第十一屆中學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)科學(xué)論文報(bào)告會(huì) 暨第六屆中國學(xué)校體育科學(xué)大會(huì)綜述(摘登)

　　作為全國中學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)的重要組成部分，作為基礎(chǔ)教育階段國家最高水平的學(xué)校體育科研盛會(huì)，本次論文報(bào)告會(huì)的入選論文，總體上反映了近年來學(xué)校體育的研究進(jìn)展和科研成果，在一定程度上代表了當(dāng)前學(xué)校體育的研究水平。
　　
　　一、本次科報(bào)會(huì)取得的進(jìn)展
　　
　　 (一)有關(guān)體育課程與教學(xué)改革的研究
　　重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到對體育課程與教學(xué)改革的實(shí)踐領(lǐng)域，來自一線教師的研究直面教學(xué)實(shí)際，不少研究“充滿生命活力”，研究成果所透漏的信息豐富、生動(dòng)、真實(shí)。這些研究，分析了新時(shí)期體育教學(xué)的現(xiàn)狀，揭示了體育教學(xué)中的新問題，探討并實(shí)施了以提高教學(xué)效果為目的的多種新的教學(xué)方法和模式，研究設(shè)計(jì)了與新課程理念更趨一致的教學(xué)質(zhì)量評價(jià)體系和手段。這些研究，對于深化課程改革，改進(jìn)教學(xué)方法，創(chuàng)新評價(jià)體系，提高教學(xué)質(zhì)量，都具有較高的參考價(jià)值。
　　體育課程改革，自2001年開始至今，一直是我國學(xué)校體育的研究熱點(diǎn)。從本屆科報(bào)會(huì)的情況看，課程與教學(xué)改革依然是被關(guān)注的熱點(diǎn)。在報(bào)送的2471篇論文中，這類論文有811篇，數(shù)量最多，入選的論文也最多，在報(bào)告會(huì)期間也討論得最熱烈。但是，與上屆科報(bào)會(huì)明顯不同的是:這類論文對于理念、目標(biāo)、體系等純理論的空泛爭論大大減少了，絕大多數(shù)論文聚焦到關(guān)于教材體系與教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法與教學(xué)模式、教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)評價(jià)等實(shí)踐性、操作性問題的研究。這充分體現(xiàn)了體育課程改革從理念爭論、觀念碰撞逐漸抵達(dá)教學(xué)實(shí)踐領(lǐng)域的趨勢，顯示了課程改革向縱深推進(jìn)的務(wù)實(shí)態(tài)勢。
　　從入選的這類論文看，有的論文針對體育教學(xué)中傳統(tǒng)教材實(shí)施困難的原因、不同學(xué)段如何采取不同教學(xué)策略等進(jìn)行了專題研究，在一定程度上揭示了課程與教學(xué)改革的客觀實(shí)際和教學(xué)難點(diǎn)。
　　有的論文，研究設(shè)計(jì)了多種教學(xué)方法并進(jìn)行教學(xué)實(shí)驗(yàn)，接受實(shí)踐的檢驗(yàn)，研究內(nèi)容比較豐富，研究設(shè)計(jì)比較科學(xué)，研究方法比較合理，研究成果比較可信。這些研究，在一定程度上反映了當(dāng)前教學(xué)研究的深度和廣度。
　　要特別指出的是，一直困擾體育教學(xué)領(lǐng)域的評價(jià)問題，也有許多論文嘗試予以解決。提出了許多比較完整、可操作的評價(jià)方法，為科學(xué)評價(jià)體育教學(xué)質(zhì)量、客觀衡量體育教學(xué)實(shí)效提供了可供借鑒的測量工具和科學(xué)手段。
　　 (二)有關(guān)開展陽光體育運(yùn)動(dòng)的研究
