本合刊參考答案

　　第2-3版
　　一、1.事理2.邏輯3.產(chǎn)生不良情緒的根本原因是由心理平衡機制失調所致，也就是心理防衛(wèi)機制遭到破壞。不良情緒的表現(xiàn)主要有兩種，即一種情緒病叫“浮躁”，一種時代的情緒病叫“沒意思”。4.第一自然段運用了舉例子、作詮釋的說明方法，通過舉例詮釋“情緒污染”；第二自然段運用了打比方的說明方法，通過打比方形象地說明了情緒污染的危害性；第七自然段運用了舉例子的說明方法，通過舉例說明解決不良情緒的辦法。5.這種壞情緒的污染，給人造成的身心損害，絕不亞于病毒和細菌引起的疾病危害。在競爭日益激烈的今天，人們尤其應該學會控制、排遣各種不良情緒，調節(jié)平衡心態(tài)，注重心理調適，以良好的心態(tài)快樂地生活，提高生活質量。
　　二、1.“看來人是需要尊重的，尊重的力量不可忽視?！?.引出論點3.“今天，我們重視尊重的力量，提倡相互尊重，這正是構建和諧社會所需要的?！?.事實論證5.運用比喻的修辭手法，形象生動地說明了尊重的力量。
　　三、1.外貌描寫、神態(tài)描寫、動作描寫、心理描寫。2.作者在描寫人物時，將神態(tài)描寫與心理描寫結合起來，通過神態(tài)描寫反映矛盾的心理，讓人思考。如“那微笑，怎么看也不像是一個十多歲的女孩所該擁有的?！薄岸嗥嫣氐奈⑿Γ　薄八趺从腥绱藨n郁的眼神！”這些神態(tài)描寫都充分流露出作者矛盾不解的心理，為下文的展開埋下了伏筆。3.“她的右手只有半截，五根指頭完全沒有了?！?.動作描寫；通過一系列的動作描寫更好地表現(xiàn)了文章主題。因為姐姐殘疾，盡管動作艱難，但卻充滿愛心。5.運用了比喻的修辭手法，以花喻人，生動地揭示了人物純潔美好的心靈。
　　第6-7版
　　一、1.外貌描寫。2.示例：不笨。因為他們是受著父輩思想的影響，以各自的價值觀來看待對方，并無對錯巧拙。3.小杜拉克認為讀書為了掌握知識，而尤鵬舉認為讀書為了升官發(fā)財娶漂亮媳婦。示例：讀書目的要崇高一些，不能太功利，要有更高尚的追求。4.示例：（1）小杜拉克認為讀書為了掌握知識與尤鵬舉認為讀書為了升官發(fā)財、娶漂亮媳婦的對比，旨在表現(xiàn)不同的讀書觀；（2）小杜拉克在試驗室熬到禿了頂、駝了背與尤鵬舉深宅大院里養(yǎng)得腦滿腸肥的對比，旨在用各自的體態(tài)外貌表現(xiàn)兩人不同的人生狀態(tài)和追求；（3）兩人死后的碑文的對比，旨在暗示兩人不同的人生貢獻及影響；（4）小杜拉克的墓碑至今還在，常有人吊唁與尤鵬舉的墓碑卻被砸了的對比，旨在表現(xiàn)不同讀書目的產(chǎn)生的不同人生價值追求和對后人的影響。5.作者在暗示我們：當代人中仍有不少像尤鵬舉一樣，把讀書當做獲取利益的敲門磚的人，而少有像小杜拉克為堅持科學理論或學術見解而無私獻身的人。
　　二、1.運用了比喻的修辭手法；指“魔王”哄騙人的花言巧語。2.寫出了年輕的女士被音樂和故事所打動，沉浸在故事的傷感之中，被藝術的力量感染了。3.因為參加會的人們（包括女士）都被《魔王》的故事所打動，同情心被藝術激發(fā)出來。4.“世界”指的是被書中的故事及音樂所渲染的動人氣氛，被藝術所感染、投入而忘情的境界。5.作者由書知道了這個故事，又被舒伯特的音樂被震撼，重新喚起了自己對書中原故事的回憶，所以想再看一次那本書；同時也表達了自己對書籍內容的記憶深刻，對書籍的喜愛。
