印度理工學(xué)院 “印度版麻省理工”的迷思

　　它更像是一座寧?kù)o的小鎮(zhèn)，遠(yuǎn)離繁華，甚至沒有像樣的大樓和校門。它具有國(guó)際聲譽(yù)，學(xué)生卻對(duì)國(guó)家充滿冷漠；所有努力的方向，無(wú)非晉升中產(chǎn)，以及美國(guó)夢(mèng)
　　
　　最大文盲國(guó)家的世界一流大學(xué)
　　
　　2011年4月9日是個(gè)周末。對(duì)于數(shù)量龐大的印度高中畢業(yè)生家庭而言，印度理工學(xué)院（Indian Institute of Technology，IIT）招生考試（JEE）的舉行，令這一天充滿刺激、懸念以及莫大的希望。因?yàn)?，它有可能讓孩子完成命運(yùn)的變革、階層的躍動(dòng)、精英的養(yǎng)成，而且并不需要任何關(guān)系和賄賂。在印度，這種絕對(duì)的公平屈指可數(shù)，甚至是唯一的。
　　印度理工學(xué)院在中國(guó)尚不具有很高的知名度。很多人無(wú)法想象，文盲率高居世界首位、高等學(xué)校入學(xué)率僅12%的印度，會(huì)建成世界一流大學(xué)。
　　美國(guó)哥倫比亞廣播公司的著名節(jié)目《新聞60分》曾為IIT制作過一期專題。印孚瑟斯公司主席穆爾蒂在接受訪問時(shí)說(shuō)，他的兒子原本也希望進(jìn)入IIT學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)科學(xué)，但終究無(wú)法通過變態(tài)的JEE考試，不得已進(jìn)入了美國(guó)康奈爾大學(xué)就讀——這是一所享譽(yù)世界的常春藤名校。而一位畢業(yè)于麻省理工學(xué)院（MIT）的印度學(xué)生則哭笑不得地介紹了類似的經(jīng)歷。主持人賴麗斯還特意為美國(guó)觀眾做了這樣的一段解釋：“印度理工學(xué)院可能是你所不熟悉的最重要的學(xué)府。它在印度的地位，相當(dāng)于把哈佛、麻省理工與普林斯頓相加后在美國(guó)的地位”。如果你看過以IIT為故事背景的印度電影《三個(gè)白癡》，就能對(duì)這所學(xué)府在印度的崇高地位、絕對(duì)自由的學(xué)術(shù)氛圍、特立獨(dú)行的教學(xué)方式和天才學(xué)生有更深的理解。
　　美國(guó)政商界對(duì)IIT普遍垂青的根源出自硅谷，近20萬(wàn)的印裔高科技移民成為這部“世界電腦”最為關(guān)鍵的部件之一，而他們大多畢業(yè)于這座學(xué)府。美國(guó)駐印度前大使約翰曾經(jīng)調(diào)侃道：這是一塊叫作硅谷的印度殖民地。在硅谷新近成立的2000家IT企業(yè)中，有40%由印度人創(chuàng)建，其中半數(shù)的創(chuàng)建人為IIT校友。2003年1月，在硅谷的IIT畢業(yè)生慶祝母校五十華誕，比爾?蓋茨發(fā)表演講時(shí)稱贊：“IIT是改變世界的神奇學(xué)府。因?yàn)橄噍^具有數(shù)百年歷史的哈佛、耶魯、牛津、劍橋，IIT是如此不可思議的年輕?！?br/>　　同為迅速崛起的發(fā)展中國(guó)家，印度和中國(guó)在建國(guó)初期選擇了兩條截然不同的教育路徑。后者花費(fèi)了相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間和可觀的經(jīng)濟(jì)投入用以普及九年義務(wù)教育，上個(gè)世紀(jì)90年代末期開始推進(jìn)高等教育大眾化，并啟動(dòng)實(shí)施以“985工程”為代表的世界一流大學(xué)建設(shè)計(jì)劃。而印度一開始就在舉全國(guó)之力，推動(dòng)世界一流理工大學(xué)的“織夢(mèng)行動(dòng)”，絲毫不去顧及那些與日俱增的文盲數(shù)量。