　　深化了對“陽光體育”實(shí)質(zhì)和內(nèi)涵的理解，在此基礎(chǔ)上，按整體要求設(shè)計(jì)，從實(shí)際出發(fā)，提出了系統(tǒng)整合資源，以保證和鞏固陽光體育貫徹實(shí)施的許多對策和措施。這些研究成果對于進(jìn)一步解決貫徹中央7號文件過程中存在的思想困惑和實(shí)際困難，切實(shí)推進(jìn)學(xué)校體育工作，提高青少年學(xué)生的體質(zhì)健康水平，具有較強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。
　　對于“陽光體育”，在理論上，始終存在一些模糊認(rèn)識(shí)。不僅如此，事實(shí)上在學(xué)校體育實(shí)踐工作中，許多概念同樣難以厘清。如，體育課程與教學(xué)、體育藝術(shù)“2+1”項(xiàng)目、大課間體育活動(dòng)、每天一小時(shí)校園體育活動(dòng)等等，互相交叉，你中有我，我中有你。因此，有些同志認(rèn)為，許多內(nèi)容并沒有什么本質(zhì)的區(qū)別，只是說法不同罷了。對此，有的論文分析認(rèn)為：“陽光體育的內(nèi)涵與實(shí)質(zhì)是新時(shí)期一個(gè)引領(lǐng)學(xué)生走向健康的系統(tǒng)工程”；“陽光體育”不是“零起步”，是對“過去的總結(jié)和深化”；校內(nèi)、校外一切體育活動(dòng)都是“陽光體育”的重要組成部分，而“陽光體育”則是對新時(shí)期學(xué)校體育的新的質(zhì)的要求和方向。這個(gè)觀點(diǎn)對于解除上述模糊認(rèn)識(shí)，厘清學(xué)校體育各項(xiàng)活動(dòng)之間的關(guān)系，具有重要的啟發(fā)意義。
　　與認(rèn)識(shí)提高相呼應(yīng)，關(guān)于陽光體育運(yùn)動(dòng)的研究也逐漸步入實(shí)踐創(chuàng)新的階段。避免了此領(lǐng)域的研究背離“體育是實(shí)踐性atWc0Bl+7o+AsK3lOUMGpTLCokOcss0d7l4PQSgFcgM=課程”的特點(diǎn)，也避免了此領(lǐng)域研究“糾結(jié)”在虛空的概念界定、繁瑣的理論推導(dǎo)等傾向，顯現(xiàn)了理論研究對實(shí)踐的引領(lǐng)作用。
　　(三)有關(guān)體育教師隊(duì)伍建設(shè)的研究
　　客觀、真實(shí)反映了當(dāng)前我國體育教師數(shù)量不足、質(zhì)量亟待提高的現(xiàn)實(shí)。客觀地揭示了師資隊(duì)伍現(xiàn)狀與時(shí)代發(fā)展要求相比，在足額配置與專業(yè)水平等方面存在的差距。許多研究，從不同角度，對加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)、提高師資培養(yǎng)培訓(xùn)質(zhì)量、促進(jìn)體育教師專業(yè)化，提出了具體建議，這些建議也有比較重要的借鑒價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義。
　　提高體育教師專業(yè)化水平，是學(xué)校體育改革與發(fā)展的需要，更是教師個(gè)人職業(yè)生涯發(fā)展的需要。本次科報(bào)會(huì)入選的相關(guān)論文，如，“不同代際中小學(xué)體育教師群體比較”，調(diào)查分析了20世紀(jì)50年代至20世紀(jì)80年代體育教師的專業(yè)水平，揭示了當(dāng)前體育教師專業(yè)水平低、能力差的基本狀態(tài)，進(jìn)一步印證了提高中小學(xué)體育教師專業(yè)水平的迫切性和必要性。
　　有的論文，基于我國缺乏中小學(xué)體育教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的現(xiàn)實(shí)，重點(diǎn)探討了中小學(xué)體育教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的制訂，呼吁盡快出臺(tái)體育教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)；有的研究關(guān)注體育教師教育和體育教師成長的歷程和規(guī)律，這些研究提出了許多體育教師教育與職業(yè)發(fā)展的理性思考。
