師生間的高科技戰(zhàn)爭

　　學生們依靠網(wǎng)絡、電話和激光筆作弊，不過老師們也在進步，他們在研究如何反作弊。
　　
　　她獨自一人面對著全班學生，她的學生們很高傲，經(jīng)常用挑釁的眼光注視著她。她悄悄地把手伸進包里，摸到了要找的東西，摁了一下按鈕，微施薄粉的臉上露出了一絲淡淡的奸笑。這位數(shù)學老師剛剛啟動了一個干擾器，這個高科技工具會使得方圓15米之內的所有手機失靈。果然，幾分鐘之后同學們的臉上就顯示出了失落的表情。
　　在考試之前沒收手機不是更簡單嗎?當然不是，這位熱那亞的老師說：“因為那些作弊的學生可能會帶兩個手機。他們把那個舊手機給你然后自己留下了ipone手機，這款手機有很多新功能，可以作為一個電子百科全書了?！边@位老師被稱為現(xiàn)代學校里的“藍波”(《第一滴血》主人公)，不過她的做法已經(jīng)超出了法律的限制。在意大利，使用干擾器違反了刑法，因為它會干擾公共服務和電話通訊系統(tǒng)。
　　一位叫瑪麗內拉·斯坦格爾林的老師，是米蘭帕里尼高中的文學老師，盡管她不像那位熱那亞老師那么嚴厲，不過她也有自己獨特的方法。有一次她發(fā)現(xiàn)有兩份作業(yè)是由同一個人寫的。“現(xiàn)在有很多網(wǎng)站，學生可以從上面下載論文、數(shù)學題答案等等?！庇械膶W生十分粗心，他們從網(wǎng)站上復制完文章，看也不看，就把它打印出來，結果每頁紙下面部有‘回到菜單’的按鈕。如果老師到網(wǎng)站上，就會發(fā)現(xiàn)很多免費的論文、雜文、各種語言的翻譯、數(shù)學和物理題解，維基百科就更不用說了，學生們可以毫無節(jié)制地從上面復制。
　　一次，在批閱完作業(yè)后，老師向全班宣布：“你們作弊了?！彼猩辖坏淖鳂I(yè)本上都用紅筆寫著：“從維基百科上剽竊的，從studenti.it上復制的?！睘榱藥椭蠋焸兎醋鞅?，有人創(chuàng)建了compilatio.it網(wǎng)站，這個網(wǎng)站有一個軟件，在掃描作品的同時，可以找出作品的原出處和原作者是誰，是從哪個網(wǎng)站剽竊來的。
　　“我曾留了一份作業(yè)，讓學生把塔齊托的文章翻譯到第十行，”一位高中文學老師說，“而我的一個學生給我的作業(yè)卻翻到了第十二行。因為他的作業(yè)明顯是從阿上復制下來的，而且一遍都沒有檢查?！彼€回憶起同事的一個學生，同事留了凱撒原著的一段翻譯，學生從一本書上抄了下來，不過遺憾的是，他抄的那篇文章正好是他同事寫的。我們從作弊就可以看出來，有很多學生上學是在混日子。
　　不僅只有學生從網(wǎng)站上抄襲，就連老師們也是一樣，他們出的作業(yè)題就是從網(wǎng)上抄的。吉安盧卡·達菲說：“一位老師留過一道數(shù)學題，結果不學習的孩子們都做出來了，而刻苦鉆研的學生卻解不出來。因為這道題本身有一個錯誤，所以自己動腦思考的學生就做不出來，而那些上網(wǎng)找答案的都做出來了。
　　老師們已經(jīng)忙得不可開交了，可是他們還要面對三個來自帕多瓦的天才少年，他們之所以會成名，是因為他們曾在2007年4月在網(wǎng)上上傳了一個關于如何作弊的小電影。他們在畢業(yè)之后就開了一個公司，專門銷售作弊工具。比如多功能手表，“我在香港做留學生的時候發(fā)明的?！备ダ是兴箍啤ぜ{扎里·福賽提說。他是三個人中最年長的，今年23歲，剛從伯克尼大學畢業(yè)。
　　他解釋道：“新版的多功能手表有2個G的容量，就算把整部《神曲》放進去，還有空間，而且它是由不銹鋼做成的。”通過USB插口你可以上傳各種資料、答案等。如果在你作弊的時候老師從旁邊經(jīng)過，你只需按一個按鈕，它就又變成手表了。在短短的2年里，他們就賣出去了2萬只。舊的片反本要54歐，新片反本是69歐。
　　還有萬能筆，從筆的旁邊可以抽出一條塑料小條，上邊可以記錄公式、課文等。另外，激光筆(先用隱形墨水打好小抄，再用筆頭的激光照射，就能顯出字來)，印有數(shù)學公式的襯衫，前后都有，因為資源共享嘛。
　　盡管這個專門生產作弊工具的公司在Facebook上有10萬名粉絲，而且也吸引了很多其他以青少年作為消費群體的公司，但是它沒有淘汰原始的作弊工具——小紙條——沒錯，小紙條仍然是一個有效的作弊工具，帕里尼高中校長開玩笑說：“說到底，還是小紙條最容易傳遞?！绷硗?，據(jù)skuola.it網(wǎng)站調查，2010年高中畢業(yè)考試有71％的學生選擇用小紙條而不是用高科技工具來作弊。在該網(wǎng)站的“難事”版塊里，一位匿名的網(wǎng)友總結了206種作弊方法，其中有把意大利字母表作為封皮貼到微型百科全書上的，還有把數(shù)學公式寫在小腿上的，想用的時候就抬一下腿。
　　
　　[編譯自意大利《全景