細節(jié)決定成敗

　　泰山不拒細壤，故能成其高；江海不擇細流，故能就其深。細節(jié)決定成敗，在化學教學中非常關鍵。因此我們在化學教學的各個環(huán)節(jié)都應該重視細節(jié)，將小事做細，而且注重在教學的細節(jié)中找到機會，使其融會貫通。
　　一、對教材的細節(jié)處理，凸顯課標精神
　　如化學課程標準中對“科學探究”這一標準的要求是：科學探究是學生積極主動地獲取化學知識，認識和解決化學問題的重要實踐活動。學生通過親身經歷和體驗科學探究活動，激發(fā)化學學習的興趣，理解科學的本質，學習科學探究的方法。初步形成科學探究能力，增進對科學的情感。這一個標準的要求相對于其他四個一級主題能落實到每個具體的知識點上來說，要求是很籠統(tǒng)的。整個教材中的探究實驗非常多，每個實驗看似單擺浮擱，但實際上它們的終極教學目標是一致的，而要找到它們之間的聯(lián)系，就需要在全方位把握教材的基礎上關注細節(jié)。如：對物質中碳、氫元素的驗證探究，雖然是在第七單元中通過甲烷燃燒這一探究實驗才明確提出，但實質上，從第一單元蠟燭燃燒的探究實驗就已經開始滲透，在第三單元氫氣的學習、第六單元碳和二氧化碳的學習中又進一步深化，最終在第七單元形成完善的、系統(tǒng)的科學探究的方法，提升了學生的科學探究能力。
　　二、課堂上，關注學生的每一個細節(jié)
　　關注學生的細節(jié)，不僅包括關注學生知識的掌握情況，還要關注學生學習情緒上的細節(jié)變化。如：在第九單元的學習中，對于“如何加快物質的溶解速率”的問題的提出，我本以為會非常順利地解決。實際授課時，對于“攪拌”這一措施，學生都接受，但對于“加熱”這一措施，絕大部分學生都同意，只有一個平時不太愿意學習的學生在下面小聲地提出異議，看到他欲言又止的樣子，我鼓勵他說出他的想法。他說：“如果我要溶解雀巢冰咖啡，加熱好用嗎？冰咖啡不就是要用冷水沖嗎？即使用熱水沖好了也成了熱咖啡了，而不是我想要的冰咖啡了?！彼脑捯魟偮?，其他同學立馬就大笑、批評，說他抬杠等等。這時我注意到他眼中的一絲失望和后悔，于是馬上對他的話給予了肯定，“這是一個非常實際的問題，你想得非常周到，說明你在生活中很注意觀察和思考，那么你能設計實驗來親自驗證一下嗎？”他眼睛立刻放出了喜悅和被肯定的光芒，高興地答道：“好！”此時我看到其他同學也都躍躍欲試，就馬上說：“那咱們一起來設計實驗吧。”這節(jié)課我設想的教學內容沒有完成，但對于這一實驗的設計讓全班學生都深刻體會到了觀察、思考、提出假設、設計實驗、得出結論，這些科學探究中的重要組成部分。同時真正明白了對比實驗、控制變量的重要性，比我就題論題的講解效果要強百倍。所以我們應該時刻注意學生身上的每一點微小的火花，可能就是這一點“星星之火”就可以“燎原”。
　　三、課后及時反饋，關注細節(jié)
　　這學期幾乎是每一天都要考一張反饋小卷，做到當天就反饋。在批卷時，將學生的典型錯誤記錄在本，牢記在心。講解時，針對每一道題都能指出是哪個人、怎么錯的。學生感到很吃驚，吃驚之余感到老師是如此地關注自己，從而激發(fā)了學習興趣和學習熱情。堅持天天如此，不給學生懈怠的機會。學生每天為了不被點名，繃緊了弦，課后加倍努力，認真復習。
　　以上只是我工作中的幾個小例子。大禮不辭小讓，細節(jié)決定成敗。讓我們把握生命中的細節(jié)，醞釀過程中的細節(jié)之美。只有這樣，你才會取得成功。
　?。ㄗ髡邌挝?遼寧省大連市第四十九中學）