　　從入選的論文看，教師教育領(lǐng)域的許多論文都將研究集中到完善教師培訓(xùn)體系、推進(jìn)多元化教師培訓(xùn)和校本研訓(xùn)的主題。創(chuàng)生了許多新的培訓(xùn)模式，對深化體育教師培養(yǎng)、培訓(xùn)改革，促進(jìn)體育教師專業(yè)化發(fā)展是具有重要價(jià)值的。
　?。ㄋ模┯嘘P(guān)學(xué)校體育管理與保障機(jī)制的研究
　　突破了以往多數(shù)研究集中在行政管理的微觀領(lǐng)域，局限于學(xué)校體育內(nèi)部、影響力小的格局，在地方政府法規(guī)建設(shè)、地方政府規(guī)劃工程建設(shè)等方面取得突破性進(jìn)展，研究成果對我國學(xué)校體育整體發(fā)展有重要的輻射和示范效應(yīng)，將在克服學(xué)校體育制度性障礙方面產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。
　　本次科報(bào)會(huì)論文中，有相當(dāng)一部分是行政管理者及其領(lǐng)導(dǎo)的科研團(tuán)隊(duì)的研究成果，這些研究從頂層設(shè)計(jì)的角度，采取整體規(guī)劃和宏觀管理的方法來促進(jìn)學(xué)校體育的發(fā)展和學(xué)生體質(zhì)健康的提高。如《強(qiáng)化法律治理 守護(hù)民族希望——<江蘇省學(xué)生體質(zhì)健康促進(jìn)條例>解析》，認(rèn)真總結(jié)、回顧了這項(xiàng)由地方最高權(quán)力機(jī)關(guān)（省人大）為學(xué)生體質(zhì)健康立法的行動(dòng)過程；再如，《上海市學(xué)生健康促進(jìn)工程》、《河南省農(nóng)村小學(xué)體育器材配備工程》、《廣東省體育特色學(xué)校評估體系》等，從不同的角度，跟蹤研究政策制定和實(shí)施的過程，為完善各項(xiàng)制度建設(shè)、提高行政決策的科學(xué)性、促進(jìn)行政效率提高提供了理論參考和實(shí)證借鑒。
　　《學(xué)校體育工作條例》、《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》頒布施行已近二十年，亟待研究修訂?！督K省學(xué)生體質(zhì)健康促進(jìn)條例》、《上海市學(xué)生健康促進(jìn)工程》、《河南省農(nóng)村小學(xué)體育器材配備工程》等法規(guī)、管理制度的建設(shè)，為兩個(gè)《條例》的修訂奠定了基礎(chǔ)。應(yīng)該看到，這些政府主導(dǎo)的工作，需要科學(xué)的研究，而學(xué)校體育科學(xué)研究如果能介入到地方政府的發(fā)展規(guī)劃，則是科研為決策服務(wù)、科研成果轉(zhuǎn)化為政策的最好途徑，是科學(xué)研究追求的目標(biāo)之一。畢竟，能夠納入法規(guī)體系和政府管理的頂層設(shè)計(jì)，“可以充分體現(xiàn)整體性原則，可以在更高層面整合全社會(huì)力量， 調(diào)動(dòng)所有的利益相關(guān)群體共同為學(xué)生體質(zhì)健康促進(jìn)分擔(dān)責(zé)任”。
　　此外，在本次報(bào)送的論文中，還有許多涉及到“城鄉(xiāng)學(xué)校體育統(tǒng)籌發(fā)展”、“體育經(jīng)費(fèi)保障”、“體育器材配置與管理”、“升學(xué)體育考試標(biāo)準(zhǔn)”、“學(xué)校體育安全環(huán)境構(gòu)建與運(yùn)動(dòng)傷害救助機(jī)制”等學(xué)校體育管理與保障機(jī)制各個(gè)層面的研究，這些研究對破解學(xué)校體育管理與保障機(jī)制的難點(diǎn)問題，提出了許多可行的建議，有些結(jié)論具有一定的案例示范性參考價(jià)值。
　　（五）有關(guān)學(xué)生體質(zhì)健康問題的研究
　　由對體質(zhì)健康狀況的一般性描述、對測試項(xiàng)目的數(shù)據(jù)分析、比較和對導(dǎo)致學(xué)生體質(zhì)健康下降原因籠統(tǒng)的分析探討，轉(zhuǎn)向?qū)崒?shí)在在的健康管理研究和政策、行為干預(yù)研究，為建立解決學(xué)生體質(zhì)健康問題的管理制度和長效機(jī)制提供了新的思路。
　　
