博士工廠

　　博士泛濫，是否到了該叫停的時(shí)候了？
　　
　　拿到博士學(xué)位的科研人員有理由感到自豪——他們已有資格成為學(xué)界精英。不過(guò)，現(xiàn)在不及以往那么“精英”了。從1998年到2008年，在經(jīng)濟(jì)合作與發(fā)展組織（OECD）的成員國(guó)之中，科學(xué)博士的數(shù)量每年增長(zhǎng)近40%，大概34000人。
　　沒(méi)什么跡象表明這一增速會(huì)慢下來(lái)。大多數(shù)國(guó)家都在推進(jìn)建設(shè)高等教育系統(tǒng)，因?yàn)樗麄儼l(fā)現(xiàn)受教育的勞動(dòng)力是經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的關(guān)鍵。但是，在世界很多地方，越來(lái)越多的博士畢業(yè)生卻常常面臨無(wú)法學(xué)以致用甚至找不到工作的窘境。
　　在美國(guó)和日本這樣的國(guó)家，人們?cè)诟叩冉逃系耐度胪艽?，?jīng)過(guò)數(shù)年艱苦的學(xué)習(xí)才能成為一名研究者，但是學(xué)成之后，等待他們的卻是日漸稀少的學(xué)術(shù)工作機(jī)會(huì)。在高等人才市場(chǎng)上，供給早已大于需求。人們不禁要問(wèn)：這些拿著博士學(xué)位卻就業(yè)無(wú)門、不得不跑去高中當(dāng)起一介教員的人才，是否會(huì)發(fā)出枉費(fèi)數(shù)年寒窗苦讀的感嘆？
　　而在中國(guó)和印度等國(guó)家，由于經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，社會(huì)亟需高素質(zhì)人才，人才市場(chǎng)完全可以吸納所有博士學(xué)位獲得者，但是這些國(guó)家的教學(xué)質(zhì)量卻難以保證。
　　只有少數(shù)像德國(guó)那樣的國(guó)家，才能夠真正將“博士”重新定義為學(xué)界之外的高級(jí)職業(yè)人才。
　　
　　日本：處于危機(jī)中的教育系統(tǒng)
　　在世界范圍內(nèi)，日本的博士教育基本可以排在較差的那一列。20世紀(jì)90年代，日本政府頒布一項(xiàng)政策，旨在將博士后的數(shù)量提高兩倍達(dá)到一萬(wàn)人。為實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，日本大學(xué)必須進(jìn)行相應(yīng)的博士學(xué)位擴(kuò)招。這項(xiàng)政策旨在提高日本的科研水平，以期能夠與西方發(fā)達(dá)國(guó)家相抗衡。雖然當(dāng)年的這項(xiàng)政策很快得到落實(shí)，但是近來(lái)卻招致諸多業(yè)界批評(píng)，人們認(rèn)為這項(xiàng)政策一味強(qiáng)調(diào)博士后數(shù)量的增加，卻忽視了他們的就業(yè)問(wèn)題。
　　對(duì)于這些博士后來(lái)說(shuō)，想進(jìn)入大學(xué)當(dāng)老師可謂難上加難。由于本科人數(shù)的下降，日本各大學(xué)根本無(wú)須招募更多教員。相較于年齡較大的博士后，日本的公司企業(yè)也更偏愛(ài)年輕及剛畢業(yè)的本科生，因?yàn)楹笳吒菀着嘤?xùn)。
