改變管理方式為轉(zhuǎn)變育人方式提供有力保障

　　在學(xué)校管理中，傳統(tǒng)的三大處（教務(wù)處、德育處、總務(wù)處），由于過分注重其事務(wù)性的功能，常常陷入瑣碎、繁復(fù)的日常工作中，忽略了師生的發(fā)展需求，淡漠了在以人為本的教育中應(yīng)起的作用。北京市廣渠門中學(xué)自2004年7月始，從機(jī)構(gòu)改革入手，進(jìn)行資源重組、優(yōu)化調(diào)整工作，撤銷學(xué)校原有的總務(wù)處、德育處、教務(wù)處，成立資源部、學(xué)生部、課程部，突出新時(shí)期學(xué)校教育的服務(wù)功能，強(qiáng)化了“以師生發(fā)展為中心”的教育管理思想，明確課程在學(xué)校工作中的核心地位，保障新課標(biāo)全面、科學(xué)、順利地實(shí)施，加強(qiáng)了資源合理配置的理念。機(jī)構(gòu)改革為師生發(fā)展、為教育改革提供了強(qiáng)有力的保障，促進(jìn)了學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。
　　
　　資源部——讓教師享有幸福生活
　　資源部主要職能是立足于學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展，合理調(diào)配人力、物力、社會(huì)、文化等資源，并使之充分發(fā)揮最大效益，為教師創(chuàng)造豐富多彩的幸福生活，從而激發(fā)教師巨大的工作熱情和無窮的創(chuàng)造力。
　　 教師有了自己的教工之家。學(xué)校辟出較大的空間設(shè)立溫馨的水吧，免費(fèi)為教師提供各種飲料。水吧的墻上掛著老教師年輕時(shí)期的照片和青年教師的寶寶的可愛照片。今日的職工之家不僅成為教師的娛樂休閑之家，還是教師溝通思想、交流業(yè)務(wù)、升華師德、凝聚人氣的理想場(chǎng)所。
　　 為了教師生活幸福，學(xué)校提出了“堅(jiān)持鍛煉每一天，幸福生活一輩子”的生活理念。學(xué)校設(shè)立體育獎(jiǎng)勵(lì)基金鼓勵(lì)每天堅(jiān)持體育鍛煉的老師，現(xiàn)在教師在課余時(shí)間積極參加體育鍛煉已蔚然成風(fēng)。
　　資源部每年舉辦形式多樣的新年聯(lián)會(huì)，如規(guī)模盛大的雞尾酒會(huì)、形式多樣的才藝比賽、歡歌笑語的節(jié)目表演、扣人心弦的有獎(jiǎng)競(jìng)猜、此起彼伏的公益拍賣，使全體教師在歡樂祥和之中迎接新的一年。
　　 在今天，幾乎家家都有車，學(xué)校成立了車友會(huì)。車友會(huì)經(jīng)常組織車友們郊游，拓寬教師工作生活的視野，讓大家能夠在繁忙的工作中擁有更多的共同話題和經(jīng)歷，親如一家。
　　 讓幸福寫在廣中人的臉上，如今已不是夢(mèng)。在幸福的生活中，廣渠門中學(xué)在發(fā)展，廣渠門中學(xué)的教師在成長(zhǎng)。如今，學(xué)校的骨干教師已占到全體教師的百分之三十，成為了學(xué)校發(fā)展的巨大資源。
　　
　　學(xué)生部——讓學(xué)生滿意在校園
　　 學(xué)生部下設(shè)學(xué)生服務(wù)中心、學(xué)生管理中心和學(xué)生活動(dòng)中心。其工作主旨是堅(jiān)持德育為首，塑造學(xué)生健全人格，促進(jìn)全體學(xué)生全面、主動(dòng)發(fā)展。學(xué)生服務(wù)中心寬敞明亮、鮮花宜人，為學(xué)生、家長(zhǎng)提供“一站式”服務(wù)，凡是涉及學(xué)生的需求，在這里都能得到及時(shí)便捷的服務(wù)，例如，學(xué)籍管理登記建檔，轉(zhuǎn)出轉(zhuǎn)入；班級(jí)財(cái)物的檢查與維修；學(xué)生的衛(wèi)生保健和營(yíng)養(yǎng)配餐的監(jiān)督檢查；中、高考及會(huì)考的組織和報(bào)名工作等。中心的成立，深受學(xué)生和家長(zhǎng)的歡迎。
　　 學(xué)生真正滿意與否，還主要在于一所學(xué)校能否為其提供適合于自己健康成長(zhǎng)的教育環(huán)境及教育模式。學(xué)生部從學(xué)生成長(zhǎng)的需求出發(fā)，著力營(yíng)造生態(tài)化的育人氛圍，創(chuàng)設(shè)一個(gè)優(yōu)美、開放、和諧的環(huán)境空間，促進(jìn)學(xué)生、教師、學(xué)校健康發(fā)展。學(xué)校努力在有限的空間內(nèi)，科學(xué)規(guī)劃各個(gè)樓層及每一個(gè)角落，設(shè)立了科學(xué)家藝術(shù)家畫廊、古代勵(lì)志格言長(zhǎng)廊、體育運(yùn)動(dòng)畫廊、學(xué)生活動(dòng)圖片長(zhǎng)廊、古化石展柜、動(dòng)物標(biāo)本展柜、巖石標(biāo)本展柜。2010年又結(jié)合立志教育，建成了大型的立志碑，上面用隸書鐫刻著梁?jiǎn)⒊摹渡倌曛袊?guó)說》，并重新布置了“宏志班展廳”。校園環(huán)境建設(shè)體現(xiàn)學(xué)校的一種個(gè)性和精神，廣渠門中學(xué)的環(huán)境建設(shè)，就是要給學(xué)生一種高尚的文化享受和催人奮發(fā)向上的精神引領(lǐng)，讓校園環(huán)境文化成為一位沉默而有風(fēng)范的老師，起著無聲勝有聲的教育作用。
