淺談美術(shù)教學(xué)中非智力因素的培養(yǎng)

　　非智力因素是指智力因素以外的一切心理因素，諸如情感、意志、動機(jī)、信心、自尊心、興趣、習(xí)慣、性格等。對一個具體的人來說，事業(yè)的成功與否，非智力因素所起的作用有時甚至大大超過了自身的智力因素，非智力因素的優(yōu)劣，直接關(guān)系到人們的學(xué)習(xí)和各項活動的效率、價值成敗，而良好的非智力因素能夠強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，促進(jìn)和影響其智力因素的發(fā)展。在這里，我從三個方面談一談美術(shù)教學(xué)中非智力因素的培養(yǎng)。
　　一、在美術(shù)教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，為美術(shù)及各項學(xué)習(xí)活動打好基礎(chǔ)
　　習(xí)慣是一種動力定型，是相對穩(wěn)定、完整的條件反射系統(tǒng)。由于多次重復(fù)而成為部分自動化的，能輕易、迅速、準(zhǔn)確完成的動作方式。一旦形成好的動型，學(xué)習(xí)效果就會大大提高。如有不慎，學(xué)生自發(fā)形成的不良習(xí)慣一旦出現(xiàn)，要改變它，要花數(shù)倍的精力及更大的耐心。所以教師對學(xué)生從小就應(yīng)嚴(yán)格要求，長期堅持，使學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
　　例如，在美術(shù)作業(yè)的完成上，要堅持作業(yè)的完整性，因為每張美術(shù)作業(yè)的完整性既含有作業(yè)內(nèi)容的完整性，又包含作業(yè)形式的完整性。首先是作業(yè)內(nèi)容的完整性。讓小學(xué)生把作業(yè)做完，看起來簡單，實(shí)際上認(rèn)真做到卻不大容易。例如：在兒童創(chuàng)作畫時，（1）先構(gòu)思；（2）打稿；（3）刻畫主體；（4）處理背景；（5）勾線；（6）涂色及調(diào)整。面對這一系列步驟，往往有些學(xué)生因一步跟不上就半途而廢，或不愿修改而放棄。學(xué)生這種不滿意行為是一種自尊心的反映，但在這時，作為教師應(yīng)該鼓勵學(xué)生在原有基礎(chǔ)上修改，把作業(yè)堅持下去，一絲不茍，完成最后一筆。這樣一是不浪費(fèi)筆墨，二是及時改正錯誤，避免下次重犯，三是培養(yǎng)學(xué)生把作業(yè)做完的好習(xí)慣，這是最重要的，行為的積累可以形成習(xí)慣，而習(xí)慣的心理沉淀便成為一個人的性格。
　　二、在美術(shù)教學(xué)中使學(xué)生樹立自尊心、自信心，促進(jìn)其學(xué)習(xí)進(jìn)步
　　著名心理學(xué)家西爾士通過長期的心理測試，曾發(fā)現(xiàn)學(xué)生本身對學(xué)習(xí)目標(biāo)的追求和志向、志向水平的確定，受其學(xué)習(xí)成敗的影響，也是他們對自身能力的估價和自信心的表現(xiàn)。因此，充足的自信心能更好地促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)活動的開展。
　　例如，我在美術(shù)教學(xué)活動中發(fā)現(xiàn)有一名學(xué)生，學(xué)校文化課學(xué)習(xí)勁頭不足，對自己缺乏自信，公共活動時總是躲在角落中，性格也很自閉、自卑，不愿與同學(xué)交朋友，但在美術(shù)課上，我發(fā)現(xiàn)他對美術(shù)圖片等看來看去，非常感興趣。因此，我有意識地多向他介紹，進(jìn)一步引導(dǎo)他觀看許多中外優(yōu)秀美術(shù)作品圖片和部分小朋友的美術(shù)作品，鼓勵他動手嘗試，結(jié)果他對美術(shù)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了意想不到的濃厚興趣，在美術(shù)作業(yè)和課余練習(xí)時更是不懈努力，他的美術(shù)作業(yè)逐漸從同班同學(xué)中脫穎而出，贏得了老師和同學(xué)們的贊賞。
　　三、在美術(shù)教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生堅定的意志和品質(zhì)
　　美術(shù)學(xué)習(xí)有其自成體系的學(xué)習(xí)內(nèi)容，每一步都有嚴(yán)格的操作程序，并且經(jīng)常會遇到一些較為棘手的困難。例如素描，它是一切造型藝術(shù)的基礎(chǔ)，而素描作業(yè)步驟、程序非常嚴(yán)格，循序漸進(jìn)，需要作者長時間認(rèn)真耐心、細(xì)致入微地觀察、刻畫。因此，完成一幅好的素描作品，不僅需要敏銳的觀察力和良好的技法，更需要堅忍不拔的毅力，遇到困難不怕苦、不怕累、始終如一、堅持到底的品質(zhì)。
　　在提倡素質(zhì)教育的今天，諸如意志、品質(zhì)、信心、性格等非智力因素在各個領(lǐng)域所起到的作用，更引起廣大教育工作者的廣泛關(guān)注。作為教師，要注重從小培養(yǎng)學(xué)生堅定的意志、品質(zhì)及充分的信心、良好的性格、完美的人格，為今天的學(xué)生邁向明天的成功奠定良好的基礎(chǔ)，對于提高我們整個民族的素質(zhì)也有著重要的意義。
　?。ㄗ髡邌挝?陜西省志丹縣市鎮(zhèn)小學(xué)）