　　2009年，日本文部科學(xué)省開(kāi)始向企業(yè)提供補(bǔ)貼，鼓勵(lì)他們雇傭有博士后研究經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生。每雇傭一名這樣的學(xué)生，企業(yè)主可以得到大約400萬(wàn)日元的補(bǔ)助。但即便如此，效果依然不佳。日本科學(xué)技術(shù)振興機(jī)構(gòu)理事長(zhǎng)北澤宏一認(rèn)為，在博士后學(xué)生及公司企業(yè)之間，很難找到相互匹配的地方。2010年，在1350名獲得自然科學(xué)博士學(xué)位的學(xué)生中，只有746人在畢業(yè)時(shí)簽署了全職工作的就業(yè)協(xié)議。但在這其中，只有162人的工作屬于學(xué)術(shù)或技術(shù)領(lǐng)域，而在剩下的584人中，有250人進(jìn)入企業(yè)，256人進(jìn)入教育業(yè)，38人選擇進(jìn)入政府工作。
　　因?yàn)榈兔缘木蜆I(yè)前景，選擇讀博的人數(shù)也相應(yīng)減少。筑波大學(xué)研究科學(xué)與技術(shù)人才就業(yè)問(wèn)題專家小林新一說(shuō)：“人們認(rèn)為，博士學(xué)位在就業(yè)市場(chǎng)上的前景十分暗淡?！?br/>　　中國(guó)：數(shù)量重于質(zhì)量？
　　在中國(guó)，擁有博士學(xué)位的人數(shù)即將接近歷史頂點(diǎn)，僅2009年一年就有5萬(wàn)名博士生畢業(yè)。一些數(shù)據(jù)表明，中國(guó)現(xiàn)今的博士畢業(yè)生數(shù)量已經(jīng)超過(guò)了其他所有國(guó)家。
　　數(shù)量的激增則會(huì)帶來(lái)質(zhì)量的隱憂。上海華東師范大學(xué)認(rèn)知神經(jīng)系統(tǒng)科學(xué)家周永娣認(rèn)為，中國(guó)博士教育主要有四個(gè)問(wèn)題：首先是時(shí)間太短，僅僅三年的學(xué)習(xí)時(shí)間并不充裕；其次是導(dǎo)師問(wèn)題，有些導(dǎo)師本身素質(zhì)就不高；第三是監(jiān)管，中國(guó)的博士生教育缺乏外在的質(zhì)量監(jiān)管；而最后則是沒(méi)有明確的優(yōu)勝劣汰機(jī)制。
　　即使問(wèn)題突出，但是在國(guó)內(nèi)強(qiáng)勁經(jīng)濟(jì)的帶動(dòng)下，大多數(shù)博士畢業(yè)生還是能夠找到合適的工作。清華大學(xué)結(jié)構(gòu)生物學(xué)家施一公說(shuō)：“相對(duì)美國(guó)而言，中國(guó)的博士生更容易在學(xué)術(shù)界找到合適的工作?！绷硗猓麄円餐瑯邮艿狡髽I(yè)公司的歡迎。
　　但是，如果博士生想要進(jìn)入充滿國(guó)際化競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)術(shù)界工作，就會(huì)面臨重重困境。若想在頂級(jí)大學(xué)或研究機(jī)構(gòu)獲得一份夢(mèng)寐以求的職位，就需要有在其他國(guó)家進(jìn)行博士后研究的經(jīng)歷。而很多研究人員一旦出國(guó)，便選擇移居海外，精英人才因此不斷流失。在施一公看來(lái)，多雇傭一些海外學(xué)者可以解決質(zhì)量參差不齊的問(wèn)題。很多大學(xué)也開(kāi)始引進(jìn)論文委員會(huì)體系，并實(shí)行導(dǎo)師輪換體制。
　　
　　新加坡：全方位發(fā)展
　　新加坡的博士教育現(xiàn)狀較為樂(lè)觀。在過(guò)去的幾年里，大學(xué)教育體系獲得了大量投資，科學(xué)和技術(shù)基礎(chǔ)也得到多方面改善，政府還建立了兩所全新的公立大學(xué)。教育產(chǎn)業(yè)的興盛吸引了大批國(guó)內(nèi)外學(xué)生。過(guò)去五年里，新加坡國(guó)內(nèi)登記注冊(cè)的博士學(xué)生增長(zhǎng)了60%，達(dá)到789人。國(guó)外留學(xué)生則主要來(lái)自中國(guó)、印度、伊朗、土耳其、東歐甚至更遠(yuǎn)的國(guó)家。
