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    體育課的公德教育

    2011-12-29 00:00:00王志強(qiáng)
    體育教學(xué) 2011年8期


      教學(xué)場景一
      一節(jié)籃球運(yùn)球課結(jié)束前五分鐘,教師鳴哨收還籃球,大多數(shù)學(xué)生都依次將籃球放入球筐,并站到隊(duì)列中,在場地邊依然“躺著”五個(gè)籃球而無人理睬,教師看到后卻沒有引導(dǎo)學(xué)生去收回。在點(diǎn)評時(shí),教師先肯定了學(xué)生運(yùn)球能力的提高,然后問了三個(gè)問題:①準(zhǔn)備時(shí)是不是每人都從籃球筐里取出一個(gè)籃球?②歸還器材時(shí)是不是每人都還回一個(gè)籃球?③地上沒有收回的籃球是誰的?聽完三個(gè)問題后,學(xué)生都明白了教師的意圖,其中五個(gè)男生面帶愧疚的表情將球放入球筐。
      在體育教學(xué)中,體育器材的合理使用是有效提高教學(xué)質(zhì)量的重要條件之一。而少數(shù)學(xué)生會經(jīng)常無意識地“忽視”器材,缺少責(zé)任心。用的時(shí)候主動取用,不需要的時(shí)候隨處亂扔。教師要引導(dǎo)學(xué)生愛護(hù)器材并參與管理器材,在引導(dǎo)的方法上不能是簡單地呵斥或大聲地說教,一旦發(fā)現(xiàn)問題一定要及時(shí)地引導(dǎo)。幫助

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