　　三、1.“啃”“半途而廢”“悻悻然還給了圖書館”。2.“我因此把《麥田守望者》作為一種文學精品的模式……而不是被經(jīng)典所熏陶?！?.在閱讀中你的興奮點往往會被觸發(fā)，那就給你帶來了愉悅。4.示例：（1）算。因為只有真正進入到書籍之中去，才會對書的細節(jié)、人名、地名、場景、對話等，留有深刻印象，才會與自己的生活體驗相契合，從而更好地理解書中的思想和內容。（2）不算。如果單單是記住一些細節(jié)的東西，就不容易對全書的內容有整體的把握，只被一些細枝末節(jié)的東西所掩蓋，不能對全書有更深入的理解。
　　第10-11版
　　一、1.“知者樂水，仁者樂山?！?.雁蕩山的風潤而輕，五臺山的風潮而尖，張家界的山滯而綿，武夷山的水率真，猛洞河的水矜持，廬山松落葉時凄清，黃山松落葉時瀟灑。3.因為丈夫往往循章直奔代表作，而“我”是靜下心來寫些心得。4.本文表面寫山水，實際說明了男人急躁的本性，女人秀氣的氣質。文章結尾“男人們向山?jīng)皼叭槐既ァＩ诫S女人娓娓而來?！币馕渡铋L。
　　二、1.父親。2.“那聲音”指父親用力托舉時發(fā)出的“吱吱”聲音。“這一切”指隨著一片倒下的雜草和越顯嫩綠的禾苗在我身后一步，又一步離我而去。4.D5.運用比喻、排比的修辭手法，表達了作者對父親的贊美之情。
　　三、1.這些候鳥過得無比恬然安適的日子。2.細節(jié)描寫，表達了作者批判捕獵者的殘忍。3.因為“這里氣候宜人，水草鮮美，食料豐富，值得為之千里追風，萬里逐月，為之前赴后繼，死而后已”。4.示例：因為沙湖山成了候鳥保護區(qū)，它們得到了保護，它們在贊揚人類懂得了與自然、與動物和諧相處的重要性。
　　第14-15版
　　一、1.用政府對控煙曾經(jīng)的承諾和現(xiàn)實中調查結果的對比，引出下文所議論的話題“控煙未果”。2.“小白棍”用來代指“香煙”，“網(wǎng)開一面”采用的是反語，暗含唯獨對煙民“采取寬大政策”的諷刺之意。黑體詞“委婉優(yōu)雅”的本意是不直言其事，故意把話說得含蓄、婉轉以顯示和諧、寬容。在這里是指在其他物品物價上漲之時，煙價并未上漲。本段用風趣詼諧的語言，道出了煙控未果的原因。3.（1）對煙民網(wǎng)開一面，不征收稅；（2）領導干部對于“控煙”言行不一致；（3）吸煙者奉獻理論有大批響應者；（4）煙草企業(yè)的利益代言機構為煙草大做廣告；（5）短視的經(jīng)濟利益觀使政府對納稅的煙草大戶偏愛有加，對“控煙”舉措不作為；（6）有些政府部門的“政企合一”的本質，集幾個對立的角色于一身，很難做出真正控煙的決策。4.示例：（1）比喻論證；生動形象、深入淺出地說明了要真正地控煙，政府就要采取得當措施，避免行為過激或控煙力度不夠的做法。（2）道理論證；強有力地說明了阻止我們實行“控煙”的是一種消極的心態(tài)。
　　二、1.被困井下歷時68天，從時間長度上來看是人類救援史上絕無僅有的；而被困井下的33名礦工無一傷亡，亦算人類歷史一大奇跡。2.（1）政府要構建生命免于傷害的制度框架；（2）政府要千方百計、不惜一切代價營救；（3）政府就要公布被困礦工的名字，增加信息透明度；（4）被困礦工要堅定信念、永不放棄、團結協(xié)作。3.此次救援不僅體現(xiàn)了智利政府對礦難處置的能力和行政理念，更體現(xiàn)了智利政府對生命的尊重。救援過程中，整個智利都學到了“信念與希望的價值、友誼與團結的價值”。而智利將這次救援活動變成了國家形象的宣傳片，其價值和意義遠超出事件本身。所以說，“智利營救礦工成功，是價值觀的勝利”。以此為題，具有高度概括力并點明了文章的中心。4.示例：（1）贊同王家?guī)X礦做法：王家?guī)X礦難38名人員已經(jīng)遇難，提起他們的名字，更讓人揪心，所以不公布是對生者的安慰。（2）贊同智利政府做法：不公布遇難者的名字，固然是對遇難家屬的尊重，但公開名字，記住名字，更體現(xiàn)了尊重生命、捍衛(wèi)生命尊嚴的一種行動。我們不忘遇難者是我們親人中的一員，他們曾經(jīng)為了人類，為了社會，為了家庭奉獻了很多很多，無論生與死，他們都應該得到人們尊重與愛戴，值得人們銘記。