　　由于新加坡的大學(xué)教育體系此前一直不太發(fā)達(dá)，大多數(shù)博士畢業(yè)生選擇學(xué)術(shù)界以外的工作。隨著大學(xué)水平的持續(xù)提升，這樣的職業(yè)機(jī)會(huì)必將越來(lái)越多?！安⒎撬腥硕紩?huì)選擇和自己所受教育相關(guān)的工作?！毙录悠聡?guó)立大學(xué)生物學(xué)研究者彼特·吳說(shuō)：“很多人選擇了完全不同的工種，比如教師或銀行家。但總的來(lái)說(shuō)，他們的工作都很不錯(cuò)?！?br/>　　在新加坡，一個(gè)博士畢業(yè)生每月的薪資水平至少在4000新加坡元以上，而一個(gè)優(yōu)秀的本科畢業(yè)生每月只能賺到3000新加坡元。在吳看來(lái)，博士學(xué)歷不僅代表著對(duì)某項(xiàng)學(xué)科的專業(yè)程度，同時(shí)也是一段腦力訓(xùn)練的過(guò)程。“如果他們從事與所學(xué)相關(guān)的工作，那自然很好。但如果工作內(nèi)容完全無(wú)關(guān)，他們也可以將自己的技巧運(yùn)用在新的領(lǐng)域，帶來(lái)更多的價(jià)值?！?br/>　　
　　美國(guó)：供應(yīng)VS需求
　　佐治亞州立大學(xué)學(xué)者寶拉·斯坦芬妮認(rèn)為，政客們不斷吹噓博士生短缺完全是一派胡言，美國(guó)的博士畢業(yè)生人數(shù)，僅次于中國(guó)排名世界第二，僅在2009年就有近2萬(wàn)名生命及物理學(xué)博士生畢業(yè)，而這一數(shù)字還在不斷增長(zhǎng)。但在斯坦芬妮看來(lái)，這并不是引人樂(lè)見(jiàn)的趨勢(shì)，除非國(guó)會(huì)愿意投入資金，為這些人創(chuàng)造更多的工作機(jī)會(huì)。
　　在擁有理科博士學(xué)位的人當(dāng)中，能夠獲得終身學(xué)術(shù)職位的數(shù)量正在逐年下降，而企業(yè)公司也無(wú)法填補(bǔ)其空缺。在生命科學(xué)領(lǐng)域，此類問(wèn)題尤為突出。生命科學(xué)博士生數(shù)量的增長(zhǎng)最為迅速，但是制藥業(yè)和生物業(yè)的規(guī)模卻在急劇縮小。1973年，55%的美國(guó)生物科學(xué)博士生可以在畢業(yè)后的六年內(nèi)獲得終身學(xué)術(shù)職位，只有2%的人進(jìn)行博士后研究或獲得非終身制職位；到了2006年，這兩個(gè)數(shù)字，前者只剩下15%，后者則上升至18%。
　　數(shù)據(jù)表明，越來(lái)越多的博士生畢業(yè)后找的工作并不需要高等學(xué)歷，這完全就是資源的浪費(fèi)。新澤西州羅格斯大學(xué)公共政策教授哈爾·薩爾茲曼說(shuō)，低迷的就業(yè)市場(chǎng)使得很多學(xué)生不得不放棄學(xué)業(yè)上的繼續(xù)深造。但是由于國(guó)外學(xué)生的不斷擁入，美國(guó)博士畢業(yè)生的數(shù)量仍在迅速增加。
　　2010年，在一份面向3萬(wàn)名科學(xué)及工程專業(yè)博士、博士后的調(diào)查中，學(xué)術(shù)研究仍然是排名第一的職業(yè)選擇。有些大學(xué)正在進(jìn)行博士教育的改革，以便更好地幫助學(xué)生找到學(xué)術(shù)界以外的工作。安妮·卡朋特是麻省理工及哈佛大學(xué)聯(lián)合研究所的細(xì)胞生物學(xué)家。四年前，當(dāng)她建立起自己的實(shí)驗(yàn)室時(shí)，便開(kāi)始力圖為博士畢業(yè)生創(chuàng)造更多的就業(yè)機(jī)會(huì)。不同于其他實(shí)驗(yàn)室只雇傭短期博士后和研究生的做法，卡朋特的實(shí)驗(yàn)室只招募有經(jīng)驗(yàn)的研究員，并與他們簽署永久合同?！皩?duì)我而言，學(xué)術(shù)領(lǐng)域的金字塔體制毫無(wú)意義。平心而論，我可不想在自己的職業(yè)生涯中培養(yǎng)出一堆研究生和博士后?！笨ㄅ筇卣f(shuō)。