　　 教育是生命影響生命的事業(yè)，是“栽培生命”的過程。學(xué)生部根據(jù)教育的這一特點(diǎn)，提出了“生命因教育而精彩，教育因生命而輝煌”的口號(hào)，制定了“讓每個(gè)生命都精彩”的教育目標(biāo)，采取了一系列舉措讓每個(gè)學(xué)生都能展示自己的個(gè)性特長(zhǎng)。學(xué)生部要求每一位班主任鼓勵(lì)在文藝、體育、藝術(shù)等方面有特長(zhǎng)的學(xué)生，積極參加學(xué)校的管樂團(tuán)、合唱團(tuán)、舞蹈團(tuán)、文學(xué)社、詩社、科技小組、書畫小組、攝影小組及各種運(yùn)動(dòng)隊(duì)等社團(tuán)組織，要求教師們積極發(fā)現(xiàn)這些有特長(zhǎng)的學(xué)生，給予他們充分的活動(dòng)時(shí)間。學(xué)生部組織各具特色的科技節(jié)、體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)，讓學(xué)生積極參與其中，充分展示自己的才華。在各項(xiàng)活動(dòng)中，充分尊重學(xué)生的意愿，發(fā)揮他們的主動(dòng)性和積極性。
　　 生命群體間的影響更是一種強(qiáng)有力的影響。因此，學(xué)生部抓住時(shí)機(jī)，適時(shí)地組織各種主題教育實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)學(xué)生生命實(shí)施積極的影響，并讓學(xué)生從中綻放生命的精彩。
　　 學(xué)生部利用社會(huì)大課堂，組織初中學(xué)生參觀“北京教學(xué)植物園”、中國(guó)科技館、自然博物館、中國(guó)電影博物館、故宮博物院、袁崇煥祠等；組織高中學(xué)生參觀首都博物館、世紀(jì)壇、孔廟、國(guó)子監(jiān)、門頭溝爨底下村、大興西瓜博物館等；帶領(lǐng)高中學(xué)生走進(jìn)北京市房山區(qū)韓村河鄉(xiāng)、門頭溝齋堂，讓學(xué)生感受什么是社會(huì)主義新農(nóng)村；到北京市懷柔區(qū)登山基地進(jìn)行拓展訓(xùn)練；組織高三學(xué)生參加18歲成人儀式；組織全校班委、團(tuán)支委、問題學(xué)生參觀了崇文看守所，與未成年罪犯零距離接觸，讓犯罪分子（未成年人）現(xiàn)身說法；每年6月26日禁毒日，組織部分學(xué)生到“禁毒教育基地”上禁毒教育課；組織全校學(xué)生觀看民族藝術(shù)表演（民族藝術(shù)進(jìn)校園）；將表演藝術(shù)家、魔術(shù)大師、著名音樂指揮家、歌唱家等請(qǐng)進(jìn)學(xué)校進(jìn)行專場(chǎng)演出。這一系列的主題教育活動(dòng)，使每一個(gè)學(xué)生在生命的影響中，都能有人生成長(zhǎng)的收獲。
　　
　　課程部——為師生發(fā)展奠定基石
　　 課程部工作主旨在于課程改革、課程管理、課程研發(fā)，不再只擔(dān)任原來教務(wù)處繁雜的事務(wù)性工作。課程是學(xué)校提供給學(xué)生的文化大餐，是學(xué)校精心制作的高品質(zhì)的教育產(chǎn)品。課程部既要保證全面貫徹國(guó)家規(guī)定的課程標(biāo)準(zhǔn)，又要滿足學(xué)生多種不同的需求。
　　首先，完善課程體系。廣渠門中學(xué)為了能夠讓學(xué)生全面發(fā)展、和諧發(fā)展、特色發(fā)展，初步構(gòu)建了四個(gè)層級(jí)的課程體系，即基礎(chǔ)級(jí)課程（必修課）、提高級(jí)課程（國(guó)家規(guī)定的選修課）、發(fā)展級(jí)課程（校本選修課）、實(shí)踐創(chuàng)新級(jí)課程（研究性學(xué)習(xí)及各種實(shí)踐活動(dòng)）。為了滿足學(xué)生的不同需求，我們?cè)诎l(fā)展級(jí)課程、創(chuàng)新實(shí)踐級(jí)課程上下大功夫，備足學(xué)生所需的文化大餐，凸顯校本特征。