多媒體使物理課堂更精彩

　　蘇霍姆林斯基指出，教學(xué)應(yīng)使學(xué)生從中產(chǎn)生發(fā)現(xiàn)的驚奇、自豪，滿足求知欲的愉快和創(chuàng)造的歡樂等各種情感體驗(yàn)，從而使學(xué)生帶著高漲的、激動(dòng)的情緒進(jìn)行學(xué)習(xí)和思考，使教學(xué)成為一個(gè)充滿活力和激情的活動(dòng)，而多媒體正為我們渲染了物理課堂教學(xué)的氛圍，使物理課堂更精彩。下面就本人在物理課堂教學(xué)中使用多媒體的一些體驗(yàn)來(lái)談一下：
　　一、多媒體可創(chuàng)設(shè)愉悅的、求知的、成功的課堂情境
　　利用多媒體可創(chuàng)設(shè)愉悅的、求知的、成功的課堂情境，適時(shí)適地呈現(xiàn)出適當(dāng)內(nèi)容的形象材料，給學(xué)生多通道的刺激，讓學(xué)生邊聽、邊看、邊思考。用生動(dòng)具體的物理現(xiàn)象，揭示物理問題的實(shí)質(zhì)，變抽象為具體，變主觀為客觀，變枯燥為生動(dòng)，能調(diào)動(dòng)起學(xué)生的多種感官并用，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的濃厚興趣，引導(dǎo)學(xué)生探索物理世界的好奇心，為積極主動(dòng)地學(xué)好物理打下良好的基礎(chǔ)。如在講授《機(jī)械能及其轉(zhuǎn)化》時(shí)，為了使學(xué)生理解更深刻，我利用電腦制作了課件，放慢了小球撞擊彈簧片的速度，放大了彈簧片形變的程度，經(jīng)過(guò)播放課件，學(xué)生能很好地觀察到小球的重力勢(shì)能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能，小球的動(dòng)能又轉(zhuǎn)化為彈簧片的彈性勢(shì)能，小球的彈性勢(shì)能又轉(zhuǎn)化為小球的動(dòng)能，小球又滾上斜面，小球的動(dòng)能又轉(zhuǎn)化為自身的重力勢(shì)能的情形，且效果很好。多媒體教學(xué)為物理課堂教學(xué)注入了活力，使物理課堂更精彩，學(xué)生在愉悅的教學(xué)情境中掌握的知識(shí)效果較好，對(duì)學(xué)生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)及智力的開發(fā)起到了不可估量的作用。
　　二、多媒體激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣
　　如果學(xué)生對(duì)所學(xué)學(xué)科興趣濃厚，其學(xué)業(yè)成績(jī)一般都比較理想。因此，在教學(xué)中努力激發(fā)、調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，就成了教學(xué)研究的重要課題之一。中學(xué)物理教學(xué)中，激發(fā)、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的形式與手段很多，充分運(yùn)用現(xiàn)代教育多媒體，尤其是視頻、錄像等多媒體。計(jì)算機(jī)現(xiàn)代化的教學(xué)手段以其形、光、聲和色等多種功能作用于學(xué)生的多個(gè)感官，不僅能吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更能激發(fā)學(xué)生的求知欲，極大地調(diào)動(dòng)了他們的學(xué)習(xí)熱情，使其積極主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)中，呈現(xiàn)最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
　　三、多媒體增大了課堂的信息容量，優(yōu)化了教學(xué)過(guò)程
　　利用多媒體技術(shù)不僅能增強(qiáng)學(xué)生的投入意識(shí)，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且能在一節(jié)課的時(shí)間里增大課堂的信息容量，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的優(yōu)化組合。在《壓力和壓強(qiáng)》《杠桿》這兩節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，如果用傳統(tǒng)的教學(xué)手段“粉筆＋黑板”，光板0VDNWsiF6j6fEw9y1XJHr+8cPKCcitU4FKrhkigSYsg=書和畫圖就約占一節(jié)課的三分之一時(shí)間，講完練完這么多內(nèi)容也約需兩課時(shí)的時(shí)間?，F(xiàn)在運(yùn)用多媒體技術(shù)，節(jié)省了大量的板書和畫圖時(shí)間，保持了學(xué)生在學(xué)習(xí)中思維的連貫性。把節(jié)省的時(shí)間用于學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)、思考新問題、鞏固新知識(shí)，完成鞏固性、檢測(cè)性練習(xí)，用于老師當(dāng)堂檢查學(xué)生這節(jié)課知識(shí)的掌握情況，使學(xué)生在一節(jié)課的時(shí)間里真正學(xué)到更多的知識(shí)，起到事半功倍的效果。
　　四、多媒體優(yōu)化了物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)
　　物理是一門以觀察和實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，實(shí)驗(yàn)在物理教學(xué)中具有重要作用，物理學(xué)的發(fā)展史告訴我們，物理離不開實(shí)驗(yàn)。然而教材中有許多實(shí)驗(yàn)因條件限制，無(wú)法用實(shí)驗(yàn)直接演示或演示效果不明顯，借助多媒體可較好地解決這個(gè)難題，起到優(yōu)化物理實(shí)驗(yàn)的效果。
　　1.提高實(shí)驗(yàn)的可見度，增強(qiáng)演示實(shí)驗(yàn)的效果
　　物理教學(xué)中的許多實(shí)驗(yàn)都是學(xué)生在觀察物理實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上要求學(xué)生總結(jié)出實(shí)驗(yàn)結(jié)論，然而有一些演示實(shí)驗(yàn)由于其可見度太低，或受其他條件的限制，只有前幾排的學(xué)生才能觀察到，后排的學(xué)生站起來(lái)瞪大眼睛卻什么也觀察不到，導(dǎo)致后面學(xué)生學(xué)習(xí)物理越來(lái)越?jīng)]有興趣，但是多媒體可以解決這個(gè)問題。在學(xué)習(xí)《歐姆定律和安全用電》時(shí)，短路實(shí)驗(yàn)后面的學(xué)生很難看到，所以我采用了一個(gè)攝像頭，投影到大屏幕上，讓學(xué)生仔細(xì)觀察屏幕上發(fā)生的現(xiàn)象，增強(qiáng)了實(shí)驗(yàn)的可見度，讓學(xué)生通過(guò)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象自然地得出了短路的危害。
　　2.多媒體輔助教學(xué)，解決燃眉之急
　　在講授《音調(diào)、響度和音色》時(shí)，找不到各類樂器，怎么辦呢？急中生智，想到了物理課堂教學(xué)的“好助手”。在網(wǎng)上搜集了各種樂器發(fā)出的聲音，讓學(xué)生聽、分辨各種樂器發(fā)出的不同聲音，引出音色的概念。學(xué)生掌握效果較好。
　　總之，隨著社會(huì)、現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展，時(shí)代的進(jìn)步，越來(lái)越多人意識(shí)到，以多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)，正迅猛滲透到當(dāng)今教育的各個(gè)領(lǐng)域，這給物理學(xué)科的教學(xué)方法帶來(lái)了巨大的挑戰(zhàn)。我相信，只要我們大家不斷去努力學(xué)習(xí)，物理教學(xué)的未來(lái)一定會(huì)更加輝煌、燦爛！未來(lái)的物理課堂一定會(huì)更加精彩！
　?。ㄗ髡邌挝?山東省鄒平縣臺(tái)子中學(xué)）