幫孩子適應(yīng)幼兒園以捕捉信息開(kāi)始

　　找尋了很久，終于為兒子豆豆定下了幼兒園。離入園時(shí)間僅剩一周的時(shí)候，我?guī)Ф苟谷ミm應(yīng)。
　　“試園”從蹭飯開(kāi)始
　　第一天去幼兒園是傍晚，老師剛送走小朋友們，整個(gè)幼兒園一下子安靜下來(lái)。夕陽(yáng)的余暉掠過(guò)大樹(shù)，在旁邊的小木屋頂抹上一層金輝，讓幼兒園顯得安靜、祥和。
　　“媽媽?zhuān)@兒真漂亮！快看，還有噴泉呢！”不遠(yuǎn)處的流水聲引得豆豆歡呼。其實(shí)那不是噴泉，只不過(guò)豆豆看到各式流動(dòng)的水，都將之命名為“噴泉”。
　　循聲而來(lái)的丁老師很能理解我的良苦用心。她用微笑和溫暖的話語(yǔ)向豆豆表示了歡迎，并帶領(lǐng)我們參觀幼兒園。
　　“寶貝兒，這是沙坑，你以后可以在這里面玩沙子！”“寶貝兒，這是水池，是玩水的地方?！泵康揭惶?，老師都蹲下身子，輕聲地告訴豆豆所到場(chǎng)所的名稱(chēng)及用途。
　　“丁老師，請(qǐng)您介紹一下幼兒園一天生活的流程吧?！蔽夜室庹f(shuō)得很神秘。
　　丁老師聽(tīng)懂了我的意思，輕柔地告訴豆豆：“寶貝兒們?cè)缟蟻?lái)了，可以選擇自己喜歡上的課程，上完課就到吃點(diǎn)心時(shí)間了。吃完點(diǎn)心，玩一會(huì)兒，再吃飯，然后睡覺(jué)。睡好覺(jué)再玩一會(huì)兒，媽媽就來(lái)接你了?！?br/>　　豆豆聽(tīng)到上幼兒園只有“玩”“睡覺(jué)”和“吃”，之前略略繃緊的小臉蛋頓時(shí)松弛了下來(lái)，呵呵地咧嘴笑了。
　　此時(shí)，餐廳開(kāi)飯了。丁老師邀請(qǐng)豆豆和我與老師們一起共進(jìn)晚餐。豆豆一點(diǎn)兒都不拘謹(jǐn)，坐在小凳子上，抓起湯匙，一口接一口地往嘴里舀飯菜，吃得很香。
　　晚上，回到家，小家伙告訴我：“媽媽?zhuān)颐魈爝€要去幼兒園吃飯！”
　　我一聽(tīng)就樂(lè)了，豆豆的這句話告訴我一個(gè)信息——他已經(jīng)喜歡這個(gè)幼兒園了，至少很喜歡幼兒園的伙食或者是在那里吃飯的感覺(jué)！捕捉到這些信息后，我頓時(shí)放松了很多。
　　接下來(lái)的幾天，我照例每天傍晚帶著豆豆去幼兒園“蹭飯”，并找時(shí)機(jī)跟豆豆重復(fù)幼兒園每天的日程安排。
　　一周過(guò)后，豆豆入園了，很快就適應(yīng)了幼兒園的生活。
　　扔?xùn)|西試探老師
　　豆豆每天在幼兒園里都過(guò)得很開(kāi)心。入園兩周后，有一天晚上臨睡前，豆豆忽然跟我說(shuō)：“我在幼兒園里喜歡扔?xùn)|西。”邊說(shuō)邊露出得意的神情。
　　“為什么？”
　　“好玩！”言簡(jiǎn)意賅。
　　我覺(jué)得這條信息很重要，因此決定第二天送豆豆去幼兒園的時(shí)候與老師交流一下。
　　到大門(mén)口接豆豆的是年輕的小吳老師。她說(shuō)豆豆最近在幼兒園確實(shí)很喜歡扔?xùn)|西，“這可能是在修復(fù)扔的敏感期?！?br/>　　我聽(tīng)了有些疑惑，回家回憶了許久，想起來(lái)豆豆一歲左右出現(xiàn)扔的敏感期。當(dāng)時(shí)豆豆的爺爺奶奶都盡力地配合著豆豆，豆豆沒(méi)完沒(méi)了地扔，他們就在一邊馬不停蹄地?fù)欤蠹叶己荛_(kāi)心。這個(gè)扔的敏感期應(yīng)該是過(guò)了的，怎么會(huì)有修復(fù)的行為呢？——哦！我忽然明白了。
　　第二天，再見(jiàn)到小吳老師的時(shí)候，我與她分享我的想法：“豆豆扔?xùn)|西的時(shí)候，你們是不是有些緊張？”
　　“嗯，有點(diǎn)兒。”
