關(guān)于家庭教育的兩點(diǎn)體會(huì)

　　在我的理解中，孩子是天使卻野性十足，是寶玉卻遍身瑕疵，是小樹卻未經(jīng)風(fēng)雨。教育的目的是讓他們成為天使卻不失個(gè)性，成為寶玉卻更加堅(jiān)韌，成為大樹而不嬌柔，這是一項(xiàng)非常艱巨的工程。特別是一些備受寵愛的孩子，張揚(yáng)、任性、軟弱、懶惰、自私等缺點(diǎn)幾乎掩蓋了“玉”的本來面目。我覺得對(duì)他們?cè)谛袨榱?xí)慣方面的教育應(yīng)該是嚴(yán)厲多于鼓勵(lì)，無聲多于有聲。（這里的嚴(yán)厲并不只是態(tài)度方面的，主要是指在細(xì)節(jié)方面的要求要嚴(yán)格執(zhí)行到底。）我建議：首先轉(zhuǎn)變的是老人的疼愛方式，老人對(duì)小家伙無微不至的呵護(hù)是必要的，有利于培養(yǎng)孩子的自信心理和活潑性格。其次要轉(zhuǎn)變的是全能母親的大包大攬。讓孩子意識(shí)到自己是獨(dú)立的人，主動(dòng)做好自己該做的一切事情。關(guān)于家庭教育，我談?wù)剛€(gè)人的兩點(diǎn)體會(huì)。
　　一、以長遠(yuǎn)的眼光構(gòu)建知識(shí)體系
　　語文學(xué)習(xí)是最復(fù)雜的心理過程。孩子的性格、品質(zhì)、見識(shí)、經(jīng)歷都是影響語文學(xué)習(xí)效果的重要因素。性格孤僻就不善言談，沒有練習(xí)說話的過程怎么可能有生動(dòng)的語言準(zhǔn)確表達(dá)自己的想法呢？品質(zhì)不端就不會(huì)有是非觀念，自然就不會(huì)有獨(dú)立的見解。而見識(shí)和經(jīng)歷更是影響語言材料的積累和真情實(shí)感的形成的因素。所以，我的教育教學(xué)從引導(dǎo)孩子的興趣和性格開始，對(duì)于行為怯懦的給予鼓勵(lì)、激發(fā)，對(duì)于行為張揚(yáng)的進(jìn)行抑制。同時(shí)抓住一切可以利用的資源和機(jī)會(huì)，讓學(xué)生去經(jīng)歷、去感受。比如充分利用課本中的一些好看的插圖給學(xué)生語言的示范。比如和學(xué)生一起游戲，比如像今天這樣讓學(xué)生出頭露面，雖然看似非常簡單，卻都是給學(xué)生的一種經(jīng)歷。
　　單純講課本知識(shí)，也應(yīng)該是著眼整體，系統(tǒng)進(jìn)行的。開學(xué)這一個(gè)多月，目標(biāo)本來是應(yīng)該讓學(xué)生清楚地知道漢語拼音的基本知識(shí)和讀出音節(jié)的方法。但是，教學(xué)開初遇到的嚴(yán)重問題是學(xué)生“自以為是”——認(rèn)為拼音在托兒所、學(xué)前班全都學(xué)過了，起初對(duì)我的教學(xué)不太在意。一直到三四個(gè)星期才有一部分學(xué)生猛然省悟：嗯，原來可以這樣。忽然變得很有興致，從考試成績看，效果是明顯的。但也有相當(dāng)一部分學(xué)生一直驕傲在自己的先知先覺中。覺得關(guān)于拼音，他是沒有任何問題的。
　　二、從細(xì)節(jié)入手培養(yǎng)習(xí)1F7VmYGmKnbf1mvFn59w64dcoru4fcRT9Oa8gkfo6sY=慣
　　什么是習(xí)慣？我認(rèn)為習(xí)慣就是把同一件事反復(fù)去做形成的一種定式。現(xiàn)在學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，與其說需要培養(yǎng)還不如說應(yīng)該大力矯正。他們聽講態(tài)度、握筆姿勢(shì)、表達(dá)方式都已經(jīng)有了“扎實(shí)”的基礎(chǔ)。而家長往往只從作業(yè)能否按時(shí)完成看學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這是一個(gè)誤區(qū)。認(rèn)真、按時(shí)完成了作業(yè)并不意味就有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。僅這一點(diǎn)還要看他是主動(dòng)的還是被動(dòng)的。除此而外的許多習(xí)慣：善于思考的習(xí)慣，表達(dá)時(shí)語言的完整性也是習(xí)慣。
　　在教學(xué)過程中，我常階段性地給學(xué)生自由空間——不留書面家庭作業(yè)，也不提課后該做些什么的具體要求。意圖是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)用腦記事的習(xí)慣。今天我有這樣的建議：統(tǒng)一家庭作業(yè)本（我已經(jīng)買了兩百多本）。寫字本：家長在學(xué)生復(fù)習(xí)了筆順規(guī)則之后可以放手指導(dǎo)孩子寫字了。在我以前的教學(xué)中我有這樣的體會(huì)：功夫還是練出來的，字還是要多寫的，只是不能讓孩子產(chǎn)生倦意。——這就需要我們的手段和智慧。要讓學(xué)生愛寫字，想把字寫好。比如粘個(gè)小紅花、展示給朋友看、確定對(duì)比對(duì)象等，都可以激發(fā)他們的積極性。
　　（作者單位 甘肅省白銀市平川區(qū)教育局教研室）