　　三、1.è握著手腕發(fā)出嘆息的聲音。形容十分激動地發(fā)出長嘆的情態(tài)。2.你不需要為了一個薄片而把整塊石墨都用光啊。你這么聰明，那你自己干??！3.本年度諾貝爾物理學獎揭曉，一中國人扼腕嘆息中國博士生與諾貝爾物理學獎失之交臂的原因從諾貝爾物理學獎事件中得出來的人生感悟總-分-總4.一是博士生的浮躁，拒絕海姆再次交給的任務，與諾貝爾獎失之交臂；一是海姆和連博士學位還沒有拿到的助手諾沃肖洛夫苦心研究，終獲成功。詳寫兩件事，形成鮮明的對比，水到渠成地得出結論：一個人的成功，不在于學歷的高低，而是來源于其個人的努力和做事的態(tài)度。5.示例：在上?；蚴巧钲诰奂俗罡挥械娜撕妥盍己玫目諝獾牡胤椒諊辖o人肅殺的荒漠釋放出令人叫絕的才華
　　
　　第18-19版
　　一、1.介紹了蘊涵在關于兔子的成語典故、民間俗語及詩詞歌賦中的科學文化知識。2.總—分—總用俗語、成語或詩詞名句作段落中心句 3.偵聽器 散熱器 保溫器4.分類別、作比較、摹狀貌5.示例：不是?！暗取焙汀暗鹊取倍几街诹信e式語句的并列性詞語的結尾處，表示列舉未盡。但二者有區(qū)別。“等”字單用時，表明該列舉的主要項目已經(jīng)列出，未列出的項，并不重要?！暗取弊织B用形成“等等”時，既表示可列舉的項目并未完全列出，又潛藏著已列出與未列出的項目之間無輕重之分，更重要的語義作用在于強調未列出的還很多。
　　二、1.以前解放軍穿的那種青青綠綠還帶點土黃的膠鞋；膠底帆布面，很輕，但不透氣；今天在中國才賣十幾塊錢一雙；山里走石路；農(nóng)民工穿的最多。2.便宜、實用。3.物以稀為貴。物以實用為新潮。4.建議：將解放鞋發(fā)展成時髦產(chǎn)業(yè)。理由：解放鞋是中國原創(chuàng)。
　　三、1.是“她”。因為小說主要再現(xiàn)了“她”簡單但豐富的晚年生活片段，且標題也點明了“她”的老師身份。2.概述 環(huán)境描寫人物之間的對話 3.這一語句是“虛寫”，但因想象生動、豐富、真切而合情理，尤其是“蜜蜂一樣地在她周圍追逐嬉戲”這一比喻，把當年她在職工作時的情景逼真地再現(xiàn)出來，令人感動而敬佩。4.德高望重，慈母般關愛學生，批改作業(yè)認真，看書神情專注，喜歡學生給自己敲背。5.示例：作為李老師的學生，“他”對恩師的感恩之心、報恩之行，值得我學習效仿。
　　第22-23版
　　一、1.（1）垃圾在日本分類回收極為嚴格細致；（2）垃圾分類處理已成為日本全民共識；（3）日本國民每次扔垃圾都自覺地實現(xiàn)著垃圾的分類。2.通過列舉事例，說明日本環(huán)保教育從娃娃抓起，將環(huán)境教育納入義務教育，使文章更具有說服力。3.第五自然段主要運用了分類別的說明方法，使讀者對各種垃圾的如何分類進行處理有了直接的了解。4.示例：不可以。本文的標題是“從細處做起”，作者就是抓住兩個“細節(jié)”：一是普通國民對垃圾分類的處理；二是國家對未來國民的素質教育。前者著眼現(xiàn)在，后者立足未來，缺一不可。