　　本屆科報(bào)會(huì)體質(zhì)健康類的報(bào)送論文數(shù)量居第三位，從入選的論文看，研究有所推進(jìn)和創(chuàng)新。有的論文，如《中小學(xué)體質(zhì)健康管理與促進(jìn)研究》認(rèn)為：“遏制學(xué)生體質(zhì)健康水平下降，不是一個(gè)被動(dòng)的過程，不是要等到問題出現(xiàn)后才進(jìn)行‘補(bǔ)救’，增強(qiáng)體質(zhì)、維護(hù)健康應(yīng)該是一個(gè)‘前置’的主動(dòng)干預(yù)行為”。據(jù)此，該研究提出了以建立學(xué)生健康檔案為核心的學(xué)生體質(zhì)健康“主動(dòng)干預(yù)管理途徑”，即：“測試—評估—健康檔案—促進(jìn)計(jì)劃—干預(yù)跟蹤”。這個(gè)觀點(diǎn)，是基于對三十年體質(zhì)測試、體質(zhì)調(diào)研工作的新認(rèn)識(shí)，符合發(fā)達(dá)國家將健康管理作為國家醫(yī)療事業(yè)重要內(nèi)容的趨勢，是體質(zhì)健康測試、調(diào)研工作由管理向服務(wù)轉(zhuǎn)變的思想基礎(chǔ)，是對體質(zhì)健康研究的創(chuàng)新。
　　體質(zhì)健康類的許多研究，對中央7號文件頒布以來有目的、有計(jì)劃組織實(shí)施的相關(guān)政策、措施進(jìn)行了總結(jié)。從長達(dá)2-3年的追蹤研究結(jié)果看，現(xiàn)階段中考體育制度對促進(jìn)學(xué)生體能素質(zhì)的提高具有重要的作用，以課堂教學(xué)為主陣地的課內(nèi)外結(jié)合的運(yùn)動(dòng)處方式干預(yù)，對改善學(xué)生體質(zhì)狀況也有明顯的作用。
　?。┯嘘P(guān)學(xué)校體育促進(jìn)學(xué)生心理健康和社會(huì)適應(yīng)的研究
　　以比較完整的研究設(shè)計(jì)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯砍绦?，對體育提高學(xué)生心理健康水平、促進(jìn)社會(huì)性發(fā)展的途徑和方法進(jìn)行了研究。此領(lǐng)域的研究不僅數(shù)量上大大超過上屆科報(bào)會(huì)，而且在研究質(zhì)量上也比上屆有明顯提高。
　　體育能夠促進(jìn)學(xué)生心理健康和提高社會(huì)適應(yīng)能力是眾所周知的常理，但是，對于不同的體育形式，在什么時(shí)候、在什么條件下能夠起作用，具體起什么作用，起多大作用，其作用是否可以持久與遷移等問題，在以往學(xué)校體育研究中，較少有專業(yè)水準(zhǔn)的研究成果。
　　本次科報(bào)會(huì)在此領(lǐng)域的研究，內(nèi)容豐富，主題突出，在規(guī)范性、專業(yè)性方面有所提升。有的研究關(guān)注了體育對學(xué)生積極心理品質(zhì)形成和人格發(fā)展的作用；有的研究探討了體育鍛煉與中學(xué)生心理健康水平的關(guān)系、體育鍛煉對學(xué)生學(xué)業(yè)壓力應(yīng)對策略的影響；有的研究揭示了體育活動(dòng)對學(xué)生自我意識(shí)、同伴交往能力發(fā)展的規(guī)律。這些研究成果為貫徹落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)提出的“促進(jìn)心理健康和社會(huì)適應(yīng)”目標(biāo)，提供了理論基礎(chǔ)和實(shí)踐指導(dǎo)。有的研究在學(xué)校體育領(lǐng)域具有一定的創(chuàng)新意義。
　　
　　二、本次科報(bào)會(huì)的主要特點(diǎn)
　　
　　 (一)中小學(xué)體育教師參與科研的積極性持續(xù)提高，報(bào)送滿額的?。ㄊ?、區(qū)）繼續(xù)增加；以四川省為代表的西部地區(qū)報(bào)送情況有明顯改善，但是不平衡現(xiàn)象依然存在
