跨越心靈的障礙

　　王某是一個非常優(yōu)秀的女生，善良懂事、性格開朗、勤奮上進(jìn)、成績出眾、遇事有思想有主見?？墒悄甑椎哪骋惶欤彝蝗唤拥搅怂龐寢尩碾娫?，說她覺得女兒和同年級的一個男生談戀愛了！而且，那個男生是一個全年級有名的問題學(xué)生，頂撞老師、打架斗毆……王某怎么會和這樣的男生攪合到一塊兒？
　　 放學(xué)后，我把王某請到了辦公室，試探性地對她說：“看你情緒低落的樣子，我和同學(xué)們都很擔(dān)心你，能告訴我發(fā)生了什么事嗎？”她非常敏感，立刻反問我：“劉老師，是不是我媽跟您說什么了？不是我媽想的那樣！我真沒跟他談戀愛，我只是覺得跟他在一塊兒心里特踏實、特有安全感?！薄澳闶且粋€聰明的孩子，你想想看，現(xiàn)在什么對你來說才是最重要的事？而且你的媽媽也非常擔(dān)心你，唯一的女兒處在人生這么重要的階段，要是因為這件事分了心，成績降了下來，媽媽能不著急嗎？”她想了一會兒，抬起頭來對我說：“老師，我明白了，我會專心學(xué)習(xí)，不讓我父母操心的。”
　　 接下來的幾天，王某確實沒怎么和那個男生聯(lián)系?？墒呛镁安婚L，王某媽媽再一次給我打來電話，說她覺得王某和那個男生的聯(lián)系又多了起來，因為王某回到家后手機短信一條接著一條。
　　 看來，上次的談話并沒有從根本上解決王某的心理問題。要對癥下藥，必須要找出病因?；貞浧鹚f的話“和這個男生在一起，覺得心里踏實”，我有意通過多種渠道了解到她小時候的生活。
　　 原來，王某家住遠(yuǎn)郊區(qū)，由于父母工作繁忙，她跟著城里的爺爺奶奶生活。小時候的王某，個子小膽子也小，剛來城里時不被周圍的小朋友接受，有時還被排擠。有一次，正當(dāng)她被小朋友嘲笑時，小區(qū)里一個大他幾歲的男孩子訓(xùn)斥了那些小朋友一頓，那些小朋8fR6fEOGEGV6IGcOfDLGePKJBBl6YP2+CAzei1JDo+Y=友慢慢也就接受了王某。我趁機問王某：“‘他’是不是和你小時候遇到的那個男孩子挺像的？”王某點點頭說：“不是長得像，是感覺像。我有一次在學(xué)校旁邊的那家麥當(dāng)勞和一個人吵了起來，錯不在我，我特別委屈，當(dāng)時他正好也在麥當(dāng)勞買東西，幫我解了圍。”王某頓了頓，接著說：“離高考越近，我心里就越不好受，怎么說呢？就是什么感覺都有，著急、害怕、迷?！腋敢獍研睦镌捪蛩麅A訴?！?br/>　　 我明白了王某把對兒時幫她解圍的男孩子的依賴轉(zhuǎn)移到了現(xiàn)在這個男生身上。而這種依賴感的根源一方面在于小時候被嘲笑、排擠的經(jīng)歷讓她缺乏安全感，從而產(chǎn)生了心理障礙；另一方面，臨近高考的壓力讓她產(chǎn)生了比較明顯的心理焦慮。要徹底解決她的心理問題，就要幫助她跨越心理障礙。
　　 正好到了年底，班里要開新年聯(lián)歡會，我特地告訴班長，要安排一個“躲避紅外線”的游戲，并且到時一定要讓王某來玩這個游戲。游戲規(guī)則是這樣的：在場地中有6根高低不一、位置不同的繩子，當(dāng)作“紅外線”。游戲者要事先記住所有繩子的位置，然后在被蒙住眼睛的情況下，躲避開所有繩子，從場地的一邊走到另一邊。能夠成功地躲避開所有繩子并且最先到達(dá)終點的人就是最終的勝利者。事實上，等游戲者蒙住眼睛以后，組織者要悄悄地拿掉場地中所有的繩子。在聯(lián)歡會上，這個游戲取得了預(yù)想中的效果，不論是參與的同學(xué)還是旁觀的同學(xué)都笑得特別開心。
　　 聯(lián)歡會后，我問王某：“知道我為什么讓你玩那個‘躲避紅外線’的游戲嗎？”她愣了好一會兒沒有說話，我接著說：“很多時候，擋住我們前進(jìn)步伐的，并不是那些看得見的障礙，而是自己心里給自己設(shè)的障礙。人越長大，就越要學(xué)會戰(zhàn)勝自己，跨越自己心靈的障礙，變得更加堅強，更加勇敢。我相信你一定會成為一個堅強勇敢的女孩，不需要再依賴任何人給你力量，而且可以給別人力量?！?br/>　　 元旦放假回來，王某主動找到我，對我說：“劉老師，我想了很久，也和我爸爸媽媽談過了，我知道自己該怎么做了！”
　　 這件事后，我想了很多。有些問題看上去仿佛是行為習(xí)慣方面的問題，其實背后的根源往往是心理問題。作為一名教育工作者，特別是一名班主任，特別應(yīng)該了解和掌握基本的心理學(xué)知識，學(xué)會運用心理學(xué)方法分析和解決學(xué)生的心理問題，幫助學(xué)生健康全面地成長?！?br/>