推動教育信息化建

　　在中共中央、國務(wù)院印發(fā)的《教育規(guī)劃綱要》中，對教育信息化建設(shè)作出了重要戰(zhàn)略部署，對于電化教育事業(yè)來說，這是一個(gè)新的歷史起點(diǎn)，對加快教育信息化進(jìn)程、實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化跨越式發(fā)展具有重要意義。教育信息化是指在教育領(lǐng)域運(yùn)用計(jì)算機(jī)多媒體和網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，促進(jìn)教育改革，以適應(yīng)信息化社會提出的新要求，對深化教育改革，實(shí)施素質(zhì)教育，具有重大的意義。隨著社會的不斷進(jìn)步，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展和提高，人們對教育網(wǎng)站的作用、職能以及實(shí)用性提出了更高的要求，特別是一些教育主管單位和學(xué)校門戶網(wǎng)站，開始從傳統(tǒng)的“信息型”網(wǎng)站向現(xiàn)代化的“服務(wù)型”網(wǎng)上平臺轉(zhuǎn)變，以實(shí)現(xiàn)集“教育宣傳、資源整合、在線服務(wù)、信息公開、互動參與”等核心目的和內(nèi)容的現(xiàn)代化網(wǎng)上平臺。
　　作為現(xiàn)代教育信息化發(fā)展的重要平臺，學(xué)校教育門戶網(wǎng)站是實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育信息化的體現(xiàn)。目前，許多學(xué)校都實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)上辦公自動化、信息公開、在線教研、教學(xué)資源共享、學(xué)生在線學(xué)習(xí)等。網(wǎng)站功能日益豐富，為教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)提供了很大的幫助，充分發(fā)揮了網(wǎng)絡(luò)便捷與共享的優(yōu)勢，但不少學(xué)校網(wǎng)站仍然存在重外觀、輕內(nèi)涵，重信息、輕應(yīng)用的現(xiàn)象，網(wǎng)站缺乏開放性，公眾互動性不夠等問題，還是不能很好地為學(xué)校的教育教學(xué)提供有效的服務(wù)。使學(xué)1VJ+f6WaxC7eArELYqxVHQ4U6xUvuHYbrjJB1m4NOWw=校網(wǎng)站在教育信息化建設(shè)中充分發(fā)揮作用，首先要明確建站目標(biāo)，合理定位功能應(yīng)用，抓好內(nèi)容建設(shè)，提升網(wǎng)站服務(wù)能力，使優(yōu)質(zhì)資源得到充分利用。
　　一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)校網(wǎng)站只擁有基本功能是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要在建站前期做好內(nèi)容建設(shè)，為網(wǎng)站內(nèi)涵打基礎(chǔ)，科學(xué)規(guī)劃開發(fā)，貼近教育教學(xué)，注重服務(wù)能力，是一個(gè)學(xué)校網(wǎng)站健康發(fā)展的關(guān)鍵。實(shí)用、好用、夠用是學(xué)校網(wǎng)站建設(shè)的基本原則，就是說網(wǎng)站易用性要強(qiáng)，不管網(wǎng)站的內(nèi)容多么精彩，如果它們沒有易用性，同樣無法吸引用戶。學(xué)校的門戶網(wǎng)站同時(shí)也是一所學(xué)校的“商標(biāo)”，是一所學(xué)校特色與個(gè)性的直接體現(xiàn)。在現(xiàn)代信息化的社會中，建立網(wǎng)站是一所學(xué)校最直接的自我宣傳手段，通過網(wǎng)絡(luò)可以讓社會公眾乃至世界了解學(xué)校。學(xué)校網(wǎng)站不能簡單地被視為通知公告欄，不少學(xué)校網(wǎng)站內(nèi)容匱乏，信息更新滯后，網(wǎng)站維護(hù)不到位，網(wǎng)站功能挖掘不夠等，有些學(xué)校網(wǎng)站還存在辦公應(yīng)用、網(wǎng)上備課、在線學(xué)習(xí)、家?；ヂ?lián)等欄目應(yīng)用率較低甚至沒有設(shè)置此類欄目。這就要求網(wǎng)站建設(shè)人員要不斷提高技術(shù)水平與服務(wù)能力，合理規(guī)劃，科學(xué)建站，發(fā)揮本地教育資源優(yōu)勢，打造具有學(xué)校特色的網(wǎng)上公共服務(wù)平臺。
　　一個(gè)良好的網(wǎng)站還要重視用戶的參與，如果教師和學(xué)生都參與的很少，那么家長和其他用戶就會更少，成為真正的過客。究其原因就是網(wǎng)站的開放性較差，信息發(fā)布權(quán)限只掌握在網(wǎng)管員手中，阻礙了其他師生參與網(wǎng)站建設(shè)的積極性。網(wǎng)站開放性不夠是造成學(xué)校網(wǎng)站用戶訪問量低迷的主要原因，而造成此現(xiàn)象的因素不外乎以下幾點(diǎn)：技術(shù)人員缺乏先進(jìn)的理念、技術(shù)水平不夠、網(wǎng)站前期籌劃不合理以及因網(wǎng)絡(luò)安全因素而限制開放等。網(wǎng)站長期健康的發(fā)展不僅需要穩(wěn)定的技術(shù)隊(duì)伍支持，還要有嚴(yán)格規(guī)范的制度保障，一些校園網(wǎng)站的建設(shè)缺乏人員保障，僅靠個(gè)別教師的業(yè)余時(shí)間制作完成，而中小學(xué)校教師的技術(shù)、時(shí)間都較為有限，這些教師往往還屬于校內(nèi)中堅(jiān)力量，多線兼顧，不能全力投入到學(xué)校網(wǎng)站建設(shè)工作中，對于以上的問題，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該堅(jiān)持從本校實(shí)際出發(fā)，轉(zhuǎn)變建站觀念，循序漸進(jìn)，逐步完善。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要明確建設(shè)網(wǎng)站的目標(biāo)，注重提升教師應(yīng)用信息技術(shù)的能力和水平。教師要加強(qiáng)信息化素養(yǎng)和應(yīng)用方面的學(xué)習(xí)，做好學(xué)校網(wǎng)站的參與者和應(yīng)用者，真正讓學(xué)校網(wǎng)站成為教師教學(xué)研究、學(xué)生自主學(xué)習(xí)、服務(wù)公眾需求的前沿。
　　總的來說，學(xué)校網(wǎng)站建設(shè)不是一蹴而就的事，需要有一個(gè)積累的過程，一個(gè)網(wǎng)站只有開放了，人們才會走進(jìn)來，教師、學(xué)生、家長走進(jìn)來，才會使網(wǎng)站真正發(fā)揮出它的使命。只有廣大師生廣泛參與，形成良好的口碑效應(yīng)，才能有網(wǎng)站的興旺和發(fā)展。學(xué)校網(wǎng)站要突出特色，科學(xué)定位，明確目標(biāo)，同時(shí)以“共建共享”作為網(wǎng)站建設(shè)的核心思路，合理分工，建成同時(shí)具有信息化時(shí)代特色與優(yōu)質(zhì)教育資源共享的教育公共服務(wù)平臺，最終要逐步形成一個(gè)功能適宜、使用方便、資源豐富、注重實(shí)效的遠(yuǎn)程教育環(huán)境，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，加快學(xué)校教育信息化進(jìn)程，為教育教學(xué)工作提供豐富的學(xué)習(xí)資源和支持服務(wù)。
　?。ㄗ髡邌挝?山西省晉中市教育局現(xiàn)代教育技術(shù)中心）