　　本屆科學(xué)大會(huì)共收到論文2471篇，有17個(gè)地區(qū)報(bào)滿100篇，比上屆增加 3個(gè)地區(qū)。實(shí)際上，為本次大會(huì)撰寫的論文數(shù)量要遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過2471，因?yàn)樵S多省、市，如北京、上海、天津、江蘇、浙江、湖南、湖北、重慶等地，是在經(jīng)過初審后擇優(yōu)報(bào)送的。在所有報(bào)送的論文中，第一作者是中小學(xué)體育教師的共1714人，占全部作者的近70%。這充分說明了廣大中小學(xué)體育教師參與科研的積極態(tài)度和熱情。
　　從報(bào)送論文的地區(qū)分布情況來看，西部12個(gè)省市區(qū)(陜西、云南、四川、重慶、廣西、內(nèi)蒙古、甘肅、寧夏、青海、貴州、新疆、西藏)報(bào)送的論文總共有853篇，占論文總數(shù)的34.5%。比上屆（669篇，占論文總數(shù)的30.4%）有顯著的提高。從論文的質(zhì)量來看，入選論文196篇，占獲獎(jiǎng)?wù)撐目倲?shù)的21.35%，比上屆（154篇，占總比19%）也有顯著提高。
　　(二)與上屆科報(bào)會(huì)相同，多數(shù)研究緊緊圍繞學(xué)校體育改革的熱點(diǎn)和難點(diǎn)問題展開，被稱作“頂層設(shè)計(jì)”的宏觀領(lǐng)域研究有所突破，教學(xué)實(shí)踐的“草根”研究頗具特色
　　本屆科報(bào)會(huì)確定的研究主題是“增強(qiáng)體質(zhì) 全面發(fā)展”，這個(gè)主題非常務(wù)實(shí)，也是學(xué)校體育的根本問題，是當(dāng)前學(xué)校體育改革的熱點(diǎn)。從論文征集的情況看，許多論文都是圍繞這個(gè)主題展開。其中，有關(guān)體育課程與教學(xué)改革、陽光體育運(yùn)動(dòng)、學(xué)生體質(zhì)健康的論文多達(dá)1406篇，占論文總數(shù)的57%。
　　如何扭轉(zhuǎn)體育師資配置不足、專業(yè)水平不高等不利局面，是一個(gè)時(shí)期以來，特別是新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施以來，課時(shí)大幅度增加背景下學(xué)校體育改革的難點(diǎn)。本次大會(huì)這方面的論文有139篇，占論文總數(shù)的5.6%。
　　學(xué)校體育改革局限在教育內(nèi)部是沒有辦法取得真正突破的。打破局面的辦法是從教育發(fā)展的整體，甚至是從社會(huì)發(fā)展的角度來研究學(xué)生體質(zhì)健康與社會(huì)經(jīng)濟(jì)、人力資源建設(shè)的關(guān)系，動(dòng)員更多的社會(huì)資源共同承擔(dān)增強(qiáng)青少年體質(zhì)的責(zé)任。本次科報(bào)會(huì)中涉及地方立法、政府工程等的研究，從頂層設(shè)計(jì)的角度為學(xué)校體育的發(fā)展找到了新的發(fā)展思路。
　　學(xué)校體育改革，同樣需要一線教師的“草根”研究。因?yàn)?，來自一線的研究是自覺、主動(dòng)的研究，研究的問題是真實(shí)的，研究的成果是可以操作的，可以解決學(xué)校體育實(shí)踐中的現(xiàn)實(shí)問題。本次科報(bào)會(huì)，中小學(xué)體育教師報(bào)送的論文占報(bào)送總數(shù)的70%，入選的論文也占入選論文總數(shù)的近63%。研究的內(nèi)容覆蓋了學(xué)校體育的各個(gè)領(lǐng)域，給大會(huì)帶來了鮮活的、生動(dòng)的研究范式，對學(xué)校體育改革有重要的啟示。
　　 (三)眾多研究貼近研究者的工作實(shí)際，研究與改革實(shí)踐緊密結(jié)合；選題視野有明顯的拓展，研究內(nèi)容比較豐富
　　絕大部分的論文作者都是結(jié)合自己工作和實(shí)踐來開展科研活動(dòng)，因而具有較強(qiáng)的針對性、實(shí)踐性和應(yīng)用性，研究提出了許多新的見解和論點(diǎn)，豐富了新時(shí)期學(xué)校體育理論和實(shí)踐體系。
　　選題的視野也有所拓展，近十年來比較沉寂的或很少涉及的研究領(lǐng)域，比如，學(xué)校體育理論、學(xué)校體育促進(jìn)學(xué)生心理健康和社會(huì)適應(yīng)、學(xué)校課余訓(xùn)練和體育競賽等領(lǐng)域，以及國際比較研究、特殊群體的研究，報(bào)送的論文比上屆有明顯增加。
