別忘了日記

　　為了應(yīng)付考試，好多同學(xué)的作文訓(xùn)練已經(jīng)進(jìn)入到一個“投機(jī)取巧”的時代。有人說，不用怎么下功夫練習(xí)寫作文了，因為從作文的結(jié)構(gòu)，到作文的語言，再到作文的主題，都有現(xiàn)成的“模式”可以套用，考試作文套用“模式”，可以速成。這樣寫出的作文就如被“蘇丹紅”染過的紅心鴨蛋一樣，模樣雖然很有觀感，但吃起來卻是有毒的，這種方法并不能真正提升自己的作文品質(zhì)。還是讓我們放棄投機(jī)的做法，踏實地進(jìn)行作文訓(xùn)練吧。有一種作文訓(xùn)練方法叫“堅持寫日記”，你還記得嗎？
　　寫日記培養(yǎng)作文的自由感
　　老師讓大家寫一篇關(guān)于“友誼”的作文，提出這樣的“模式”要求：第一段寫對友誼的認(rèn)識，第二段寫一件有關(guān)友誼的故事，第三段結(jié)尾要有議論有抒情，要表達(dá)對友誼的渴望和贊美。A同學(xué)曾經(jīng)和一位同學(xué)有友誼，很要好，但是好朋友卻利用了這種友誼約他一起做了一件壞事情。A同學(xué)想把這種“友誼誤人”的想法寫進(jìn)作文，但又想：這個思路雖然個性，但試卷不是表達(dá)個性的地方……A同學(xué)已經(jīng)受夠作文套“模式”的罪，他覺得這樣的作文無法表達(dá)自己真實的想法，一點“自由”的感覺也沒有。既然考試作文不讓表達(dá)“個性”，那么就把個性寫進(jìn)日記吧。A同學(xué)展開日記本，在日記本中寫下了自己對友誼的“批判”，寫完了日記，覺得如釋重負(fù)。A同學(xué)就這樣堅持寫日記——表達(dá)自己情感的日記寫了一篇又一篇，每一篇都是充滿靈性的有感情的文字，寫這樣的日記，可以沖破“模式”作文的枷鎖，獲得作文的快樂感覺——其實，在“自由感”的狀態(tài)下，人才能寫出“真作文”的。
　　寫日記讓作文厚積薄發(fā)
　　有很多同學(xué)是非常發(fā)愁寫作文的。他們愁什么？沒得寫呀。寫作文時為什么感覺無事可寫，因為他們的腦海里沒有作文素材的有效積累。常言道“巧婦難為無米之炊”，同理，作文就是“做飯”，作文素材就是下鍋的“米”，沒有素材，當(dāng)然沒得寫，作不成文嘍。作文的素材從哪里來呢？當(dāng)然是從生活中來，但是要把生活事件積累于腦海，成為可以隨時調(diào)用的文字素材，就需要我們把一件件的生活事件以日記的形式記錄下來。有一位作家曾經(jīng)說過：寫一篇文章或是寫一本書顯然是一段時間的事，但是大部分是平時積累的表現(xiàn)。這里所說的“平時積累”其實就是寫日記?！耙蝗找挥洝睍屇阍诓恢挥X中積累下很多作文索材，素材就多了，作文時就不會有“無米下鍋”的困窘，而會有“信手拈來”的輕松感。B同學(xué)開始沒有寫日記的習(xí)慣，大腦中的作文素材積累幾近為零，導(dǎo)致他寫作文時縱然“絞盡腦汁”也想不起如何寫。后來他學(xué)會了“寫日記練作文”的妙招，開始學(xué)著寫日記，寫來寫去，日記成了每天的習(xí)慣。正是在這種習(xí)慣的幫助下，B同學(xué)腦海里的作文素材才越來越多。他作文中寫的東西，很多都是從日記中“移植”過來的。寫日記可以讓你成為一個素材“富翁”，用日記積累的作文素材足夠多時，作文水平就會有從量變到質(zhì)變的飛躍——所謂“厚積薄發(fā)”就是這個道理。
　　寫日記保存作文進(jìn)步的證據(jù)
　　每個人的作文會都會有一個從差到優(yōu)的提升過程。如果這樣的過程能夠完整地呈現(xiàn)出來，你會有一種“長大后又看到了童年照片”的歷史感。日記每天都要寫，一年就寫好幾本吶，堅持寫三年，就是一大摞呀。你把最早的那篇日記拿出來讀一讀，文字是不是有點兒天真幼稚：“2009年3月21日，早晨，太陽出來了，臉紅紅的，照在臉上很溫暖。我被選上班干部了，從此，我也要像太陽一樣，用實際行動給同學(xué)們送去服務(wù)的溫暖。”別小看這些幼稚的文字，這可是你邁出“練作文寫日記”第一步時的寶貴證據(jù)呢。再從中間抽一篇日記：“2010年8月7日，今天和好朋友孫偉華約好了一起去村后的小溪里捉魚。我們站在小溪邊，發(fā)現(xiàn)水好清，小魚不像是游在水里，而像是浮在空中。我和孫偉華一起下了網(wǎng)，在網(wǎng)中又撒了專門“勾引”魚兒的香餌。不一會兒，一群小魚聞到了香餌的味道，游來了。一條，二條，三條……呵，魚兒越來越多，我和孫偉華一起拉網(wǎng)，魚兒在網(wǎng)里活蹦亂跳，我心里樂開了花?！笨矗荒旰蟮娜沼浾Z言更加生動順暢，進(jìn)步很大了吧。堅持寫日記，進(jìn)步的證據(jù)就會保留在日記本中——付出就有回報的證據(jù)就在眼前，有什么理由不寫日記呢？