在高中年級(jí)，學(xué)校大膽改革體育課程，推出“自助餐式”體育選修課，學(xué)生可以根據(jù)自己身體條件、興趣愛好選擇不同的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。例如，足球、籃球、排球、健美操、街舞、武術(shù)、攀巖、乒乓球、羽毛球、跆拳道等，“自助餐”式的體育選修課成為最受學(xué)生歡迎的體育大餐。學(xué)校同時(shí)開設(shè)有：中國(guó)古代文化、生涯教育、基于校園的地理研究性學(xué)習(xí)等校本課程。結(jié)合學(xué)生的興趣，在教師的帶領(lǐng)下，還組成了不同內(nèi)容的研究小組，進(jìn)行課題研究。如近50年來人類活動(dòng)對(duì)全球氣候的影響、中外知名大學(xué)對(duì)比、文藝復(fù)興——精神文明的追溯、中西方飲食文化差異（英語）、走進(jìn)李清照、英語應(yīng)用中俚語與習(xí)慣用語的使用研究、立定跳遠(yuǎn)優(yōu)化方案、如何選擇適合自己的胃藥、生活中的函數(shù)關(guān)系、醬菜中亞硝酸鹽快速檢測(cè)方法研究、從簡(jiǎn)單交際用語中看中西方文化差異等，這些課題大都來自于學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活實(shí)際，其中又包含著他們所學(xué)過的學(xué)科知識(shí)，在研究中激發(fā)了他們極大的創(chuàng)造熱情和探究興趣。
　　 其次，探究課堂文化。課程部倡導(dǎo)教師在教學(xué)中構(gòu)建符合生命發(fā)展的生態(tài)課堂環(huán)境。要力求創(chuàng)造和諧、愉快的課堂氛圍，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)成長(zhǎng)；要營(yíng)造民主平等的課堂人際關(guān)系，關(guān)注到每一個(gè)學(xué)生，特別是后進(jìn)的學(xué)生，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，讓每個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)到成功的喜悅；要建立多維互動(dòng)的課堂生態(tài)，通過平等對(duì)話、提問討論、合作探究等方式，讓學(xué)生有充分的思維空間、充足的活動(dòng)時(shí)間，敞開心扉，將教學(xué)過程變?yōu)閹熒e極主動(dòng)交往的過程；要形成彰顯個(gè)性的課堂生態(tài)，允許學(xué)生擁有自己的想法和觀點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生懷疑、挑戰(zhàn)師長(zhǎng)的意見，激發(fā)學(xué)生的求知欲望和學(xué)習(xí)熱情。在百家爭(zhēng)鳴的課堂氛圍中，學(xué)生彰顯了個(gè)性，創(chuàng)造力和主體作用得到最大限度的發(fā)揮。
　　 第三，加強(qiáng)教研組建設(shè)。教研組的建設(shè)決定了教師成長(zhǎng)的速度和質(zhì)量，以及教學(xué)質(zhì)量的提高。由于每一位教師的人生經(jīng)歷不同、教育背景不同、性格特點(diǎn)不同，如果單純強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)精神而壓倒個(gè)性傾向，勢(shì)必影響教師積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性的發(fā)揮，組內(nèi)的色彩統(tǒng)一卻單調(diào)，氣氛平和卻沉悶。因此，課程部倡導(dǎo)教研組要營(yíng)造相互欣賞、和而不同的和諧氛圍，倡導(dǎo)切磋琢磨、探究辯難的學(xué)術(shù)氛圍。教研組不同于年級(jí)組，應(yīng)該以教、修、研為核心。學(xué)校各教研組在歷次評(píng)優(yōu)課、公開課、基本功大賽、集體備課展示等活動(dòng)中幾乎全員參與。在這一過程中，全體教師切磋交流，深入研討，每個(gè)人都得到了鍛煉。課程部這一系列的做法為師生的發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。
　　 新的管理機(jī)構(gòu)的設(shè)置，把學(xué)校多年來對(duì)教育管理機(jī)構(gòu)的思考付諸了實(shí)踐，不僅凸現(xiàn)了課程在學(xué)校工作中的核心作用和學(xué)生在學(xué)校工作中的中心地位，以及配置資源在未來學(xué)校管理中的重要作用，更重要的是，把“以人為本”落到了實(shí)處。正是得益于學(xué)校管理方式的變革，廣渠門中學(xué)近幾年取得了飛躍式的發(fā)展。■
　　□欄目編輯 王雪莉