分析綜合

　　【考點(diǎn)闡述】
　　高考語(yǔ)文《考試大綱》要求對(duì)文言文“分析綜合”的考查包括三個(gè)方面的內(nèi)容：（1）篩選文中的信息；（2）歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思；（3）分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度。篩選文中的信息，是在讀懂文言語(yǔ)段的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步對(duì)考生分析能力的考查。歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思，是文言文閱讀考查的重點(diǎn)，是考查考生在理解文意的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高了的綜合能力。分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度，要求考生能夠分析概括出文言文中作者對(duì)其敘述的某一事件或說(shuō)明某一道理的觀點(diǎn)態(tài)度。
　　
　　【技法指導(dǎo)】
　　一、篩選文中的信息
　　高考試題中關(guān)于這一考點(diǎn)的設(shè)題一般要求考生根據(jù)題目的指令，篩選出符合指令的信息。該考點(diǎn)采用的題型是定向考查，通常是給出多個(gè)句子，交叉排列編為四組，要求考生選出全都表現(xiàn)或說(shuō)明文中人物在某一方面的性格特征、行為特點(diǎn)等的一組。
　　解答這類題目常用的方法是排除法，這是做此類題目較簡(jiǎn)便快捷的方法。首先，讀懂題干要求。因?yàn)轭}干會(huì)要求考生篩選什么樣的信息，這是解題的方向。其次，看要求：“誰(shuí)”“什么”“怎么樣”。然后逐句分析每個(gè)句子，篩選出符合題干要求的句子。最后，對(duì)照編組情況判斷選擇。如：
　?。?010年高考語(yǔ)文山東卷）以下六句話分別編為四組，全部屬于申甫失敗原因的一組是（）
　?、俑榫I(yíng)副總兵，然實(shí)無(wú)兵予甫②率皆市中窶人子不知操兵者③甫所授術(shù)，又長(zhǎng)于用車，卒不能辦④權(quán)貴人俱不習(xí)兵⑤日夜下兵符，促甫使戰(zhàn)⑥諸路援兵不至
　　A.①②⑥B.①③⑤C.②④⑤D.③④⑥
　　本題是考查考生篩選文中信息的能力。這類題目一般設(shè)置六個(gè)句子?？忌痤}時(shí)，須對(duì)六個(gè)句子進(jìn)行三步審查：一審是直接還是間接；二審對(duì)象是不是題干中所說(shuō)的人物；三審性質(zhì)是不是題干所說(shuō)的特點(diǎn)。最后用排除法選擇作答。第④句是說(shuō)權(quán)貴人不會(huì)用兵，與申甫無(wú)關(guān)，第⑥句是申甫失敗后發(fā)生的事，與申甫無(wú)關(guān)，排除④⑥，對(duì)照編組情況，所以選B項(xiàng)。
　　二、歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思，分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度
　　“歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思”和“分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度”這兩個(gè)考點(diǎn)常常放在一起設(shè)題。這類題目考查的是考生的分析綜合能力，這種歸納概括一般是在考生能夠讀懂全文的基礎(chǔ)上設(shè)題的。其設(shè)題方式是給出四項(xiàng)對(duì)語(yǔ)段相關(guān)內(nèi)容的概括與分析，要求考生選出正確或不正確的一項(xiàng)。解答技巧：首先，將選項(xiàng)分類，選取其中的關(guān)鍵處作為切入點(diǎn)。其次，了解干擾項(xiàng)的設(shè)置——在大體正確的文意概括中夾雜一兩處不正確的表述，或夸大（縮小）范圍、暗換主語(yǔ)，或無(wú)中生有、曲解文意，或把兩件不相干的事放在一起，強(qiáng)加因果。最后，把選項(xiàng)的內(nèi)容放到語(yǔ)段中作比較，對(duì)照原文，確定答案。如：