　　有比較才有鑒別，研究分析世界各國學(xué)校體育發(fā)展的情況，特別是發(fā)達(dá)國家學(xué)校體育的政策、管理、評價(jià)，借鑒其經(jīng)驗(yàn)，無疑有益于我國學(xué)校體育的改革與發(fā)展。事實(shí)上，前蘇聯(lián)、美國、日本等國家的學(xué)校體育都曾極大地影響了我國學(xué)校體育的發(fā)展。
　　教育公平是社會(huì)公平的重要基礎(chǔ)。關(guān)注弱勢群體、特殊群體學(xué)生的體質(zhì)健康，是教育公平的基本要求和重要內(nèi)容。本屆科報(bào)會(huì)對這一領(lǐng)域的研究也得到了進(jìn)一步的關(guān)注與加強(qiáng)。
　　
　　三、存在的主要問題
　　
　?。ㄒ唬┙M織工作的問題
　　1.關(guān)于科報(bào)會(huì)的組織動(dòng)員工作
　　中學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)設(shè)科報(bào)會(huì)已有四屆，學(xué)校體育科學(xué)大會(huì)有幸與其相遇也已經(jīng)三次，實(shí)踐證明，這是一種比較好的形式，是制度創(chuàng)新。這種形式，借助行政的力量，可引起對學(xué)校體育科研的高度重視和廣泛關(guān)注。事實(shí)上，部分省市已經(jīng)將推進(jìn)學(xué)校體育科研納入行政管理工作，在激勵(lì)手段上，將“科報(bào)會(huì)論文獲獎(jiǎng)”與“運(yùn)動(dòng)會(huì)競賽拿牌”同等對待——解決必要費(fèi)用，給予同樣獎(jiǎng)勵(lì)。有的省規(guī)定，將中運(yùn)會(huì)、大運(yùn)會(huì)論文獲獎(jiǎng)作為高校教師職稱評定的重要指標(biāo)。這大大鼓舞了學(xué)校體育科研工作者的工作積極性，改觀了地方學(xué)校體育科研局面。
　　但是，也有部分省市，并沒有將推進(jìn)學(xué)校體育科研納入行政管理工作，對科報(bào)會(huì)沒有進(jìn)行必要的組織、動(dòng)員工作。本屆科報(bào)會(huì)，有3個(gè)省上報(bào)論文數(shù)量不足40篇，其中的一個(gè)省上報(bào)數(shù)量明顯低于上一屆。從我國的現(xiàn)實(shí)情況來看，行政部門為廣大學(xué)校體育工作者，特別是中小學(xué)體育教師搭建一個(gè)和全國同行進(jìn)行學(xué)術(shù)交流的平臺(tái)，是很有必要的，是行政管理機(jī)構(gòu)應(yīng)盡的責(zé)任。
　　2.關(guān)于論文的初步審核和篩選工作
　　科報(bào)會(huì)的論文征集通知，對各地教育行政部門提出“通過舉辦論文報(bào)告會(huì)、各級推選、組織專家對論文進(jìn)行評選、推薦等形式，切實(shí)保證報(bào)送論文的質(zhì)量”的要求，也建議各地通過查偽對報(bào)送的論文進(jìn)行檢查。但是，從各地上報(bào)的論文質(zhì)量看，部分省，這些工作沒有得到真正的落實(shí)。上報(bào)的論文中，不符合格式要求、分類不確切、作者身份不符合征文對象規(guī)定、雷同、低水平重復(fù)研究的論文占了相當(dāng)多的比例。特別是論文分類的混亂，給科報(bào)會(huì)論文評審的公平、準(zhǔn)確帶來了不利影響。
　　
　　另外，科報(bào)會(huì)論文評審的組織，初審、復(fù)審各個(gè)環(huán)節(jié)中也還存在有待改進(jìn)和完善的地方。
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　　1.有關(guān)學(xué)校體育理論問題缺乏有深度、有創(chuàng)新的研究