　　卡朋特雖然堅(jiān)持自己獨(dú)特的用人手段，但卻苦于用人成本的壓力。相比于其他實(shí)驗(yàn)室，卡朋特每雇傭一名有經(jīng)驗(yàn)的研究員，就要支付8萬(wàn)美元的薪水，這大概是其他普通實(shí)驗(yàn)室用人成本的兩倍。理想是美好的，現(xiàn)實(shí)是殘酷的?？ㄅ筇卣f(shuō)，自己的實(shí)驗(yàn)室今后會(huì)考慮開(kāi)始招募那些更為便宜的博士后。
　　
　　德國(guó)：先進(jìn)的博士教育
　　德國(guó)是歐洲最大的博士出產(chǎn)國(guó)，僅2005年便有7000名博士生畢業(yè)。在過(guò)去的20年間，德國(guó)在博士教育上進(jìn)行了巨大變革，同時(shí)致力于解決博士生過(guò)多的問(wèn)題。傳統(tǒng)上來(lái)說(shuō)，導(dǎo)師一般通過(guò)非正式的方式招募博士生，并將他們培養(yǎng)成自己的接班人，其間很少接受來(lái)自學(xué)?；蜓芯繖C(jī)構(gòu)的監(jiān)管。但是與歐洲其他國(guó)家一樣，博士生在德國(guó)可以找到的學(xué)術(shù)工作機(jī)會(huì)正在日趨下降。所以近年來(lái)，博士生不僅被宣傳成精英教育的產(chǎn)物，同時(shí)也是廣義人才市場(chǎng)上的一員。
　　
　　另外，德國(guó)各大學(xué)也開(kāi)始在博士生招募及教育上扮演更為正式的角色。除了實(shí)驗(yàn)室的研究活動(dòng)外，很多學(xué)生也需要接受其他課程教育，學(xué)習(xí)一些在實(shí)際工作中應(yīng)用到的技巧，例如如何給上級(jí)做項(xiàng)目演示，如何寫報(bào)告文稿等。專門研究博士教育的托爾斯滕·威廉米說(shuō)，只有6%的博士畢業(yè)生能夠找到全職學(xué)術(shù)工作，而其他的大多數(shù)則會(huì)進(jìn)入企業(yè)，進(jìn)行研究工作?！霸诘聡?guó)，想要成為教授，需要經(jīng)歷漫長(zhǎng)的過(guò)程，而且教職人員的工資普遍都比較低。這樣兩個(gè)客觀因素，使得很多博士生畢業(yè)后選擇離開(kāi)大學(xué)?！?br/>　　歐洲大學(xué)聯(lián)盟博士教育項(xiàng)目負(fù)責(zé)人托馬斯·約根森對(duì)德國(guó)人的做法頗有微詞，認(rèn)為他們?cè)谧兏锏牡缆飞匣蛟S走得太遠(yuǎn)了。在他看來(lái)，德國(guó)的博士學(xué)生過(guò)于投入實(shí)驗(yàn)室以外的課程，用在做研究、寫論文上的時(shí)間卻很少，因此也難以發(fā)展自己的批判性思考能力。
　　埃及：掙扎求生
　　埃及是中東地區(qū)博士教育最為發(fā)達(dá)的國(guó)家，2009年共招收了3.5萬(wàn)名博士生，差不多是1998年的兩倍，但是資金問(wèn)題卻阻礙著埃及博士教育的發(fā)展。
　　博士教育的資金主要來(lái)源于大學(xué)撥款，但是由于本科生和研究生數(shù)量的增長(zhǎng)，大學(xué)自身的預(yù)算已經(jīng)十分緊張。資金緊缺直接導(dǎo)致了教學(xué)設(shè)備、材料的匱乏，同時(shí)學(xué)校也不能為研究工作提供補(bǔ)貼。另外，資金的壓力也直接轉(zhuǎn)嫁到學(xué)生身上，這對(duì)大學(xué)研究的質(zhì)量造成了負(fù)面影響，也使學(xué)生和導(dǎo)師之間的關(guān)系變得十分緊張。
