淺談加強情感滲透和融合在醫(yī)學復合型人才培養(yǎng)中的作用

　　摘 要：本文首先簡要介紹醫(yī)學復合型人才在培養(yǎng)過程中加強情感滲透和融合的必要性，然后針對必要性闡述情感滲透和融合在復合型人才培養(yǎng)中的作用。
　　關鍵詞：醫(yī)學；復合型人才；情感滲透
　　
　　現(xiàn)代社會教育改革的理念是改革以往不合理的教育制度，以更多地培育出對社會有巨大貢獻的復合型人才。所謂復合型人才，指的是相對單一型人才而言，具有多方面專業(yè)技術的多功能人才，其主要特征為掌握多門技術和知識，可以在很多領域，或者是在同一領域發(fā)揮不同種類功能的社會所需的人才。在實際的教學過程中教師沒有將情感因素融入至復合型醫(yī)學人才的培養(yǎng)之中，最后導致了培養(yǎng)出的醫(yī)學復合型人才只是非常的理性，而對于情感、人文因素的理解甚淺、對其的了解甚少。因此，應該加強情感滲透和融合于復合型醫(yī)學人才的培養(yǎng)與教育。
　　一、情感滲透和融合在培養(yǎng)醫(yī)學復合型人才中的必要性
　　1.醫(yī)學生情感特點決定了必須加強情感教育的滲透及融合
　　當前時期下，醫(yī)學生在情感方面主要存在著如下幾個特點：（1）情感的豐富性。當代學生與以往學生不同，更多地表現(xiàn)出情緒的開放性、大膽性以及內容上的豐富性、與傳統(tǒng)文化之間的矛盾性和沖突性等；（2）脆弱性。醫(yī)學生大多都是80年代或者90年代的新青年，由于制度上與以往的不同，大部分醫(yī)學生都是家里的獨生子女，這就自然形成了他們飯來張口、衣來伸手的特殊秉性。（3）不穩(wěn)定性。醫(yī)學生由初中或者高中進入我校的過程，即是一個思想、性格逐漸成熟的階段，各種思想和思維方式還處于成長的階段，內心深處也在不斷地發(fā)生著變化。
　　2.情感因素的重要作用決定了必須加強情感的滲透與融合
　　在醫(yī)學復合型人才的培養(yǎng)過程中，不斷地與醫(yī)學人才進行情感上的交流是十分重要的，復合型醫(yī)學人才在培養(yǎng)過程中要求醫(yī)學生掌握更多學科的綜合知識，要具備高素質的職業(yè)道德和較強的創(chuàng)新能力，這些對于傳統(tǒng)的只接受單一專業(yè)技術培訓的醫(yī)學人才來說，面臨著更大的挑戰(zhàn)和付出。他們不僅要花大量的時間和精力從事專業(yè)醫(yī)學技術的鉆研，不斷提高自己的醫(yī)術，還要在平時的學習中，必須打破傳統(tǒng)的思維方式，不斷創(chuàng)新，增強自己的適應能力。
　　二、探討情感因素在醫(yī)學復合型人才培養(yǎng)中的作用
　　1.培養(yǎng)興趣，豐富教學模式
　　我們知道，興趣是最好的老師，在學生學習中，興趣是決定其能否學好的關鍵因素。在傳統(tǒng)的醫(yī)學教學對單一醫(yī)學人才的培養(yǎng)過程中，學生們已經(jīng)習慣了單一的接受醫(yī)學專業(yè)知識的教學模式，在進行醫(yī)學復合型人才教學時，學生將會面臨很大的挑戰(zhàn)和困難，教師首先要關注學生學習多學科專業(yè)知識的興趣，要積極培養(yǎng)學生的學習興趣。由于有些學生具有相關的醫(yī)學基礎知識，在學習醫(yī)學知識的過程中就比較順利，但在對其他學科專業(yè)知識學習的過程中，由于學生之前并未涉入，學習過程中就會遇到很多問題，這就要求教師在教學中，通過各種方式去激勵學生，培養(yǎng)他們學習其他學科的興趣，讓他們認識到接受復合型教學模式的重要作用。這樣，就會引起思想上的共鳴，學習興趣自然很高，為復合型人才的培養(yǎng)打下堅實的基礎。
　　2.重視學生在復合型人才培養(yǎng)中的重要性
　　培養(yǎng)醫(yī)學復合型人才要注重培養(yǎng)學生在學習中的主動性，讓他們自己主動地去進行多學科的學習，不斷提高師生間的互動性，將情感因素有效地融入到教學中。教師要時刻關注學生學習多學科知識的主動性，在課堂教學中，要努力讓學生成為學習的主人，教師只是充當一個引路人，讓學生在進行多學科的學習中，自己發(fā)現(xiàn)各學科之間存在的關聯(lián)性，學科之間的相互交融性，在學習過程中自己發(fā)現(xiàn)問題，從而提出相關問題，通過學生間的相互討論和協(xié)作，最終提出相應的解決方法，這樣的課堂教學才是最有效的。傳統(tǒng)的醫(yī)學單一性人才的培養(yǎng)，都是將教師作為主導，整節(jié)課都是由教師填鴨式地向學生灌輸專業(yè)知識，傳授醫(yī)學中的知識重點，教師成了學習的主人，代替學生完成了很多任務，在課堂上（下轉第104頁）（上接第103頁）也很少同學生互動，這樣就拉遠了師生之間的距離，同時也完全扼殺了學生學習的主動性，自然無法培養(yǎng)出要求培養(yǎng)德才兼?zhèn)?、醫(yī)術精通、具備多學科專業(yè)知識的復合型人才。
　　3.結論
　　綜上所述，現(xiàn)代社會對復合型醫(yī)學人才的需求越來越強烈，我們必須通過各種途徑，推動復合型人才培養(yǎng)模式的發(fā)展，注重情感在復合型醫(yī)學人才培養(yǎng)中的重要作用，不斷加強情感在培養(yǎng)過程中的滲透和融合，從而不斷地推動復合型醫(yī)學人才培養(yǎng)模式的發(fā)展，適應社會的需求。
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