　　二、1.作比較、列數(shù)字的說明方法，說明了“垃圾新大陸”面積的龐大，增長速度驚人，危害之嚴重。2.（1）“聯(lián)合國”主要是指垃圾來源地十分廣泛，具有全球性。（2）“招牌特征”是指塑料持耐用的優(yōu)越性；“揮之不去的夢魘”比喻塑料不易溶解、污染環(huán)境的頑固性。3.（1）垃圾中的“塑料沙子”表面上看起來與海洋動物的食物相似，一旦被吞食將無法消化，難以排泄，最終導致魚類和海鳥因營養(yǎng)不良而死亡；（2）這些塑料顆粒具有吸附性，能吸附高于正常含量數(shù)百萬倍的毒素，其連鎖反應可通過食物鏈擴大并傳至人類。4.示例：不能。因為“大約”表示猜測，刪去后表明全世界每天都要制造出近億噸塑料垃圾，不符合客觀實際，用“大約”體現(xiàn)說明文語言的準確性。
　　三、1.（1）作比較的說明方法，將發(fā)達國家兒童排放的二氧化碳與坦桑尼亞人一生的排放作比較，突出說明了發(fā)達國家的人們二氧化碳的排放量大；（2）打比方的說明方法？將“人體”比做“一部有效率的機器”，生動形象地說明了“一生食用的食物相比排泄量意外地少”。2.（1）示例：不能刪掉，“之一”指一定范圍內的數(shù)量或事物中的一個，垃圾場掩埋的物品會很多，紙尿片是其中數(shù)量比較多的一種；如果去掉，則說明紙尿片是垃圾場掩埋的物品最多的，與事實不符。（2）示例：不能刪掉，“平均”指把總數(shù)按份兒均勻計算，用在這里只表示155升是一個平均值；如果刪了，則表示每人每天送往處理中心的污水就不偏不倚正好是155升，與事實不符。3.示例：（1）列舉大量數(shù)據(jù)。如文中不厭其煩地列舉出“我們一生會吃掉4頭牛、21只羊、15頭豬、1200多只雞，還要吃13345個雞蛋”，就是為了說明人的一生要攝取大量固態(tài)食物。（2）語言通俗易懂。如第四自然段開頭寫道“有了入口的東西，就有排出體外的”，使用了口語，無論是哪個年齡層次的聽眾都能聽明白。4.“這”指前文寫道的人類所有“食用又排出的東西”。略。
　　第26-27版
　　一、1.事理2.傳感器3.為閉鎖綜合征患者打開了一扇同外界溝通的窗戶；有望幫助癱瘓者控制他們的假肢；使用幾個腦細胞來控制鼠標等。4.示例：“他們對其研究對象共完成了近900次測試”中的“近”字表明不足900次，而去掉后則與實際意思不符，不能表現(xiàn)說明文語言的準確性。5.示例：用思維控制汽車自動駕駛，避免交通事故。
　　二、1.飛行發(fā)電機2.噪聲大；干擾電視接收器；一旦風停，顯得又難看又礙事。3.轉速高，產(chǎn)生的電壓高，能自動調整角度，產(chǎn)生的電力大。4.打比方的說明方法，生動形象地說明了飛行發(fā)電機的形狀、發(fā)電機群的規(guī)模。5.這樣能讓讀者更直觀更具體地了解600臺飛行發(fā)電機產(chǎn)生的總電力之大。
　　三、1.總-分-總2.舉例子的說明方法，具體說明了氣味學在現(xiàn)代偵破技術中顯示的神威，比指紋破案更為優(yōu)越。3.依據(jù)是科學研究表明，青枝、綠葉、紅花中分泌出來的殺菌素和清香味，對人的循環(huán)系統(tǒng)疾病有一定的防治作用，還可用來保護視力。4.④①③②5.示例：有。當我學習疲勞時，會到花前聞一下花香，這能讓我心情愉快。
　　第30-31版
　　一、1.“一個有著思考創(chuàng)新習慣的人，絕對擁有閃亮的人生！”2.因為“它絕不是什么天才之類的獨特力量和神秘天賦”，而一個人從小學到大學接受的基本上是邏輯思維，拘泥于已學過的知識；只要善于思考、敢于否定前人，培養(yǎng)提出問題的能力，便構成了創(chuàng)新的最初動力。3.運用了對比論證的論證方法，突出強調了創(chuàng)新思維“具有新穎性、獨創(chuàng)性及突破邏輯思維的嚴謹性”的特點。4.充分證明了“任何一個有創(chuàng)造成就的人，都是戰(zhàn)勝常規(guī)思維的高手”，增強了文章的說服力。5.示例：曹沖稱象、司馬光砸缸、袁隆平發(fā)明雜交水稻、比爾·蓋茨創(chuàng)建微軟公司等。
