試論高中地理教師如何應(yīng)對新課改

　　高中地理教學(xué)的最終目的是為高考服務(wù)的，如何才能在有限的時(shí)間里讓學(xué)生掌握更多的東西，這已成為高中教師思考的主要問題。在長期的地理教學(xué)中，為了能夠達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的，我們通常認(rèn)為在課堂上教師應(yīng)該是教學(xué)的主導(dǎo)者，從而忽視了學(xué)生的主體地位。事實(shí)證明，雖然我們講的東西很多，但真正能讓學(xué)生理解的很少。因此我們要改變這種教學(xué)觀念，培養(yǎng)學(xué)生形成“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
　　一、教師應(yīng)該提高自身的素質(zhì)，以適應(yīng)新課改的要求
　　21世紀(jì)是信息的時(shí)代，我們的社會(huì)每天都在進(jìn)步，作為教育工作者的我們也不能落后，落后就會(huì)被淘汰。新課改給學(xué)生提出挑戰(zhàn)的同時(shí)，也給教師提出了新的要求。所以學(xué)生在學(xué)習(xí)的同時(shí)，教師也不能放棄自己的學(xué)習(xí)。新教材的特點(diǎn)是難度降低了，但知識(shí)面加寬了，這就要求教師的知識(shí)面同樣加寬。如果我們不及時(shí)增加、更新知識(shí)，課本上的東西我們自己都搞不懂，如何去面對學(xué)生呢？只有不斷提高自己，才能進(jìn)一步適應(yīng)新課改的變化。
　　二、建立平等的師生關(guān)系
　　在傳統(tǒng)的教學(xué)過程中，學(xué)生一直處于被動(dòng)的位置，教師說什么就是什么，教師讓做什么就做什么。大部分學(xué)生為了做個(gè)聽話的好孩子，就不會(huì)在課堂上提出異議，在學(xué)習(xí)的過程中就會(huì)越來越麻木，積極性越來越低。在新課改中，要求教師和學(xué)生建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系。比如在課下經(jīng)常和學(xué)生交流感情，打打球，聊聊學(xué)生們一些喜聞樂見的話題，讓學(xué)生對教師有親近感。
　　三、運(yùn)用多種手段活躍課堂氣氛
　　1.幽默的語言
　　幽默的語言能使學(xué)生在課堂中輕松地學(xué)習(xí)，活躍學(xué)生的思維，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如我在介紹有關(guān)交通運(yùn)輸方式時(shí)，開玩笑地跟學(xué)生說：“同學(xué)們天天上學(xué)都怎么來??？沒人坐火車來上學(xué)吧？”同學(xué)們都笑了，接下來我又問：“為什么不坐火車呢？”他們立刻可以分析出因?yàn)榛疖嚩掏镜倪\(yùn)費(fèi)比較高的這個(gè)知識(shí)。教師運(yùn)用幽默的語言可以使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中處于放松的狀態(tài)，這樣會(huì)更加有利于知識(shí)的記憶和課堂秩序的維持。
　　2.巧設(shè)疑問
　　比如在我們介紹高中地理最難理解的四季形成的時(shí)候，我會(huì)先提問：“為什么冬季、夏季的氣溫有那么大的差異呢？”然后讓學(xué)生結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活分組討論和思考。接下來我又會(huì)問：“在我們生活的地方冬季、夏季有哪些地理現(xiàn)象有差異呢？”這就會(huì)引起學(xué)生的好奇，分組討論也很激烈，當(dāng)然結(jié)果也很顯而易見。我覺得這種教學(xué)思路很容易讓學(xué)生理解和接受。
　　3.聯(lián)系實(shí)際
　　聯(lián)系生活中的一些實(shí)際可以使課堂更加活躍，因?yàn)槎际巧钪械囊恍┈F(xiàn)象，會(huì)有更多的學(xué)生有發(fā)言的機(jī)會(huì)，這樣也會(huì)有更多的學(xué)生參與到自主學(xué)習(xí)中來。比如在介紹城市化過程中產(chǎn)生的問題時(shí)就可以充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓他們自己聯(lián)系實(shí)際來學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容。生活中的實(shí)際有時(shí)候能讓復(fù)雜抽象的知識(shí)變得簡單而易懂，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
　　隨著教學(xué)新理念的推廣以及應(yīng)用，上課的教學(xué)效果變得活躍多了，打破了以前那種課堂氣氛沉悶的局面。雖然上課的速度慢了一點(diǎn)，講的內(nèi)容少了一點(diǎn)，但學(xué)生經(jīng)過這種教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變能真正地理解了我們每堂課的重難點(diǎn)，這也讓我感到很欣慰。作為教師，認(rèn)真學(xué)習(xí)高中新課改思想并將其滲透到地理教學(xué)中，相信在今后的教學(xué)中會(huì)有一個(gè)新的變化和起色。
　　（作者單位 河南省濮陽市二高）