韓國(guó)中小學(xué)道德教育的途徑\\方法及評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)

　　韓國(guó)能在建國(guó)后短短30年的時(shí)間里取得輝煌的成就，與其教育尤其是道德教育密不可分。正是其良好的道德教育，不斷培養(yǎng)出具有社會(huì)所需素質(zhì)的大批國(guó)民，才使得韓國(guó)具有如今的經(jīng)濟(jì)成就和國(guó)際地位。因此，考察韓國(guó)中小學(xué)道德教育是如何實(shí)施并取得良好效果這一問(wèn)題，有助于深入認(rèn)識(shí)并借鑒其成功的經(jīng)驗(yàn)以為我所用。
　　一、現(xiàn)階段韓國(guó)中小學(xué)道德教育實(shí)施的途徑
　　1.課堂教學(xué)
　　韓國(guó)中小學(xué)每周安排1-2節(jié)道德課，并發(fā)展成為特設(shè)道德教育課。除此外，還通過(guò)整個(gè)課程實(shí)施，把道德教育內(nèi)容滲透到各科的課堂教學(xué)中。因此，學(xué)校把課堂教學(xué)作為學(xué)校道德教育實(shí)施的重要途徑，并自建國(guó)以來(lái)不斷完善發(fā)展，逐漸形成傳授系統(tǒng)道德理論知識(shí)的途徑。在德育課的教學(xué)中，特別強(qiáng)調(diào)儒家倫理知識(shí)的傳授。在他們看來(lái)，日本之所以在經(jīng)濟(jì)上取得巨大的成功，儒家倫理和傳統(tǒng)文化起了不可低估的作用，因此，韓國(guó)學(xué)校也通過(guò)傳播儒家倫理來(lái)鑄造韓國(guó)民族精神，并將傳統(tǒng)文化內(nèi)在精神與現(xiàn)代精神相結(jié)合，轉(zhuǎn)而為本民族發(fā)展服務(wù)。
　　2.各科教學(xué)
　　韓國(guó)中小學(xué)除道德課的直接教學(xué)外，其他各學(xué)科教學(xué)也非常強(qiáng)調(diào)道德教育滲透