淺談體育教師的心理品質(zhì)

　　摘 要：體育教師在學(xué)校不但是學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、評價者，而且還是集體運動的領(lǐng)導(dǎo)者、體育運動的組織者和集會集合的指揮者。由于體育教師的社會地位和職業(yè)特點，決定了體育教師不僅要有良好的思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，而且還要有良好的心理品質(zhì)。
　　關(guān)鍵詞：體育教師；體育運動；心理品質(zhì)
　　
　　在學(xué)校體育中，體育教師是處在整個體育教育過程中的教育者、領(lǐng)導(dǎo)者、組織者，學(xué)校體育工作主要依靠體育教師完成。作為一名合格的體育教師除了要具有有效、全面的運動技能和廣博的知識外，還要具有高尚的道德修養(yǎng)和良好的心理品質(zhì)，這樣才能以自己優(yōu)秀的品德影響學(xué)生，在教學(xué)、訓(xùn)練過程中充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，完成培養(yǎng)合格人才的艱巨任務(wù)。一個優(yōu)秀的體育教師應(yīng)具備的心理品質(zhì)包括很多方面，從適應(yīng)教師角色的角度看，最主要的有以下幾項：
　　一、積極的工作態(tài)度
　　無論從事何種工作，要想干出點成績來，都必須具備一項基本素質(zhì)，那就是熱愛自己所從事的工作。體育教師的勞動是以示范性和感染性為重要特征出現(xiàn)的，并且授課的班級多，還要組織全校的早操、課間操、課余體育鍛煉和課外運動訓(xùn)練競賽以及全校性的集會活動等，接觸面廣，對學(xué)生的影響廣泛而深刻。所以作為老師，就必須身體力行，熱愛自己所從事的體育教育事業(yè)，對體育事業(yè)有獻(xiàn)身精神，還要有進(jìn)取心和高度的責(zé)任感，勤奮工作，以自己的言行去影響學(xué)生。
　　二、較強的教育能力
　　體育老師所起作用的大小，常取決于教學(xué)能力的強弱。體育基本理論知識是關(guān)于人的身心發(fā)展規(guī)律、身體運動方法和鍛煉方法，以及運用這些方法科學(xué)地發(fā)展人身心的一些綜合的科學(xué)知識。學(xué)生只有掌握這些知識，才能自主、科學(xué)地安排自己的運動形式和鍛煉方法，不僅要知其然，而且要知其所以然。因此，體育教師必須具有良好的語言表達(dá)能力，善于用流暢的語言表達(dá)自己的思想，講明運動概念和運動原理，能把自己的運動表象通過示范動作準(zhǔn)確地表現(xiàn)出來。體育教師還應(yīng)有較強的工作能力、運動能力、組織能力和創(chuàng)造能力，不墨守成規(guī)，能根據(jù)培養(yǎng)學(xué)生身心全面發(fā)展的教育要求，結(jié)合教育對象的生理、心理特點，獨立地改進(jìn)、設(shè)計、創(chuàng)造新的運動形式，并能創(chuàng)造性地吸取別人的經(jīng)驗，進(jìn)而改善自己的教學(xué)。
　　三、高尚的情操
　　教師的情操對學(xué)生有直接的感染作用，是開啟學(xué)生心靈的一把金鑰匙。教師的示范作用，對于學(xué)生來說具有巨大的、生動的教育力量。教師的一言一行、一舉一動，都在感染和影響著每一位學(xué)生。也正是如此，教師不但要注意言教，而且還必須從身教出發(fā)去影響學(xué)生，事事從我做起，為人師表，率先垂范。作為教師必須加強自身修養(yǎng)，提高自身素質(zhì)，具備一種奮發(fā)向上、積極進(jìn)取的敬業(yè)精神，教師的言談舉止，會給學(xué)生樹立一個好的形象，這就要求體育老師必須具有高尚的情操，去影響學(xué)生、教育學(xué)生；以事業(yè)為重，以學(xué)生為重，堅持獻(xiàn)身教育、教書育人，樹立正確的人生觀和價值觀，講文明、有禮貌、作風(fēng)正派、言行一致，對同事團(tuán)結(jié)協(xié)作，對自己嚴(yán)格要求；為人師表、以身作則、謙虛謹(jǐn)慎、艱苦樸素、勤奮工作、銳意改進(jìn)、不斷創(chuàng)新，潛心教育實踐，用自己的先進(jìn)思想和高度的責(zé)任感影響和感染學(xué)生。
　　四、堅強的意志
　　意志是人們?yōu)榱藢崿F(xiàn)一定的目的而支配自己的行動，并在行動中自覺克服各種困難的心理因素。堅強的意志是在與困難作斗爭的過程中培養(yǎng)出來的。在困難面前，體育教師要有高度的責(zé)任感、堅強的意志，這是搞好體育教學(xué)工作所必須具備的意志品質(zhì)。體育教學(xué)的任務(wù)是增強學(xué)生的體質(zhì)，要想達(dá)到這一目標(biāo)，需要長期的、不間斷的努力。運動技能的訓(xùn)練、運動競賽的開展，都要克服一系列的內(nèi)外困難。體育教學(xué)不僅要“講”，更重要的是要身體力行的“做”。增強學(xué)生體質(zhì)，提高訓(xùn)練運動隊的運動成績，需要體育老師的耐心和毅力。因此，體育老師要做好教學(xué)工作，必須具有堅強的意志品質(zhì)。
　　五、各方面的協(xié)作能力
　　“一根筷子輕輕被折斷，十根筷子牢牢抱成團(tuán)”，這一流傳至今并為人們所熟知的故事道出了一個顛撲不破的真理：團(tuán)結(jié)協(xié)作就是力量。從育人角度說，這一力量就是“教育合力”。從宏觀上講，人才的培養(yǎng)是學(xué)校、家庭、社會等多方面因素組成的“教育合力”共同施加影響的結(jié)果；從微觀上講，任何一個學(xué)生的成長都離不開教師集體的共同勞動，是所有教育者協(xié)調(diào)合作，互相配合施以教育的結(jié)果。學(xué)校的體育工作并不只是體育教師的工作，體育任務(wù)也不是體育教師可以單獨完成的。學(xué)生進(jìn)行體育活動，需要全校甚至社會各方面的通力合作。體育教師應(yīng)能協(xié)調(diào)好各方面的關(guān)系，做到與別人團(tuán)結(jié)合作，共同搞好學(xué)校體育教育。體育教師要建立良好的師生關(guān)系，多接近學(xué)生，了解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，讓學(xué)生感到教師是可敬的、可親的，進(jìn)而喜歡上體育課，最終達(dá)到體育教育的目的。
　　參考文獻(xiàn)：
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　?。?］教師職業(yè)道德的構(gòu)建與修養(yǎng).中國和平出版社.
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