高考作文高分突破指津

　　作文是在高考語文試卷中分值最大，拉開語文成績差距最大的一道題。因此，很多高考專家認為：“得作文者得語文?！毕旅妫P者僅就高考作文中考生寫得最多的記敘文和議論文來談幾種高考作文高分突破技法。
　　一、記敘文高分突破三法
　　記敘文在符合題意、結(jié)構(gòu)完整、合乎情理的基礎(chǔ)上，還應(yīng)立意深刻，敘事詳略得當(dāng)，構(gòu)思精巧，這樣才能獲得高分。
　　1.立意要有深度
　　記敘文的立意如果僅僅停留在以故事來演繹文題的層次上，那么作文的分?jǐn)?shù)就只能在中等分?jǐn)?shù)線上徘徊了。要想獲得高分，考生就必須向思想更“深”處“漫溯”。揭示生活真諦、人性本色、世相內(nèi)在的深刻立意，可以使記敘文不僅有“看頭”，而且有“嚼頭”。在具體寫作過程中，以下四個視角值得考生深思：（1）人情、人性：待人之心、處世之道、悲憫情懷、人間道義等。（2）人品、修養(yǎng)：價值取向、心胸氣度、節(jié)操尊嚴(yán)、視野境界等。（3）民族心理：文化習(xí)俗、文明素養(yǎng)、社會基石、脊梁、靈魂等。（4）草根群體：生存狀態(tài)、生命質(zhì)量、精神世界、幸福指數(shù)等。如學(xué)生習(xí)作《排隊》借助世博會排隊這件小事，將一般性的立意——個人品德，牽引上了一個新的高度——民族整體素質(zhì)，這就有了一種魯迅式的犀利。
　　2.過程要有厚度
　　記敘文只有過程具有了厚度，才能豐滿起來?？忌墒褂靡韵滤姆N方法增加文章的厚度：（1）“開端—發(fā)展—高潮—結(jié)局”，這“三級跳”的每一跳，不僅要寫“全”，而且要寫“足”。（2）在“開端—結(jié)局”中，寫出客觀上和主觀上“非走不可的彎路”。（3）詳寫事物量的漸變，略寫事物質(zhì)的突變。（4）構(gòu)思時畫好三個路線圖——事件發(fā)展、情感發(fā)展和思想發(fā)展的路線圖。如學(xué)生習(xí)作《一步一臺階》不僅翔實地寫出了成龍的“大明星—保護神—愛國者”的成長歷程，而且這三級“臺階”分別從“演技”“品德”“思想”三個不同側(cè)面去演繹。這就使文章不僅有了厚實的過程，而且有了豐滿的形象。
　　3.構(gòu)思要有亮點
　　高考作文的批閱有嚴(yán)格的時間限制，閱卷者閱卷時不可能像平時那樣細細“品咂”。因此，考生在構(gòu)思記敘文時必須使文章具有很強的視覺沖擊力，要讓閱卷者眼前一亮。他對文章“一見鐘情”了，作文分?jǐn)?shù)自然也就高了。在考場上，考生可以使用以下四種構(gòu)思方法抓住閱卷者的眼球：
　?。?）設(shè)計懸念法。如果考生能巧妙地設(shè)計出扣人心弦的懸念，就可以使閱卷者產(chǎn)生追根究底的閱讀沖動，從而收到“踏破鐵鞋無覓處，得來全不費工夫”的神奇效果。
　　（2）情節(jié)突轉(zhuǎn)法。平鋪直敘的敘事模式，常常會使閱卷者產(chǎn)生消極的閱卷心理。如果考生能設(shè)計出一個出乎閱卷者意料之外的突轉(zhuǎn)式情節(jié)，就可以使文章起伏跌宕、一波三折，從而激發(fā)起閱卷者“不看不知道，世界真奇妙”的閱讀快感。
　?。?）欲揚先抑法。欲揚先抑的構(gòu)思方法能使平淡的寫作素材尺水興瀾。由于文章情節(jié)的起伏、情感的波折，閱卷者的心理會產(chǎn)生巨大落差。這種構(gòu)思能引起閱卷者的閱讀興趣，從而獲得高分。
　?。?）細節(jié)凸顯法。記敘文若缺失了細節(jié)，人物就成了一個活動的影子，事件就成了一個路線圖，主題也就成了沒有意義的符號。因此，考生要抓住“一言一動之微”，把它們巧妙地鑲嵌到文章的構(gòu)思之中，凸顯出人物的神韻和文章的旨趣。
　　二、議論文高分突破三法
　　議論文在觀點正確、材料充分、層次清晰的基礎(chǔ)上，還應(yīng)見解獨到，論據(jù)新穎，論證嚴(yán)謹(jǐn)，這樣才能獲得高分。