　　和其他國(guó)家一樣，埃及的博士生在畢業(yè)之后，還要面臨找工作的壓力。由于博士生數(shù)量過(guò)多，埃及各大學(xué)沒(méi)有足夠的研究和教學(xué)職位提供給所有畢業(yè)生。在政府機(jī)關(guān)，擁有博士學(xué)位可以助其輕松升官。但是在私人企業(yè)，很多主管卻抱怨博士畢業(yè)生缺乏實(shí)用的工作技巧。
　　埃及的博士生也很難應(yīng)付國(guó)際學(xué)術(shù)界的競(jìng)爭(zhēng)。在米尼亞大學(xué)食品科學(xué)家及博士生導(dǎo)師汗納看來(lái)，很多博士生的研究報(bào)告都寫得十分中庸。今年埃及政治巨變，給學(xué)術(shù)界帶了許多福音。很多移居海外的學(xué)者紛紛回到國(guó)內(nèi)，期待能夠幫助祖國(guó)重整教育業(yè)，提升學(xué)術(shù)研究的氣氛。
　　近幾年來(lái)，隨著一些世界頂級(jí)大學(xué)在海灣國(guó)家成立，該地區(qū)對(duì)博士生的需求也因此不斷增大，沙特阿拉伯及卡塔爾等國(guó)也開(kāi)始在大學(xué)內(nèi)設(shè)置更多的博士生課程。由于旺盛的需求，越來(lái)越多的學(xué)生開(kāi)始加入博士生課程的學(xué)習(xí)。
　　
　　印度：亟需博士生
　　2004年，印度共有5900名科學(xué)、技術(shù)和工程專業(yè)博士生畢業(yè)，而這一數(shù)字現(xiàn)今已經(jīng)達(dá)到8900名。盡管如此，這一水平仍舊大大落后于中國(guó)和美國(guó)。由于受到經(jīng)濟(jì)勃發(fā)的強(qiáng)勁刺激，印度顯然需要更多的博士生。政府向?qū)W術(shù)研究和高等教育界投入了大筆資金，其中包括對(duì)2011至20122346804203d5b15c097c62b951136f1a年度的高等教育預(yù)算增加三分之一，同時(shí)也在積極爭(zhēng)取國(guó)外大學(xué)的投資。印度政府希望，博士畢業(yè)生的數(shù)量能夠在2020年年底前達(dá)到2萬(wàn)人以上。
　　這個(gè)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)起來(lái)看似毫無(wú)障礙。首先，印度人口以年輕人為主，其次本科生的數(shù)量也在不斷膨脹。但問(wèn)題是，目前只有1%的本科生在畢業(yè)之后選擇繼續(xù)升學(xué)，更多的人選擇進(jìn)入就業(yè)市場(chǎng)，以期早一點(diǎn)找到更好的工作。而企業(yè)公司提供的職位本科即可，提供的薪水也比公立大學(xué)內(nèi)的教學(xué)、研究工作要高。
　　印度理工學(xué)院工程師阿密特·帕特拉說(shuō)：“學(xué)生們不會(huì)考慮博士學(xué)位，甚至不會(huì)繼續(xù)念研究生，本科畢業(yè)已經(jīng)足夠找到一份好工作?！奔词乖谟《龋軌蛱峁┙o博士生的學(xué)術(shù)職位也很少，而公司企業(yè)支付的豐厚薪水也是一大客觀因素。帕特拉說(shuō)：“在博士生出現(xiàn)短缺的情況下，學(xué)校還要和企業(yè)公司搶奪人才，但是基本都是以前者失敗告終。”
　　而對(duì)于很多有志于繼續(xù)升學(xué)的年輕人來(lái)說(shuō)，美國(guó)和歐洲才是他們更為理想的目的地。馬努·帕拉喀什就是其中的一位，他從麻省理工學(xué)院獲得博士學(xué)位，之后在斯坦福大學(xué)建立起自己的生物學(xué)實(shí)驗(yàn)室。“我覺(jué)得，長(zhǎng)期的科學(xué)研究在印度國(guó)內(nèi)并沒(méi)有得到很好的支持?！?br/>