　?。?010年高考語(yǔ)文山東卷）下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）
　　A.申甫小時(shí)候曾路遇一位道人，道人通過(guò)貍鼠的游戲向申甫展示了八陣圖的神奇，并打算傳授給他。但由于年幼無(wú)知，申甫不愿意學(xué)習(xí)。
　　B.申甫學(xué)佛不成而改學(xué)道人所傳兵書。潁州大俠劉廷傳的數(shù)百門客雖然喜歡談?wù)摫?，卻都趕不上申甫，申甫因此得到了劉廷傳的賞識(shí)。
　　C.申甫到京師后屢遭挫折，后得到劉之綸、金聲等人的舉薦，被皇帝召見后授予京營(yíng)副總兵的官職，申甫非常感動(dòng)，表示誓死為國(guó)效力。
　　D.在滿桂兵敗、朝廷遭遇危難之時(shí)，申甫親自帶兵上陣殺敵，身中數(shù)十箭，為國(guó)捐軀，最后卻沒(méi)有得到朝廷公正的待遇，令人嘆惋。
　　本題重點(diǎn)考查考生歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思的能力?？忌獯鸫祟愵}目時(shí)要注意以下四點(diǎn)：1.注意時(shí)間、地點(diǎn)、官職等與文中人物的對(duì)應(yīng)關(guān)系。2.注意主語(yǔ)省略句和被動(dòng)句，找準(zhǔn)陳述對(duì)象。3.關(guān)注相應(yīng)句子中的每一個(gè)實(shí)詞，辨析多義詞的意思。4.注意對(duì)人物性格特點(diǎn)的分析在文中有無(wú)相應(yīng)表述等。本題C項(xiàng)對(duì)照原文，應(yīng)該是被皇帝召見后，申甫非常感動(dòng)，表示誓死為國(guó)效力，皇帝立刻授予申甫京營(yíng)副總兵的官職。選項(xiàng)句子弄錯(cuò)了時(shí)間的前后順序。所以，正確答案為C。
　　
　　【同步突擊】
　　一、閱讀下面的文字，回答1～2題。
　　允（高允）奉詔領(lǐng)著作郎，與司徒崔浩述成國(guó)記。浩刊所撰國(guó)史于石，以彰直筆。允聞之，謂著作郎宗欽曰：“閔湛所營(yíng)分寸之間，恐為崔門萬(wàn)世之禍，吾徒無(wú)類矣?！蔽磶锥y作。初，浩之被收，允直中書省。景穆使召允，留宿宮內(nèi)。翌日，命驂乘至宮門，謂曰：“入當(dāng)見至尊，吾自導(dǎo)卿，脫至尊有問(wèn)，但依吾說(shuō)。”既入見，景穆言允小心慎密，且微賤，制由于浩，請(qǐng)赦之。帝召允謂曰：“國(guó)書皆浩作不？”允曰：“《太祖記》，前著作郎鄧彥海所撰；《先帝記》及《今記》，臣與浩同作，然而臣多于浩?！钡鄞笈唬骸按松跤诤?，安有生路？”景穆曰：“天威嚴(yán)重，允迷亂失次耳。臣向問(wèn)，皆云浩作?！钡蹎?wèn)：“如東宮言不？”允曰：“臣罪應(yīng)滅族，不敢虛妄。殿下以臣侍講日久，哀臣乞命耳。實(shí)不問(wèn)臣，不敢迷亂。”帝謂景穆曰：“直哉！此亦人情所難，而能臨死不移。且對(duì)君以實(shí)，貞臣也。寧失一有罪，宜宥之。”允竟得免。于是召浩前，使人詰，惶惑不能對(duì)。允事事申明，皆有條理。時(shí)帝怒甚，敕允為詔，自浩以下，僮吏以上，一百二十八人皆夷五族。允持疑不為，頻詔催切，允乞更一見，然后為詔。詔引前，允曰：“浩之所坐，若更有余釁，非臣敢知。直以犯觸，罪不至死?！钡叟槭繄?zhí)允。景穆拜請(qǐng)，帝曰：“無(wú)此人忿朕，當(dāng)有數(shù)千口死矣！”浩竟族滅，余皆身死。宗欽臨刑嘆曰：“高允其殆圣乎！”
　?。ㄟx自《北史·卷三十一·列傳第十九》，有刪改）
