籃球運球急停急起教學(xué)設(shè)計(一)

　　一、本課指導(dǎo)思想
　　本課以新課程理念“健康第一”為指導(dǎo)思想，根據(jù)初中《體育與健康》課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和本次課的教材特點，在教學(xué)中注重對學(xué)生的知識技能傳授，突出以學(xué)生為本，關(guān)注學(xué)生興趣愛好，個性特點，懂得讓學(xué)生學(xué)會觀察，學(xué)會交流，做到練中思、思中議，在嘗試與實踐中掌握知識技能，培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的意識，體現(xiàn)身體鍛煉與思維活動有機(jī)結(jié)合的課程特點。
　　二、教材分析
　　本課選擇的主教材是籃球運球急停急起。急停急起的動作要領(lǐng)是：急停時手按拍球體前上方，兩腳跨步做制動；急起時腳掌內(nèi)側(cè)用力蹬，手按拍球體后上方，上體前傾快速運球。
　　三、學(xué)情分析
　　本次課的對象為初二男生，學(xué)生對學(xué)習(xí)籃球技術(shù)的興趣較高，加上已有的原地高、低運球的基礎(chǔ)，為急停急起技術(shù)的學(xué)習(xí)創(chuàng)造了良好的條件，所以在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上比較容易掌控。但急停急起的技術(shù)對學(xué)生的身體協(xié)調(diào)能力與控球能力要求較高，學(xué)生存在著個體差異，要求教師在教學(xué)中動態(tài)的解決學(xué)練中存在的問題。
　　四、教學(xué)方法與學(xué)習(xí)方法
　　講解示范法、正誤對比法、自主練習(xí)法、激勵表揚法、小組合作、自我展示、師生互動、教師評價、互相評價等等。