　　本次科報(bào)會(huì)選題指南中再次專門設(shè)定了“學(xué)校體育理論”的研究領(lǐng)域，目的是引導(dǎo)哲學(xué)層面的理論探索和機(jī)制層面的基礎(chǔ)研究。從本屆科學(xué)大會(huì)所報(bào)送的論文看，除了略有新意的以“全納教育”、“生態(tài)教育”及“青奧會(huì)理想”等角度為切入點(diǎn)的研究外，研究主要集中在學(xué)校體育與全面發(fā)展、學(xué)校體育的育人價(jià)值、學(xué)校體育課程發(fā)展回顧等領(lǐng)域，缺乏有深度、有創(chuàng)新的宏觀理論探索；更缺乏運(yùn)動(dòng)技能的學(xué)習(xí)原理與策略、運(yùn)動(dòng)干預(yù)的生理機(jī)制、運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)的認(rèn)知規(guī)律等的基礎(chǔ)研究；還缺乏學(xué)校體育區(qū)域性推進(jìn)的發(fā)展研究。
　　2.有關(guān)學(xué)校衛(wèi)生和健康教育的研究有待進(jìn)一步引導(dǎo)和加強(qiáng)
　　為了加強(qiáng)學(xué)校衛(wèi)生和健康教育領(lǐng)域的研究，在本次科報(bào)會(huì)論文指南中，獨(dú)立設(shè)計(jì)了這個(gè)研究領(lǐng)域，以期集中研究力量進(jìn)行專門研究。但是，實(shí)際情況不盡如人意，上報(bào)論文總數(shù)為76篇，為各類別中最少的。從論文的質(zhì)量看，研究設(shè)計(jì)、現(xiàn)場實(shí)施、方法應(yīng)用、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析等都有待提高。從論文的類型看，一般的調(diào)查多，干預(yù)的研究少，對衛(wèi)生工作實(shí)踐進(jìn)行總結(jié)和理論提升的少。從論文的呈現(xiàn)方式看，文字描述的多，用數(shù)據(jù)說明的少。
　　3. 研究者的科研能力有待于進(jìn)一步提高
　　盡管本屆論文報(bào)送總數(shù)超過歷屆，但是，其中部分論文的質(zhì)量有所下降，究其原因，主要是學(xué)術(shù)浮躁傾向和研究素質(zhì)不高。
　　與上屆科報(bào)會(huì)相類似，許多論文在研究設(shè)計(jì)的合理性、方法選擇的適當(dāng)性、論證分析的嚴(yán)密性、研究結(jié)論的可靠性等方面，都有值得改進(jìn)的地方。
　　本次科報(bào)會(huì)上，個(gè)人心得、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、教學(xué)感受、概念嫁接、理論移植性的論文有所上升；有的論文，概念界定不清，在體例、格式上完全不符合規(guī)范，研究思路不清、邏輯混亂，文字粗糙，這反映研究者缺乏基本的科研訓(xùn)練。
　　有的論文，如素質(zhì)教育、體育游戲編制等，屬低層次重復(fù)研究；有的研究，結(jié)論是常識(shí)性的普遍共識(shí)，缺乏新穎性和創(chuàng)新性；有的研究，簡單比較，無限推論，缺乏依據(jù)，反映研究者的浮躁。
　　最需要指出的是研究方法應(yīng)用和選擇上的問題。一是不能使用適切的研究方法支撐研究；二是將所有研究方法都堆砌在論文中，看不出研究結(jié)論與研究方法有什么關(guān)聯(lián)。隨著教育科研的發(fā)展，許多有特色的研究方法不斷被引入到科研中，如行動(dòng)研究、質(zhì)的研究等，用以解決教育領(lǐng)域研究的復(fù)雜問題。但是，在學(xué)校體育的科研中，這些方法的應(yīng)用，還很少見到。
　?。ㄈW(xué)風(fēng)問題
　　為了樹立良好的學(xué)風(fēng)，防止學(xué)術(shù)不端甚至學(xué)術(shù)腐敗的發(fā)生，本次科報(bào)會(huì)學(xué)術(shù)委員會(huì)特別設(shè)置了多重程序，杜絕不良學(xué)風(fēng)問題的發(fā)生。
　　論文初審結(jié)束后，一是全部上網(wǎng)公示，二是委托首都體育學(xué)院對入選大會(huì)報(bào)告的論文進(jìn)行文獻(xiàn)查偽。通過查偽，發(fā)現(xiàn)許多問題。比如，與他人已發(fā)表論文的文字重復(fù)比例超過50%；有的論文，盡管注明了資料來源，但是，一篇論文5000字，60%都是引用他人文字；有的論文，自己引用自己幾年前發(fā)表的論文，等等。認(rèn)真分析上述情況可以發(fā)現(xiàn)，這不是科研能力問題，而是學(xué)風(fēng)問題。