雜志概覽

　　《經(jīng)驗更重要》
　　●《哈佛教育通訊》
　　●2011年1～2月
　　
　　學校表現(xiàn)不盡如人意，是炒掉校長還是對其進行再培訓?教師培訓專家認為，新校長們通常被寄予厚望，人們期待看到他們以一己之力扭轉(zhuǎn)不利局面。然而，有經(jīng)驗的老校長卻對工作更加投入，而且更了解如何改進教學。他們清楚地知道老師才是提升教學質(zhì)量和學校聲譽的根本，并且能做到知人善用。老校長在處理問題，特別是各方面關(guān)系的時候更具前瞻性和技巧性，避免了將大量時間和精力浪費在提升教學以外的地方。
　　
　　《社會情緒能力學習促進成績提高》
　　●《教育周刊》
　　●2011年2月9日
　　
　　最新研究項目成果顯示，社會情緒能力學習
　　(SEL)可令學生在學業(yè)上表現(xiàn)得更好。芝加哥大學心理學系教授領(lǐng)導的這項研究發(fā)現(xiàn)，參與SEL學生的成績與未參與的學生相比上升了11個百分點，這一數(shù)字能夠使一個成績處于中游的學生一躍進入前40％。另外，SEL的優(yōu)勢還體現(xiàn)在學生的社交能力提高、負面情緒減少、不良行為出現(xiàn)率大大降低、更愿意幫助他人等方面。
　　
　　《選擇最適合的工具》
　　●《教育領(lǐng)先》
　　●2011年2月
　　
　　在新技術(shù)層出不窮、網(wǎng)絡(luò)和電子產(chǎn)品普及率極高的現(xiàn)代，很多教師都嘗試在教學中使用網(wǎng)絡(luò)及數(shù)碼產(chǎn)品作為輔助工具，并且認為這是現(xiàn)代教學中必不可少的元素。然而事實是，再高端的技術(shù)如果無法合理使用就只能取得事倍功半的效果。美國加州一位小學科學課教師在使用在線語音社區(qū)組織教學后認為，這種方式非常好，但并不是非它不可，根據(jù)內(nèi)容選擇形式才是最重要的。真正適應(yīng)知識時代的教師是那些思維靈活、不拘一處、善于交流、不斷創(chuàng)新的人。他們會聰明地選擇最適合的工具來輔助教學，取得事半功倍的效果。
　　
　　《檢驗?zāi)愕奶骄渴浇虒W效果》
　　●《科學教學研究》
　　●2011年2月
　　
　　在一項對中學探究式科學課教學效果的研究中發(fā)現(xiàn)，教師的教學經(jīng)驗和課程活動結(jié)構(gòu)對學生的學習效果有顯著影響。研究主要從教師對探究式課程的設(shè)計、自我效能和教學經(jīng)驗對學生學習的影響幾方面進行考查。數(shù)據(jù)分析顯示，有過探究式教學經(jīng)歷的教師能使學生學到更多；而參與動手活動并獨立完成調(diào)查研究的學生，其收獲要遠遠大于在課堂上觀察老師做演示的學生。研究結(jié)果也揭示了探究式研究對學生理解科學概念的重要性。
　　
　　《誰應(yīng)該對數(shù)學家的形象負責?》
　　●《學?？茖W與數(shù)學教育》
　　●2011年1～2月刊
　　
　　公眾對數(shù)學家的怪誕思維和陰郁氣質(zhì)等負面印象大多得自于媒體的宣傳，但其實數(shù)學教師對此也頗有貢獻。一個研究小組對8名教師在課堂上釋放的關(guān)于數(shù)學家的信息進行了采集和分析，結(jié)果發(fā)現(xiàn)每個人的數(shù)學教育背景與他們對數(shù)學家的印象有著一定的關(guān)聯(lián)。研究人員認為，教師們一定程度上代表了學生心目中的數(shù)學家形象，因此教師們應(yīng)當注意自己的言行，避免給學生造成錯誤的認識。而即將入職的教師們也應(yīng)該深入了解數(shù)學家們到底應(yīng)該是什么樣的。(栗可文編