　　1.下列對(duì)宗欽評(píng)價(jià)高允“其殆圣乎”的原因分析，正確的一項(xiàng)是（）
　?、偕朴诜治鰡?wèn)題，有預(yù)見性②地位微賤，處事小心謹(jǐn)慎③敢于冒死直諫④臨死而不委難于人⑤答皇帝之問(wèn)善于應(yīng)變
　　A.①③④⑤B.①②③④
　　C.③④⑤D.①③④
　　2.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）
　　A.高允奉皇帝之命做了著作郎，崔浩把所撰寫的國(guó)史刻在石頭上。高允聽說(shuō)此事，認(rèn)為他們這些人恐怕都不能免于災(zāi)難。
　　B.崔浩被收到獄中時(shí)，高允向中書省稟報(bào)。第二天，景穆領(lǐng)著高允入宮見到皇上，景穆在皇上面前替高允說(shuō)了不少好話。
　　C.高允在皇上面前說(shuō)：“《太祖記》是以前的著作郎鄧彥海撰寫的；《先帝記》及《今記》是我和崔浩合寫的，但我寫的部分比崔浩的多?！被噬下牶蟠笈?，要處死高允。
　　D.皇上命令高允書寫詔令，高允遲遲不寫，要求再拜見一次皇上，皇上讓衛(wèi)兵抓住高允。崔浩最終被處滅族。
　　二、閱讀下面的文字，回答1～2題。
　　后羌寇武都，鄧太后以詡（虞詡）有將帥之略，遷武都太守，引見嘉德殿，厚加賞賜。羌乃率眾數(shù)千，遮詡于陳倉(cāng)、崤谷，詡即停軍不進(jìn)，而宣言上書請(qǐng)兵，須到當(dāng)發(fā)。羌聞之，乃分抄傍縣，詡因其兵散，日夜進(jìn)道，兼行百余里。令吏士各作兩灶，日增倍之，羌不敢逼?；騿?wèn)曰：“孫臏減灶而君增之。兵法日行不過(guò)三十里，以戒不虞，而今日且二百里。何也？”詡曰：“虜眾多，吾兵少。徐行則易為所及，速進(jìn)則彼所不測(cè)。虜見吾灶日增，必謂郡兵來(lái)迎。眾多行速，必憚追我。孫臏見弱，吾今示強(qiáng)，勢(shì)有不同故也?！?br/>　　既到郡，兵不滿三千，而羌眾萬(wàn)余，攻圍赤亭數(shù)十日。詡乃令軍中，使強(qiáng)弩勿發(fā)，而潛發(fā)小弩。羌以為矢力弱，不能至，并兵急攻。詡于是使二十強(qiáng)弩共射一人，發(fā)無(wú)不中，羌大震，退。詡因出城奮擊，多所傷殺。明日悉陳其兵眾，令從東郭門出，北郭門入，貿(mào)易衣服，回轉(zhuǎn)數(shù)周。羌不知其數(shù)，更相恐動(dòng)。詡計(jì)賊當(dāng)退，乃潛遣五百余人于淺水設(shè)伏，候其走路。虜果大奔，因掩擊，大破之，斬獲甚眾，賊由是敗散，南入益州。詡乃占相地勢(shì)，筑營(yíng)壁百八十所，招還流亡，假賑貧人，郡遂以安。
　　
　　先是，運(yùn)道艱險(xiǎn)，舟車不通，驢馬負(fù)載，僦五致一。詡乃自將吏士，案行川谷，自沮至下辯數(shù)十里中，皆燒石剪木，開漕船道，以人僦直雇借傭者，于是水運(yùn)通利，歲省四千余萬(wàn)。詡始到郡，戶裁盈萬(wàn)。及綏聚荒余，招還流散，二三年間，遂增至四萬(wàn)余戶，鹽米豐賤，十倍于前。
　?。ㄟx自《后漢書·虞傅蓋臧列傳》，有刪改）
　　1.下列句子分別編為四組，全部表現(xiàn)虞詡“有將帥之略”的一項(xiàng)是（）
　?、僭偧赐＼姴贿M(jìn)，而宣言上書請(qǐng)兵，須到當(dāng)發(fā)②令吏士各作兩灶，日增倍之③日夜進(jìn)道，兼行百余里④孫臏見弱，吾今示強(qiáng)，勢(shì)有不同故也⑤詡乃令軍中，使強(qiáng)弩勿發(fā)，而潛發(fā)小弩⑥令從東郭門出，北郭門入，貿(mào)易衣服，回轉(zhuǎn)數(shù)周⑦乃潛遣五百余人于淺水設(shè)伏，候其走路⑧皆燒石剪木，開漕船道，以人僦直雇借傭者
　　A.①③⑤⑦B.②④⑥⑧
　　C.①②⑤⑥D(zhuǎn).③④⑦⑧
　　2.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）
　　A.鄧太后升虞詡的官職，并接見、賞賜他，表現(xiàn)了鄧太后的知人善任。
　　B.虞詡在理論上懂得活用戰(zhàn)例，在實(shí)戰(zhàn)中能以少勝多，的確“有將帥之略”。
