如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治課的興趣

　　摘 要：素質(zhì)教育已成為當(dāng)今中國(guó)教育的主流，他要求學(xué)生學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)勞動(dòng)，學(xué)會(huì)生活。思想政治課作為學(xué)校教育的重要組成部分，面對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治課興趣不濃的現(xiàn)實(shí)，不斷尋求改革的突破點(diǎn)，成功的教學(xué)需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
　　關(guān)鍵詞：素質(zhì)教育；思想政治課；興趣
　　
　　學(xué)校的思想政治課是加強(qiáng)學(xué)生思想政治教育的重要陣地。但傳統(tǒng)的政治課堂過(guò)于追求理性化，片面強(qiáng)調(diào)道德教育觀念的灌輸和道德行為的訓(xùn)練，忽視了學(xué)生作為生命個(gè)體本身的情感需求和自由自在的活動(dòng)，導(dǎo)致大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為思想政治課晦澀、枯燥、空洞、乏味，于是課堂上出現(xiàn)了無(wú)精打采、昏昏欲睡的厭學(xué)局面。對(duì)此筆者進(jìn)行了一些有益的探索。
　　一、創(chuàng)設(shè)樂(lè)學(xué)境界，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
　　教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)樂(lè)學(xué)的教學(xué)情境，讓學(xué)生的個(gè)性、創(chuàng)造性得以充分的發(fā)展，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。認(rèn)知環(huán)節(jié)和行為環(huán)節(jié)等因素的綜合體，是獲得理解及應(yīng)用知識(shí)的文化背景縮影。好的教學(xué)情境總是有著豐富和生動(dòng)的內(nèi)容。
　　1.從學(xué)科與生活的結(jié)合點(diǎn)入手，創(chuàng)設(shè)情境
　　政治與生活聯(lián)系密切，生活中處處涉及政治，從政治在實(shí)際生活中應(yīng)用入手來(lái)創(chuàng)設(shè)情境，既可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)政治知識(shí)，又可以解決實(shí)際問(wèn)題。
　　2.從學(xué)科與社會(huì)的結(jié)合點(diǎn)入手，創(chuàng)設(shè)情境
　　課堂上，同學(xué)們踴躍地發(fā)言，激烈地討論，學(xué)到了許多書本中所沒(méi)有涉及的知識(shí)。最后教師引導(dǎo)學(xué)生把自己所獲的知識(shí)與課本知識(shí)有機(jī)地相結(jié)合起來(lái)，從而使學(xué)生很好地掌握了許多從課本上學(xué)不到的知識(shí)。
　　3.利用問(wèn)題探究創(chuàng)設(shè)情境
　　利用問(wèn)題探究設(shè)置教學(xué)情境往往是理科類學(xué)科經(jīng)常用的方法，同樣，政治學(xué)科中也可以適時(shí)采用，其環(huán)節(jié)主要是：展示問(wèn)題—收集資料—證明假設(shè)，同時(shí)由提出假設(shè)到證明假設(shè)可以反復(fù)循環(huán)，直至正確為止。
　　二、優(yōu)化課堂談?wù)?，刺激求知欲，培養(yǎng)學(xué)生自主參與意識(shí)
　　學(xué)生的求知欲強(qiáng)烈，學(xué)習(xí)興趣就濃厚，而求知欲的產(chǎn)生需要新奇的刺激。如果教師能在教學(xué)中巧妙地組織學(xué)生開(kāi)展課堂討論，可以刺激求知欲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力，和諧共振。在教學(xué)實(shí)踐中如何使課堂討論有序進(jìn)行，取得良好的教學(xué)效果呢？筆者認(rèn)為必須把握好以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：
　　1.認(rèn)真準(zhǔn)備
　　談?wù)撘_(dá)到預(yù)期目的，必須進(jìn)行認(rèn)真而充分的準(zhǔn)備，討論的準(zhǔn)備工作主要包括：（1）巧選討論題目，找準(zhǔn)“引爆點(diǎn)”。談?wù)擃}目選擇要符合如下要求。首先，緊扣教材；其次，貼近生活；第三，難易適度。（2）指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)備，構(gòu)建“支撐點(diǎn)”，否則，就會(huì)失去判斷是非的標(biāo)準(zhǔn)，陷入無(wú)聊的爭(zhēng)論，為此，教師要指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀課文，有針對(duì)性地閱讀課外參考書籍，搜集有關(guān)資料，并按照要求寫出發(fā)言提綱或發(fā)言稿。這樣，學(xué)生在討論中才能言之有物，言之有據(jù)、言之有理、言之有序、言之有信。
　　2.進(jìn)行討論
　　這是課堂討論最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，要使討論有序進(jìn)行，獲得預(yù)期的效果，必須注意：（1）全面落實(shí)學(xué)生的主體地位；（2）充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。
　　3.理論聯(lián)系實(shí)際，使學(xué)生學(xué)以致用
　　思想政治課相對(duì)于其他基礎(chǔ)課和專業(yè)課程來(lái)說(shuō)，其教材內(nèi)容理論性更強(qiáng)，比較抽象乏味。在教學(xué)過(guò)程中往往不能讓學(xué)生及時(shí)理解和體驗(yàn)到學(xué)習(xí)后的用處，不能充分發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。
　　三、提升教師人格魅力，建立良好的師生關(guān)系
　　1.塑造良好的教師形象，提高人格魅力
　　教師的人格是一種無(wú)形的力量，會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。學(xué)生往往因?yàn)榫磁逡晃焕蠋煻矚g學(xué)他的學(xué)科，相信他的話，愿意與他交心，并以老師為榜樣，政治課具有育人和傳授知識(shí)的雙重功能，政治課教師更應(yīng)具有高尚的道德情操，完美的人格。
　　2.建立平等和諧的師生關(guān)系，增強(qiáng)教與學(xué)的和諧性
　　教育是一門教化心靈的藝術(shù)，而這門藝術(shù)的基礎(chǔ)就是平等，在教學(xué)中相融的師生關(guān)系直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，平等和諧的師生關(guān)系是增強(qiáng)教學(xué)有效性的前提。教師除了要有人格魅力外，還要有愛(ài)心，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。
　　綜上所述，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治課興趣的途徑和手段是多種多樣的，只要我們?cè)诮虒W(xué)中勇于探索和實(shí)踐，就一定能找到對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的有效途徑，就能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治課的積極性和主動(dòng)性，提升思想政治課教學(xué)效果。全面提高學(xué)生政治課教學(xué)效果，全面提高學(xué)生政治思想素質(zhì)，為實(shí)現(xiàn)建立全面小康社會(huì)的奮斗目標(biāo)培養(yǎng)高素質(zhì)人才。
　?。ㄗ髡邌挝?陜西省延安市第二中學(xué)）