　　1.見解要給人以啟迪
　　高考議論文要想從盡人皆知的“公理”“常理”“大道理”中突圍出來，就必須有一個給人啟迪的獨到見解。獨到見解從何而來？它從思維方式的轉(zhuǎn)變而來。那么，思維方式又該如何轉(zhuǎn)變呢？考生可以從以下六個“想一想”著手：
　?。?）向深處想一想，揭示本質(zhì)。如：美國一位參議員說，所有從中國來的船都是滿的，所有回中國的船都是空的。（現(xiàn)象）（想深一步）中國出口的是資源（衍生品），進口的是技術(shù)。（再深一步想）要想可持續(xù)發(fā)展，必須走“又好又快”之路。
　?。?）向前面想一想，探明原因。如：所謂大師（結(jié)果），只是失敗最多的勞動者（原因），打工最多的勞動者（原因）。
　?。?）向后面想一想，預(yù)見發(fā)展。如：一個學(xué)校的質(zhì)量不僅要看它一年的升學(xué)率（現(xiàn)狀），而且要看它10年、20年后的成才率（發(fā)展結(jié)果）。
　?。?）換個角度想一想，提出新論。如：（舊論）鐵飯碗：在一個地方吃一輩子飯。（新論）鐵飯碗：一輩子到哪兒都有飯吃。
　?。?）拆開來想一想，分析透徹。如：知識分子不但要“知”，還得有“識”，得對這個世界有新的發(fā)現(xiàn)。大部分的知識分子，不過是“知道分子”罷了。
　　（6）聯(lián)系起來想一想，辯證分析。如：所謂勇敢，應(yīng)該包括兩個含義：一是迎戰(zhàn)不應(yīng)該害怕的東西，二是害怕應(yīng)該害怕的東西。
　　2.論據(jù)要生猛而有力
　　一般的寫作指導(dǎo)書上對選用論據(jù)的要求是“有說服力”，但在高考中光“說服”是不行的。閱卷者每天要批閱幾百篇作文，心情都有點煩，所以不是那么容易被“說服”的?？忌氆@得高分，就必須有“猛料”。只有這樣，才能徹底“征服”他，讓他打心眼里信服，折服。為此，考生必須用以下兩個篩子去篩選論據(jù)：
　　（1）新鮮。時代在飛速發(fā)展，考生所舉的例子也應(yīng)該與時俱進。在議論文的寫作中，擺事實是為了講道理。如果考生嚼眾人嚼過的甘蔗，是會讓人倒胃口的?？忌鷳?yīng)該有新鮮甘蔗，這樣才能避開“一窩蜂”，避免“撞車”，吊起閱卷者的胃口。
　?。?）大氣。要征服閱卷者，就要拿出重量級的例子。要知道，你金榜題名靠的是腳踏實地，錢學(xué)森研制“兩彈一星”靠的也是腳踏實地，但這兩個例子根本就不在一個重量級上。也就是說例子是否大氣不是由“人氣指數(shù)”決定的，而是由權(quán)威的“公信指數(shù)”決定的。
　　3.論證要符合邏輯
　　考生通過設(shè)置分論點來對中心論點加以分解，從而將議論引向深入，會成就一篇不錯的議論文。如果能再向前走一步，將“切割”能力提升至“整合”能力，在理清、理順分論點間的邏輯聯(lián)系的基礎(chǔ)上，揭示出事理發(fā)展的某種必然，就可以在高分的征途上一路高歌了。如學(xué)生習(xí)作《擔(dān)當(dāng)》設(shè)置了三個分論點：擔(dān)當(dāng)需要一個人有良好的品德，擔(dān)當(dāng)需要一個人有果敢的勇氣，擔(dān)當(dāng)需要一個人有雄厚的實力。第一個分論點解決的是“想不想”擔(dān)當(dāng)?shù)膯栴}，第二個分論點解決的是“敢不敢”擔(dān)當(dāng)?shù)膯栴}，第三個分論點解決的是“能不能”擔(dān)當(dāng)?shù)膯栴}。三個分論點構(gòu)成了做成一件事的內(nèi)在事理邏輯，論證環(huán)環(huán)相扣。
　　高考作文評分標(biāo)準(zhǔn)明確指出：“不求全面，以一點突出者按等評分，直至滿分?！币虼耍瑥V大考生大可不必為自己的作文不是通篇妙言而妄自菲薄，而應(yīng)該在“一點突出”上大有作為。如此便可以獲得高分，甚至是滿分。