　　尼赫魯一直不諱言，IIT是自己一個(gè)華麗的夢(mèng)想。這位自幼接受英式精英教育、畢業(yè)于劍橋大學(xué)的印度開國(guó)總理，希冀IIT培養(yǎng)出具有世界水準(zhǔn)的工程師，并能成為一針催化劑，用以重塑這個(gè)垂頭喪氣、喑啞沉淪的國(guó)家。五十多年后，尼赫魯大學(xué)現(xiàn)代印度研究中心教授姆麗杜拉在接受本刊記者專訪時(shí)評(píng)價(jià)，尼赫魯是個(gè)近乎瘋狂的理想主義者，將這個(gè)國(guó)家與刻板成見的社會(huì)主義死死捆在一起。為了向世界快速證明印度的復(fù)興，他運(yùn)動(dòng)式地發(fā)起一些高大的、不切實(shí)際的工程，盲目追求“世界一流”。 但是不得不承認(rèn)，IIT已經(jīng)成為“尼赫魯式遺產(chǎn)”中少數(shù)的成功樣本。它陰差陽(yáng)錯(cuò)地促進(jìn)了這個(gè)國(guó)家在若干年后一躍成為軟件強(qiáng)國(guó)，科技實(shí)力位居世界前列。
　　近年來(lái)，印度每年培養(yǎng)的工科畢業(yè)生數(shù)量達(dá)到100萬(wàn)人，美國(guó)或歐洲則不足10萬(wàn)人，而IIT的畢業(yè)生成為其中的帶頭人。在校方提供給本刊的著名校友錄中，我們可以看到這樣一串名字和閃亮頭銜：拉賈?古普塔（麥肯錫咨詢公司前總經(jīng)理）、尤曼格?古普塔（甲骨文公司的主要?jiǎng)?chuàng)始人之一）、維克特?梅利滋（花旗集團(tuán)前副主席）、拉科什?甘格沃（美國(guó)航空公司前總裁）、阿倫?薩林（沃達(dá)豐公司首席執(zhí)行官）、阿維?馬努德（高盛合伙人）、阿倫?納特瓦力（貝爾前總裁）等。
　　IIT的第一處校址，被定在距離加爾各答120公里的一座小鎮(zhèn)的監(jiān)獄廢墟上，這里曾經(jīng)羈押過多名積極投身甘地“非暴力不合作運(yùn)動(dòng)”的民主人士，其中兩名遭到槍殺。尼赫魯強(qiáng)調(diào)，這處囚牢象征著印度的屈辱過往，IIT本身就是一座巨大的紀(jì)念碑，它將為印度帶來(lái)光明和光榮，而人才永遠(yuǎn)是強(qiáng)國(guó)之本。
　　在不算長(zhǎng)的時(shí)間里，IIT形成了一個(gè)大學(xué)聯(lián)盟，它擁有7座校園，分別位于德里、坎普爾、卡哈拉格普爾、馬德拉斯、孟買、瓜哈提和盧克里。2000年《亞洲周刊》評(píng)選亞洲最佳理工學(xué)院時(shí)，印度理工學(xué)院以7所分校中的5所占據(jù)了前十強(qiáng)的“半壁江山”。2006年《泰晤士報(bào)》全球大學(xué)排行榜上，印度理工學(xué)院名列前50名，工科排名全球第三，僅次于麻省理工學(xué)院和加州大學(xué)伯克利分校。美國(guó)《商業(yè)周刊》將IIT畢業(yè)生稱作“印度史上最熱門的出口產(chǎn)品”，而IBM、惠普、甲骨文、微軟、思科等著名企業(yè)更在IIT設(shè)有專門辦事處，以便最快速地招攬優(yōu)秀人才。
　　
　　精英唯一缺失的是對(duì)自己國(guó)家的擔(dān)當(dāng)
　　
　　在JEE考試進(jìn)行的前一天，我受IIT孟買分校校長(zhǎng)德旺教授的邀請(qǐng)，走進(jìn)位于普威湖和維拉爾湖間這片綠色蔥蘢的校園。IIT孟買分校是7座校區(qū)中最具國(guó)際聲譽(yù)的一所，多年來(lái)在眾多世俗的評(píng)價(jià)體系中蟬聯(lián)第一。
　　它位于以美麗港灣、林立的銀行和炫目的寶萊塢電影而著稱的“印度第一都會(huì)”孟買市郊，遠(yuǎn)離繁華，甚至沒有一扇真正意義上的校門。用木頭和腳手架搭起來(lái)的出入證件檢查站，便是這座被稱為“百萬(wàn)富翁制造工廠”的著名學(xué)府官方定義下的“主校門”。整個(gè)大院被高聳的圍墻圈住，進(jìn)出有森嚴(yán)的登記制度。校園內(nèi)幾乎沒有一座宏偉氣派的樓宇，以上個(gè)世紀(jì)六七十年代的灰色建筑為主，樸素，甚至可以說(shuō)簡(jiǎn)陋。IIT的教授對(duì)我說(shuō)，大學(xué)是這些準(zhǔn)精英們過上舒適生活前最后的煉獄所?！拔覀儾⒉恍枰x煌的大樓來(lái)裝點(diǎn)什么。不過，里面的實(shí)驗(yàn)室，一點(diǎn)不比別的國(guó)家差?！?br/>　　這里更像一座與世隔絕的寧?kù)o小鎮(zhèn)。1961年，印度以國(guó)家立法的高度制定《印度理工學(xué)院法》，該法規(guī)定：不允許任何機(jī)構(gòu)和個(gè)人干涉理工學(xué)院行使獨(dú)立治校的權(quán)力，并且絕對(duì)禁止理工學(xué)院與商業(yè)有任何牽連。