順勢而為 更加精彩

　　一、背景
　　為了提高課堂教學(xué)的效率，努力打造“因需施教，教學(xué)相長”的和諧教學(xué)課堂，我認(rèn)真設(shè)計課堂教學(xué)，合理安排教學(xué)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生參與課堂興趣，使學(xué)生對教材知識“聽得懂，記得牢，問得出，說得明，用得活。”
　　作為一名有一定教學(xué)經(jīng)驗的青年教師，我在執(zhí)教高一《經(jīng)濟(jì)常識》的《消費(fèi)者要善于維護(hù)自己的合法權(quán)益》時，根據(jù)教材與學(xué)情分析得出，本課知識點(diǎn)比較簡單，主要是對五種維權(quán)途徑的介紹，這對學(xué)生的現(xiàn)實社會生活具有很重要的指導(dǎo)意義。有一句名言：我聽到了就忘記了，我看見了就記住了，我做過了就理解了。所以，在課前我布置學(xué)生做了“中學(xué)生日常消費(fèi)中碰到的侵權(quán)現(xiàn)象”的調(diào)查，并以此為基礎(chǔ)，在課堂導(dǎo)入這一教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計上下了一番工夫，以期能激發(fā)學(xué)生更多的求知欲，為教學(xué)工作的順利開展做好鋪墊。但是，結(jié)果卻并沒有按照我的思路去做。
　　二、課例陳述
　　師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了消費(fèi)者依法享有的權(quán)利，課后同學(xué)們搜集了大家在日常消費(fèi)中碰到的侵權(quán)現(xiàn)象，并且我們的學(xué)生代表對此進(jìn)行了整理歸類，下面我們來交流一下。
　　生：在我們學(xué)習(xí)了消費(fèi)者依法享有的各項權(quán)利后，發(fā)現(xiàn)自己還真有不少權(quán)益被侵犯，為此我們小組的同學(xué)利用課余時間在班級里做了個小小的調(diào)查，現(xiàn)在我們把調(diào)查的結(jié)果向大家匯報一下。
　?。ㄔ搶W(xué)生一邊演示多媒體一邊義憤填膺地向大家介紹自同學(xué)處調(diào)查后整理得到的材料）
　　買一送一，送過期貨：購買牛奶時，買一送一，結(jié)果送的牛奶是過期的。
　　網(wǎng)購的差距：曾經(jīng)在網(wǎng)上買了一雙紅色帆布鞋，恰逢下雨天，結(jié)果白襪子變成紅襪子；在淘寶上購得一個ipod，商家打出正品，結(jié)果收到一個水貨。
　　……
　　剛開始介紹送過期牛奶時，就有學(xué)生明顯表現(xiàn)出不滿，這可是關(guān)乎我們身體健康的，怎能如此不把消費(fèi)者當(dāng)回事？
　　至此，該學(xué)生的匯報活動應(yīng)該已告結(jié)束，由我來接著新課導(dǎo)入。但不知怎的，看到同學(xué)們這么投入，自己也不愿意收場了，索性接著請底下同學(xué)當(dāng)堂反映自己遭遇的其他侵權(quán)現(xiàn)象。這可一下子炸開了鍋，同學(xué)們你一言，我一語，紛紛站起來控訴曾經(jīng)遭遇的不公平。
　　這本不在我的設(shè)計之列，我的本意只是讓該同學(xué)匯報調(diào)查結(jié)果，以引起大家的重視，進(jìn)而自然導(dǎo)入新課題的學(xué)習(xí)。我本來只是想以同學(xué)們比較熟悉的現(xiàn)象開始，所以安排了他們進(jìn)行課前調(diào)查，好讓他們能在我們事先創(chuàng)設(shè)好的情境下被自然引入新課的學(xué)習(xí)，沒料想，被組織導(dǎo)入的學(xué)生進(jìn)行了一番推波助瀾，使所有的學(xué)生不僅有了學(xué)習(xí)新課的心理準(zhǔn)備，更有了一番情感需求?？粗瑢W(xué)們這么熱情高漲，我滿心歡喜。
　　瞅了個空，我站上講臺，控制局面：非常感謝同學(xué)們給我們創(chuàng)造了這樣一次暢所欲言的機(jī)會，其實老師知道，我們大家為了能在平時的消費(fèi)中更好地保護(hù)自己，也在不斷武裝自己，我們平時已經(jīng)積累了很多保護(hù)自己合法權(quán)益的方法了，但由于我們沒進(jìn)行過系統(tǒng)的歸納和學(xué)習(xí)，所以難免遭遇不公平，那么今天就讓我們彌補(bǔ)以往的缺憾：一起來學(xué)習(xí)維權(quán)的知識和維權(quán)的途徑。
　　俗話說：良好的開端是成功的一半。這堂課的引入，經(jīng)過學(xué)生的臨場變戲，遠(yuǎn)比我本來預(yù)設(shè)的精彩，它激起了學(xué)生學(xué)習(xí)新知的無窮欲望，使學(xué)生的注意力高度集中，情緒高度亢奮，從而大大提高了學(xué)習(xí)效率，正是實踐了打造“有效課堂”的理念。
　　三、反思
　　通過這次實踐，我明白了這樣一個道理：課前的設(shè)計是我們上好一節(jié)課的基礎(chǔ)，教學(xué)設(shè)計要從學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)出發(fā)。在本課的教學(xué)設(shè)計中，我從學(xué)生已學(xué)知識點(diǎn)出發(fā)，設(shè)計了課前調(diào)查的環(huán)節(jié)，既鞏固了已學(xué)知識，又讓學(xué)生能從自己熟悉的生活預(yù)先進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，有利于學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣，并為課堂教學(xué)的有效開展做了鋪墊。有了知識才有了后面意外的收獲。
　　另外，發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)中的主體地位，讓他們在課堂中隨時有收獲，讓他們覺得我們的教學(xué)是在為他們服務(wù)，這有利于他們保持高昂的學(xué)習(xí)興趣。雖然只是短短的導(dǎo)入，但是包含了學(xué)生展示課前調(diào)查的成果，這是對他們參與學(xué)習(xí)過程的最直接、最有效的肯定，這種付出后有所收獲的喜悅感有利于他們孜孜不倦地繼續(xù)投入學(xué)習(xí)中。
　　提高基礎(chǔ)教育質(zhì)量，必須提高教學(xué)的有效性，讓我們尊重學(xué)生在教學(xué)中的主體地位，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)會學(xué)習(xí)的能力，使我們的課堂更為有效。
　?。ㄗ髡邌挝?上海市青浦區(qū)朱家角中學(xué)）