“老話題”出“新”

　　 綜觀2011年全國各地的中考作文題，我們發(fā)現(xiàn)一種“老話題”現(xiàn)象——前些年出現(xiàn)過的中考作文命題元素不同程度地“被復制”“被仿制”，此種現(xiàn)象可以歸結(jié)為五類：
　　一、要求考生取材的范圍大體相同。2010年河南省作文命題“我身邊的______”，2011年湖北省潛江市作文命題“身邊的感動”，廣東省梅州市作文命題“______在我身邊”，山東省菏澤市作文命題“______就在我身邊”，廣西南寧市作文命題“其實______就在我身邊”。
　　二、用于實指的詞語大量雷同。2010年江蘇省宿遷市作文命題“那句話”，2011年黑龍江省哈爾濱市作文命題“讓我怦然心動的那句話”，山東省泰安市作文命題“______，我對你說”，江蘇省徐州市作文命題“有句話兒在心頭”，遼寧省沈陽市作文命題“有溫度的話語”。
　　 三、使用的“虛義”元素大體相同。2010年山東煙臺市作文命題“總想為你唱支歌”，2011年江蘇省鹽城市作文命題“歌聲”，浙江省紹興市作文命題“微笑著，去唱生活的歌謠”，廣西南寧市作文命題“有一種聲音”。
　　 四、觸摸內(nèi)心和成長的話題大同小異。2010年廣東省廣州市作文命題“樂在其中”，2011年帶“樂”字的命題“爭先恐后”地冒出：浙江省麗水市作文命題“歡樂一家親”，四川省綿陽市作文命題“收獲快樂”，江蘇省無錫市作文命題“我的快樂來自______”，湖北省十堰市作文命題“快樂生活”（話題作文），貴州省安順市作文命題“聊一聊快樂的往事”，湖南省婁底市作文命題“享受快樂”……
　　五、用來限制的詞語大體相同。2011年江蘇省南通市作文命題“那一刻，我的世界春暖花開”以“那一刻”作為取材限制，但相同或同類詞語2010年就有，山東省濱州市作文命題“那一次，我真的很棒”，甘肅省蘭州市作文命題“那一刻，我邁上了新臺階”等。
　　在中考前的訓練中，很多考生會練習寫以前的中考作文題?？紙錾弦坏┯錾项愃瓶碱}，考生會因一時高興而忘乎所以，不假思索地將原來寫過的作文回憶一遍，立馬搬到試卷上，結(jié)果造成失誤。這些考生后來總結(jié)教訓，說是“上了‘老話題’的當”。為了避免重蹈覆轍，一個新任務(wù)擺在2012年考生面前——怎樣看待和應(yīng)對上述“老話題”現(xiàn)象？
　　 策略之一：“老”中出“新”，隨題應(yīng)變。
　　 即使是大同小異的題目，同學們考場上也要仔細審查，那些在“小異”處埋設(shè)的“陷阱”，更須細察。例如：2011年廣西南寧市作文命題“其實______就在我身邊”，帶有轉(zhuǎn)折意味的副詞“其實”就是個“陷阱”——考生必須寫出先前“看不到”而突然有所發(fā)現(xiàn)的過程，這與“身邊的感動”一類題目比較，立意點明顯不同；2010年江蘇省南通市中考作文命題“讓我悄悄地告訴你”，與南通市一江之隔的上海市2011年作文命題“悄悄地提醒”，初看兩個題目很相似，仔細一想則會發(fā)現(xiàn)上海題新設(shè)的“門檻”——“告訴”包括“提醒”，但不一定是“提醒”?！疤嵝选背鲎哉嬲\和善意，是一種提示、啟迪、關(guān)愛，它可以幫助人指明方向，明辨是非，它區(qū)別于循循善誘的說服，更與當眾的訓導不同，“提醒”是一種充滿溫馨的溝通方式。“告訴”與“提醒”，一詞之差，卻將“門檻”巧設(shè)其中。由此可見，同學們?nèi)f萬不能一看題目中有相同的詞語，就把自己以前寫過的文章拿來全文抄錄，要善于“老”中出“新”，隨題應(yīng)變。
　　 策略之二：“框架”取同，“材料”出新。