　　二、1.（1）無法想象，不可理解。（2）一點兒辦法也想不出來。2.敘述作者在李政道教授指導下創(chuàng)新蘇繡藝術，繡成“金核子對撞科學圖像”的經(jīng)過。3.一是指作者自己在李政道教授的引導下完成了“金核子對撞科學圖像”刺繡作品；二是指現(xiàn)代科學激發(fā)祖國傳統(tǒng)藝術走上了創(chuàng)新之路。4.因為這幅作品是科學與藝術的完美結合，是蘇繡藝術“科技創(chuàng)新”成功的典范。5.升華了文章的主旨，揭示蘇繡創(chuàng)新的深遠意義；總結全文，照應文題。
　　三、1.這里所有的設計和建造主題只有一個，那就是零二氧化碳排放，建造者希望以此向人們展示一個零碳的未來。2.主要通過：（1）建筑屋頂帶風帽；（2）黃浦江水做空調；（3）水泥一半來自建筑廢料；（4）殘羹冷炙轉化生物能源。3．作比較，如“這種通風方式使得能耗降低為常規(guī)系統(tǒng)的1/5”，突出說明了通過來自光電板收集的能量進行通風的能耗之低。4.游客用餐完畢，生物質鍋爐可以把剩飯剩菜即時降解，轉化成電能和熱能。降解完成后，最終余下的“產(chǎn)品”，還能用做生物肥。5.示例：建造植物墻等。
　　第34-35版
　　一、1.第一次我意識到身體殘缺的人同樣能轉變成一個熱愛生活的人，對社會有用的人；第二次通過努力競選成功，“我”意識到自己必須勇于面對新挑戰(zhàn)，好好生活。2.作者認識到自己“我的大腦還很好用，我能夠自己吃飯穿衣，甚至還能微笑”，自己可以靠自己自食其力，可以像其他人一樣生活，為社會做出貢獻。3.文章標題以疑問的形式引起讀者的好奇，既簡潔明了地概括了故事的主要內容；又揭示了主旨：一個人能走多遠取決于他面對挑戰(zhàn)時的表現(xiàn)，這與他是否坐輪椅無關。4.示例：是否有遠大的理想，能否為之努力并去實現(xiàn)它等。（言之有理即可）
　　
　　二、1.本文的線索是貝聿銘確立理想的過程。2.（1）中學讀書時期的貝聿銘以打彈子和看電影為最重要的兩大娛樂活動；（2）26層的國際飯店的落成使貝聿銘的人生發(fā)生了重大轉折。3.目的是設置懸念，激起讀者的閱讀興趣。4.示例：（1）只要自己努力，就一定可以實現(xiàn)理想。（2）理想是燈，引你走向光明。
　　三、1.照亮我的道路，并且不斷地給我新的勇氣去愉快地正視生活的理想，是善、美和真。2.坦然、從容的心態(tài)。因為他有預感，這個致命的定時炸彈即將爆炸了，自己也應該走了。3.把安逸和享樂看做是生活目的本身。4.“每個人都有一定的理想，這種理想決定著他的努力和判斷方向?！薄罢樟廖业牡缆罚⑶也粩嗟亟o我新的勇氣去愉快地正視生活的理想?！?br/>　　第38-39版
　　一、1.女收銀員用善意挽救了犯錯誤的男孩?；蚺浙y員保全了男孩的尊嚴，保住了他向上的人生。2.提示了文章的內容，引人入勝，增強了文章的表達效果。3.示例：可能是冷，因為當時是“春寒料峭的時節(jié)”，家境貧窮的他衣衫單薄，但更大可能是他緊張害怕，畢竟他從沒有偷過東西。4.前面寫“她笑著挑出一款掛著紅穗的心狀玉片。男孩面露窘相說：‘我再看看吧。’”表明小男孩無錢購買玉；與后文“她一眼瞥見他緊握的小拳頭下露出一抹紅穗”“說著就用自己溫潤的雙手包裹了男孩冰涼的小拳頭”“來到貨