巧解慣性教學(xué)中的兩大難題

在慣性問(wèn)題的教學(xué)過(guò)程中，一直存在著以下兩個(gè)非常突出的難點(diǎn)問(wèn)題：

（1）關(guān)于慣性是一切物體自身所固有的一種基本屬性中“物體自身”這個(gè)關(guān)鍵詞，很多學(xué)生不能真正地理解。在解答慣性問(wèn)題時(shí)，他們經(jīng)常不假思索地說(shuō)：“物體由于受到慣性的作用”以及“慣性使物體繼續(xù)向前運(yùn)動(dòng)”等。因此糾正學(xué)生將慣性與物體割裂開(kāi)的錯(cuò)誤想法，是中學(xué)物理教學(xué)中的一個(gè)難點(diǎn)問(wèn)題。

（2）關(guān)于慣性是物體保持原來(lái)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不變的一種性質(zhì)中“保持原來(lái)”這個(gè)關(guān)鍵詞，不少學(xué)生不能正確地理解。他們錯(cuò)誤地認(rèn)為，物體的運(yùn)動(dòng)速度越大，它的慣性就越大。所以，擺在廣大物理教師面前的另一個(gè)難題是：怎樣才能使學(xué)生明確，由于物體自身的慣性，它將保持原來(lái)較大的速度向前運(yùn)動(dòng)，而不是因?yàn)槲矬w的慣性較大？

現(xiàn)在，筆者通過(guò)一個(gè)具體的例子，將這兩個(gè)難點(diǎn)問(wèn)題的解題技巧作一簡(jiǎn)要的介紹。

同一個(gè)跳遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)員，其立定跳遠(yuǎn)的成績(jī)一定沒(méi)有急行跳遠(yuǎn)的成績(jī)好。并且，在急行跳遠(yuǎn)時(shí)，運(yùn)動(dòng)員助跑的速度越大，他的跳遠(yuǎn)成績(jī)就會(huì)越好。試用慣性知識(shí)解答這個(gè)問(wèn)題。

解：立定跳遠(yuǎn)時(shí)，運(yùn)動(dòng)員原來(lái)是靜止的，由于慣性，他還要保持原來(lái)的靜止?fàn)顟B(tài)不變；而急行跳遠(yuǎn)時(shí)，運(yùn)動(dòng)員原來(lái)是運(yùn)動(dòng)的，由于慣性，他還要保持原來(lái)的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不變。因此，同一個(gè)跳遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)員，其急行跳遠(yuǎn)的成績(jī)一定比他立定跳遠(yuǎn)的成績(jī)好。同理，如果運(yùn)動(dòng)員助跑時(shí)的速度越大，由于慣性，他將會(huì)保持越大的速度向前運(yùn)動(dòng)，所以，他能跳出更好的成績(jī)。

顯然，上述“物體自身”與“保持原來(lái)”這兩個(gè)關(guān)鍵詞，就是我們正確解答慣性問(wèn)題的訣竅。

(欄目編輯羅琬華)