　　C.虞詡將自己的兵力完全暴露在后羌人面前，這種做法雖有迷惑敵方的作用，但其實(shí)是一種冒險(xiǎn)舉動(dòng)，說(shuō)他“有將帥之略”有些言過(guò)其實(shí)了。
　　D.虞詡在治理武都郡時(shí)，發(fā)展了武都郡的經(jīng)濟(jì)，表現(xiàn)了他出眾的管理才能。
　　三、閱讀下面的文字，回答1～2題。
　　彥博幼聰悟，有口辯，涉獵書記。初，其父友薛道衡、李綱常見彥博兄弟三人，咸嘆異曰：“皆卿相才也?！睍r(shí)高麗遣使貢方物，高祖謂群臣曰：“名實(shí)之間，理須相副。高麗稱臣于隋，終拒煬帝，此亦何臣之有？朕敬于萬(wàn)物，不欲驕貴，但據(jù)土宇，務(wù)共安人，何必令其稱臣以自尊大？可即為詔，述朕此懷也。”彥博進(jìn)曰：“遼東之地，周為箕子之國(guó)，漢家之玄菟郡耳。魏、晉已前，近在提封之內(nèi)，不可許以不臣。若與高麗抗禮，則四夷何以瞻仰？且中國(guó)之于夷狄，猶太陽(yáng)之比列星，理無(wú)降尊，俯同夷貊。”高祖乃止。
　　其年，突厥入寇，命右衛(wèi)大將軍張瑾為并州道行軍總管，出拒之，以彥博為行軍長(zhǎng)史。與虜戰(zhàn)于太谷，軍敗，彥博沒(méi)于虜庭。突厥以其近臣，苦問(wèn)以國(guó)家虛實(shí)及兵馬多少，彥博固不肯言。頡利怒，遷于陰山苦塞之地。太宗即位，突厥送款，始征彥博還朝，授雍州治中，尋檢校吏部侍郎。
　　彥博善于宣吐，每奉使入朝，詔問(wèn)四方風(fēng)俗，承受論言，有若成誦。聲韻高朗，響溢殿庭，進(jìn)止雍容，觀者拭目。四年，遷中書令，進(jìn)爵虞國(guó)公。高祖常宴朝臣，詔太宗諭旨，既而顧謂近臣曰：“何如溫彥博？”其見重如此。
　　初，突厥之降也，詔議安邊之術(shù)。彥博議曰：“漢建武時(shí)，置降匈奴于五原塞下，全其部落，得為捍蔽，又不離其土俗，因而撫之。一則實(shí)空虛之地，二則示無(wú)猜之心。若遣向西南，則乖物性，故非含育之道也。”太宗從之，遂處降人于朔方之地，其入居長(zhǎng)安者近且萬(wàn)家。議者尤為不便，欲建突厥國(guó)于河外。彥博又執(zhí)奏曰：“既已納之，無(wú)故遣去，深為可惜?！迸c魏徵等爭(zhēng)論，數(shù)年不決。
　　彥博自掌知機(jī)務(wù)，即杜絕賓客，國(guó)之利害，知無(wú)不言，太宗以是嘉之。及薨，謂侍臣曰：“彥博以憂國(guó)之故，勞精竭神，我見其不逮，已二年矣。恨不縱其閑逸，致夭性靈?！睆┎┘覠o(wú)正寢，及卒之日，殯于別室，太宗命有司為造堂焉。贈(zèng)特進(jìn)，謚曰恭，陪葬昭陵。
　?。ㄟx自《舊唐書·列傳第十一》，有刪改）
　　1.下列句子分別編為四組，全都表現(xiàn)溫彥博“有口辯”的一項(xiàng)是（）
　?、倜麑?shí)之間，理須相副②中國(guó)之于夷狄，猶太陽(yáng)之比列星，理無(wú)降尊，俯同夷貊③承受論言，有若成誦④太宗從之，遂處降人于朔方之地⑤與魏徵等爭(zhēng)論，數(shù)年不決⑥彥博自掌知機(jī)務(wù)，即杜絕賓客
　　A.①②④B.②③⑤
　　C.③④⑥D(zhuǎn).①⑤⑥
　　2.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）
　　A.高祖從前朝與高麗交往的情形出發(fā)，提出不必讓高麗稱臣，溫彥博從歷史和現(xiàn)實(shí)的角度加以勸諫，阻止了高祖下詔。
　　B.由于沒(méi)能從溫彥博的口中得到大唐國(guó)力和兵馬的有關(guān)情報(bào)，突厥頡利把他關(guān)押在陰山苦寒之地。直到后來(lái)突厥來(lái)唐講和，他才得以回唐。
　　C.在安置突厥的問(wèn)題上，溫彥博根據(jù)漢代安置匈奴的做法，主張分散安置。唐太宗采納了他的建議，把突厥安置在北方，其中一部分入住長(zhǎng)安。
　　D.溫彥博敢于直言進(jìn)諫，擁有崇高氣節(jié)，清廉自守，為國(guó)家殫精竭慮，耗盡了自己的生命，這是難能可貴的。
　　參考答案見下期