IIT馬德拉斯分校前任校長(zhǎng)印德來(lái)桑詳細(xì)地介紹說(shuō)，多年來(lái)，IIT的主要財(cái)源來(lái)自中央政府，學(xué)生的學(xué)費(fèi)至今停留在建校時(shí)的水平。1990年代，學(xué)校從學(xué)費(fèi)中收回的教育成本僅為5%，現(xiàn)在更是可以忽略不計(jì)。在相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間里，印度政府并不重視高等教育，25年前發(fā)布的《高等教育狀況報(bào)告》指出：“有一半以上的學(xué)校堪稱知識(shí)和社會(huì)的貧民窟?！敝钡浆F(xiàn)任總理辛格上臺(tái)，情況才有所扭轉(zhuǎn)；他本人也是一位學(xué)者。
　　但是，即便在最艱難的印度經(jīng)濟(jì)危機(jī)時(shí)代，中央政府對(duì)于理工學(xué)院的慷慨支持一刻都沒有停止過。孟買分校生物工程系教授羅赫特說(shuō)，實(shí)在不知道這對(duì)于國(guó)家而言是悲劇還是福音。印度在復(fù)興的過程中，一直浸淫在各種艱難中，難以闊步向前——包括貧窮、疾病、慵懶、無(wú)序和迷信。很多時(shí)候，政府不顧一切地舉全國(guó)之力，進(jìn)行著這項(xiàng)超前的博弈，它的確造就了IIT的今天，卻無(wú)法改變印度大面積存在的愚昧和基礎(chǔ)教育普及率低下。后者直接成為國(guó)家前進(jìn)的羈絆。幾天以后，在印度另一所著名學(xué)府德里大學(xué)的校園里，人文學(xué)院二年級(jí)的幾位學(xué)生阿瑟夫、達(dá)伍德和薩米特與我席地長(zhǎng)談。他們抱怨，IIT就像是被供奉起的一尊神像，任憑人間眾生如何陷于水火，它的金身總是被擦拭得一塵不染。
　　對(duì)此，理工學(xué)院教授印地立桑感同身受。他在公開接受訪談時(shí)厲聲喝斥——IIT遺世獨(dú)立，身在其中的年輕學(xué)子對(duì)院墻外窮困落后、腐敗當(dāng)?shù)?、政治低效、性別及種姓歧視盛行、宗教矛盾激化等問題充滿漠視。而從跨出這個(gè)校門的那一刻起，很多人隨即就會(huì)頭也不回地登上飛往美國(guó)的航班。這其中有相當(dāng)一部分是在飽受欺壓的弱勢(shì)種姓家族長(zhǎng)大的少年，IIT是他們的避風(fēng)港，也是直升電梯。
　　理工學(xué)院的學(xué)生們并不否認(rèn)這個(gè)事實(shí)。在我采訪的過程中，來(lái)自加爾各答的阿維克、來(lái)自孟買的瓦倫丁以及他們的同學(xué)都向我證實(shí)，畢業(yè)后的最佳選擇是去麻省理工或普林斯頓深造，最后留在硅谷，或者闖蕩華爾街江湖。美國(guó)夢(mèng)，是這些印度精英們最具共鳴的話題，和一切奮斗的動(dòng)力。原因依次為“富足的物質(zhì)生活、公平自由正義的社會(huì)環(huán)境、充滿機(jī)會(huì)和希望”。
　　就連孟買分校最著名的校友之一、印度IT業(yè)的領(lǐng)袖尼勒卡尼也在慨嘆：這樣完美的教育唯獨(dú)缺乏一點(diǎn)，那就是對(duì)自己國(guó)家的關(guān)注與擔(dān)當(dāng)。
　　“也許時(shí)間可以變革一切，我們只有50歲，在世界大學(xué)家族中還算是嬰兒。中國(guó)的大學(xué)也一樣。當(dāng)然，頂層制度設(shè)計(jì)也很重要。雖然這個(gè)國(guó)家如此眷顧我們，但體制的更大層面的優(yōu)化依然必需。只有國(guó)家各方面在接近美好，我們的學(xué)生才會(huì)心甘情愿地留下。”德旺校長(zhǎng)對(duì)我說(shuō)。
　　他的辦公室在中央主樓的二層，底下是一排教室。在他每天上下班必經(jīng)的樓道上，擺滿桌椅，學(xué)生和教員可以坐在那里討論任何問題，也可以隨時(shí)拉住校長(zhǎng)。第一排桌子底下還趴著慵懶的流浪狗。這天晚上，理工學(xué)院的一些學(xué)生將參加抗議政府腐敗的絕食行動(dòng)，還有一些年輕人將對(duì)一些國(guó)家政策展開異見性辯論。
　　校長(zhǎng)為此感到高興，他覺得好的改變正在發(fā)生。
　　
　?。ú糠謨?nèi)容參考以下文獻(xiàn)：Rohit Manchanda著《Monast