件的發(fā)生。
　　參考文獻：
　?。?］汽車系2009屆畢業(yè)生就業(yè)情況問卷調查表.
　?。?］汽車系2008屆畢業(yè)生就業(yè)情況電話調查資料.
　?。ㄗ髡邌挝?武漢航海職業(yè)技術學院學工處）