　　“那下回就當(dāng)沒(méi)看到，或者看到了不作任何反應(yīng)。豆豆之前在家，一般不愛(ài)扔?xùn)|西。但是，在爺爺奶奶面前，他會(huì)故意扔些東西。看到爺爺奶奶因此緊張的樣子，他就很得意，而且越扔越起勁。”
　　“??？是這樣呀！”小吳老師剛來(lái)不久，經(jīng)歷的事情不多。
　　“嗯。當(dāng)然，還有就是，豆豆剛進(jìn)幼兒園，存在一個(gè)適應(yīng)環(huán)境的問(wèn)題，這或許是他試探的方式。”
　　小吳老師表示贊同。
　　下午接孩子的時(shí)候，再見(jiàn)到小吳老師，她有些激動(dòng)，說(shuō)：“豆豆媽?zhuān)峁┑男畔⒋_實(shí)很有幫助。今天豆豆又扔?xùn)|西的時(shí)候，我嘗試著放下自己的緊張情緒，然后輕輕地抱著他，問(wèn)他，‘寶貝兒，你扔?xùn)|西是因?yàn)橄雼寢寙?？’豆豆搖搖頭。我繼續(xù)問(wèn)他，‘那你是想用扔?xùn)|西的方式來(lái)試探老師是不是真心愛(ài)你，對(duì)不對(duì)？’他點(diǎn)點(diǎn)頭。我就告訴他，‘無(wú)論你怎么樣，老師都是愛(ài)你的?！髞?lái)，他真的放松了不少?！?br/>　　突然不想上幼兒園
　　一天，豆豆回到家后，情緒很不好，一直嘟著嘴巴坐在沙發(fā)上畫(huà)畫(huà)。我輕輕地踱到他的身邊，瞟了一眼他的畫(huà)，頓時(shí)心里一驚，那些畫(huà)線條雜亂，帶著很大的情緒。
　　臨睡前，照例“臥談會(huì)”，幫豆豆梳理一天的情緒。半晌，他都不說(shuō)話，趴在床上一動(dòng)也不動(dòng)。
　　我嘗試著說(shuō)出他的情緒：“媽媽看你今天很難過(guò)。”
　　被人猜中心情的小家伙，抬起頭，望了我一眼，頓時(shí)癟著嘴巴委屈地哭了起來(lái)：“媽媽?zhuān)颐魈觳幌肴ビ變簣@了?！?br/>　　“為什么？”每天早上他一吃完飯就催我送他去幼兒園，而現(xiàn)在突然說(shuō)不想去幼兒園，這到底怎么了？
　　“就是不想去！”
　　雖然沒(méi)問(wèn)出個(gè)所以然來(lái)，但是前后反差這樣大的信息確實(shí)給了我一個(gè)提醒——估計(jì)小家伙在幼兒園出事了。等豆豆一睡著，我趕緊抓起手機(jī)給園長(zhǎng)打電話。
　　園長(zhǎng)說(shuō)，具體情況她也不知道，明天她將與當(dāng)班老師確認(rèn)一下豆豆在園的情況?！安贿^(guò)，明天豆豆還是要來(lái)幼兒園的，事情在哪里發(fā)生，就要在哪里解決，我們都要避免讓孩子學(xué)會(huì)躲避?！?br/>　　我同意她的意見(jiàn)。第二天傍晚，園長(zhǎng)見(jiàn)到我來(lái)接豆豆，大老遠(yuǎn)就出門(mén)迎接。她說(shuō)，今天一早，她召集大家開(kāi)會(huì)，把豆豆的情況說(shuō)了一下。小趙老師回憶說(shuō)，前一天豆豆一直欺負(fù)其他小朋友，小朋友們大哭大鬧，場(chǎng)面太過(guò)混亂，小趙老師就不由自主地提高了音量對(duì)豆豆說(shuō)話。這可能與她之前和豆豆溫柔說(shuō)話的方式有所不同，所以豆豆一下感覺(jué)不適應(yīng)，有些難過(guò)。
　　“今天早上，小趙老師給豆豆道歉了，說(shuō)她以后還會(huì)用平和的語(yǔ)氣跟他說(shuō)話，但他也不要再欺負(fù)小朋友?？梢愿杏X(jué)得出，豆豆聽(tīng)完道歉后，輕松了很多。”
　　談話完畢，回頭再看豆豆時(shí)，他的小臉蛋上已然沒(méi)有了昨天的情緒。我相信，他心里的那個(gè)疙瘩一定解開(kāi)了。
　　【編輯：王奉霞】