坎坷的家校聯(lián)系

　　剛開(kāi)始工作的時(shí)候，就有一個(gè)自以為很清楚的認(rèn)識(shí)：學(xué)生身上出現(xiàn)的問(wèn)題很多，因此幻想著，要靠我在學(xué)校的“努力”讓他們?cè)趯W(xué)?！案淖儭??？删驮谖覄倓偨邮诌@個(gè)班的幾天之后，這種認(rèn)識(shí)就漸漸發(fā)生了變化，回家從來(lái)不寫(xiě)作業(yè)的孩子頓時(shí)讓我變得束手無(wú)策：談話？他從小學(xué)就幾乎沒(méi)寫(xiě)過(guò)作業(yè)，任憑我說(shuō)什么都是“針扎不進(jìn)，水潑不進(jìn)”；罰？他寧可在學(xué)校站著寫(xiě)作業(yè)，回家也絕對(duì)是要把書(shū)包放在一邊……于是乎，只能給家長(zhǎng)打電話，結(jié)果的確沒(méi)有出乎我的意料，母親一人單獨(dú)撫養(yǎng)孩子，而且經(jīng)常是晚班兒，沒(méi)法管孩子……除了這個(gè)孩子之外，剛開(kāi)學(xué)的一段時(shí)間內(nèi)，我26b26454a1c29f0a7701c1ce588eaddd幾乎每天都會(huì)往學(xué)生家里打個(gè)電話，作用……的確是有，但著實(shí)沒(méi)有達(dá)到預(yù)期。跟家里的聯(lián)系，更多的是讓我去了解孩子……這就是我對(duì)家校聯(lián)系的“第一印象”。
　　隨著時(shí)間流逝，臨近期中，家長(zhǎng)給我的電話越來(lái)越多，從每天上下學(xué)時(shí)間，到學(xué)?；顒?dòng)安排……雖然詢問(wèn)的都是一些外顯的事情，但現(xiàn)在回想起來(lái)，可能家長(zhǎng)還是想對(duì)孩子在學(xué)校的狀況有一個(gè)掌控。當(dāng)時(shí)可能是意識(shí)到了什么，我開(kāi)始做了家校反饋的表格，并寫(xiě)下了對(duì)每個(gè)孩子的評(píng)語(yǔ)、家校聯(lián)系的目的，希望讓家長(zhǎng)了解孩子，以及老師。
　　一個(gè)學(xué)期與學(xué)生在一起摸爬滾打，處理過(guò)各種各樣的事件，小至作業(yè)，大到打架，每件事情的處理都會(huì)跟家長(zhǎng)有一個(gè)溝通，也把道理都擺明了，但總感覺(jué)家長(zhǎng)那頭沒(méi)有真正體會(huì)到事件的嚴(yán)重性。尤其是在家長(zhǎng)會(huì)之后，更發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)其實(shí)也是良莠不齊，有一部分家長(zhǎng)只在乎孩子的成績(jī)，但又恰恰忽略了影響孩子成績(jī)的主要因素；有一部分家長(zhǎng)只關(guān)心孩子本身，卻忽略了孩子成長(zhǎng)的環(huán)境，即使在家長(zhǎng)會(huì)上提到過(guò)多次的事情，可能也會(huì)被忽略掉……當(dāng)然，對(duì)于這種情況應(yīng)該是持一個(gè)理解的態(tài)度，畢竟家長(zhǎng)教育孩子這么多年，總有一個(gè)固定的模式，是不會(huì)因老師講的道理而瞬間變化的……
　　臨到期末了，班里部分孩子依舊沒(méi)有進(jìn)入復(fù)習(xí)的狀態(tài)，所以，我跟家長(zhǎng)的溝通在所難免，畢竟孩子在家的時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于在校的時(shí)間?。∵@次家校聯(lián)系中我使用了不少策略，以往只是用“嗯”字回應(yīng)的很多家長(zhǎng)，這次卻說(shuō)了很多，原因就是：同一件事，換一個(gè)角度，既然家長(zhǎng)只在乎學(xué)習(xí)，那就說(shuō)買(mǎi)零食會(huì)怎樣影響學(xué)習(xí)，再不行，那咱就說(shuō)說(shuō)女生總是買(mǎi)零食，常常給男生，以后隨著年齡的增長(zhǎng)，會(huì)產(chǎn)生怎樣的后果？說(shuō)到這些還真有了效果，第二天孩子來(lái)到學(xué)校，看了我半天說(shuō)道：“老師，你打小報(bào)告，我手機(jī)和零用錢(qián)都被沒(méi)收了……”當(dāng)時(shí)感覺(jué)那是相當(dāng)?shù)暮冒。吘挂郧敖o家長(zhǎng)打電話的時(shí)候，是從來(lái)沒(méi)有得到任何反饋的。從這次的經(jīng)歷中我慢慢總結(jié)出了最后的結(jié)論，家校聯(lián)系要講究策略，除了25個(gè)學(xué)生外，還真得了解學(xué)生身后的每一個(gè)家長(zhǎng)……
　　自評(píng)：以前的日記都是每天想對(duì)學(xué)生說(shuō)或者是對(duì)自己說(shuō)的話，而這次寫(xiě)完之后卻好像是在對(duì)某個(gè)人經(jīng)驗(yàn)的傳授……而實(shí)際上，自己只是想通過(guò)這種“口吻”，用文章來(lái)捋順自己的思路，把以往總結(jié)的點(diǎn)滴系統(tǒng)地歸納一下而已?！?br/>