　　 面對2011年遼寧省朝陽市作文命題“2011，與_____同行”，考生原來寫過的“同行”之類的文章難以完全用上，但考生可以保持原文的框架，用體現(xiàn)“2011”特點的材料。比如：我與“自信”同行，與“科學”（指改進復習方法）同行；原來寫的與“智慧”同行的內(nèi)容，也可以納入構(gòu)思框架中，但必須扣住2011上半年“迎考復習”這一時間節(jié)點。
　　 策略之三：重新選材，亮出個性。
　　 如果在考場上遇到“老話題”時，同學們腦子里閃出“時新”素材，此時，你應(yīng)該果斷地“棄舊取新”，亮出個性，不要迷戀“老話題”而猶豫不定。例如上述作文命題“2011，與_____同行”，考生如果有關(guān)于慶祝中國共產(chǎn)黨成立90周年的個性化材料，就應(yīng)該寫成“2011，與‘紅色’同行”。又如2011年江蘇省南京市作文命題《也是一堂語文課》，有位考生則把目光投向“‘名院’給我上的一堂語文課”，說的是中考前不久，中國的“名院”——故宮博物院，在失竊案偵破后送給公安部門的錦旗上居然把“捍祖國強盛”誤為“撼祖國強盛”，后來還振振有詞地辯解，拒不認錯。文章從“高端文化機構(gòu)素質(zhì)低端化”這一角度透視這一怪事，引起世人警覺，讀后令人頓覺一股時新之風撲面而來。
　　 策略之四：強化訓練，用“心”描寫。
　　 近幾年，傾心交流、觸摸內(nèi)心的作文命題呈快速上升趨勢，“老話題”現(xiàn)象在這一題域也日見其多。2011年由上海題“悄悄地提醒”“領(lǐng)銜”，似乎更盛。例如“給自己一個擁抱”（湖南省長沙市作文命題）、“我給自己一些____”（廣東省深圳市作文命題）、“藏在____的秘密”（湖南省株洲市作文命題）、“說句心里話，我也____”（貴州省貴陽市作文命題）、“其實，我也想____”（湖北省十堰市作文命題）等。此類命題往往不在情節(jié)上比差距，而是在筆觸細膩、運用獨白、呼告等手法以及融入名人名句等方面見高低。很多考生不適應(yīng)這類“柔性”色彩較強的作文命題，描寫粗糙，手法單調(diào)，失分較多。那么從現(xiàn)在起，同學們必須注重心理描寫訓練，努力做到“情節(jié)不奇，心理卻特”。
　　 2011年江蘇省南通市一篇滿分作文的情節(jié)很簡單：“我”發(fā)燒——一直被看做“嚴肅刻板”的老師用自行車送“我”去醫(yī)院——路上被小轎車碰擦——老師不顧自己，急速回頭“一瞥”并攙扶“我”——“我”怔住……至此，文字還不到300字，作者接下去展示她用“心”而為的描寫功夫，請欣賞：
　　 這眼神，是《青玉案》中辛棄疾苦苦追求的驀然回首嗎？不是，你的眼神更和煦，不摻雜任何因子，只有我的安全。如楊柳拂堤，安定地平和了我心中焦躁的怒意。
　　 我心中的恐懼如洶涌的暗流，卻被這眼神止住了，在這溫暖的眼神里，我似乎覓到了久違的陽光。
　　 當黑暗絕望的海潮退下，心靈的淺灘上，只剩下陽光閃耀的溫暖；當冰涼干燥的雪原融化，生命的季節(jié)里，我追逐到久違的光芒。
　　 你那剎那的目光，化作席慕蓉筆下的山月，拂過我的額頭，拂過我的肩膀，衣我以溫暖之裳。
　　 你那剎那的目光，化作戴望舒筆下的雨巷，籠住江南的煙雨，籠住綿綿的情思，著我以溫潤之光。
　　 那一刻，我在這并不溫暖的時光里找到最美好的觸點，微微的觸動，我的世界春暖花開了，只留下“萬紫千紅總是春”的詩句。
　　 只緣感君一回眸，使我伴君朝與暮。我終于找到了春暖花開的心靈世界，請允許我深深感念。
　　 當三年的溫涼已成過往，在我生命的春日里，讓我們舉杯，讓我在向您告別的酒杯里灑下你所贈與的春天。在未來的林蔭道上，當輕風拂面，暖意熏人，我總會記起你，老師！
　　 那一刻，你的目光，催生了我的世界春暖花開。
　　 同樣的情節(jié)為什么在作者的筆下寫得這么動人？答案是描寫手法的“人有我特”：振起聯(lián)想之翼，用心細致描寫，用語細膩溫婉，引來主題之魂。
　　 掌握上述四個妙招，你就能從容而智慧地應(yīng)對中考作文中的“老話題”現(xiàn)象！