學(xué)校體育工作借助“三把力”

　　一、聚——“二期課改”一把力
　　（一）“三課兩操兩活動(dòng)”進(jìn)課表，課程來(lái)保障
　　為了有效實(shí)施“三課兩操兩活動(dòng)”，全面提高學(xué)生的身體素質(zhì)，根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，我們努力，確保每個(gè)學(xué)生每天一小時(shí)的活動(dòng)時(shí)間，把“三課兩操兩活動(dòng)”排進(jìn)了課表，通過(guò)課程來(lái)保障。
　　（二）《兩綱》先行，學(xué)生身心鍛煉有保障
　　隨著二期課改的深入推進(jìn)，我們提出了“兩綱精神”在學(xué)科教學(xué)中的滲透。老師們總是想方設(shè)法在體育課上結(jié)合活動(dòng)內(nèi)容，潛移默化地對(duì)學(xué)生進(jìn)行《兩綱》教育。讓學(xué)PL60lbB2epkx2vi+sgcYlg==生在強(qiáng)健身體的同時(shí)，接受“珍愛(ài)生命、互相關(guān)愛(ài)、團(tuán)結(jié)互助”的熏陶。
　?。ㄈ┯螒蛳刃?，課堂教學(xué)效率有保障
　　我們常常根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，注重學(xué)生的年齡特征，向?qū)W生提出巧妙的問(wèn)題，創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生參與的情境，讓學(xué)生產(chǎn)生運(yùn)動(dòng)的興趣。通過(guò)體育與“游戲”結(jié)合的教學(xué)，使學(xué)生真正體驗(yàn)了運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，忘記了枯燥、單調(diào)，乃至身體的疲勞，從而自覺(jué)地完成了各項(xiàng)的練習(xí)。比如，體育課上老師以“跳”為學(xué)習(xí)主題，啟發(fā)學(xué)生單腳跳過(guò)去又跳回來(lái)，有的用雙腳跳，有的把繩子圍一個(gè)圈跳進(jìn)去又跳出來(lái)。一根繩子激活了教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，形式靈活，方法多樣。
　　二、借——傳統(tǒng)項(xiàng)目一把力
　　上海小學(xué)既是一所有著悠久歷史的學(xué)校，也是一所具有“田徑特色傳統(tǒng)項(xiàng)目”的學(xué)校。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和體育組的同事們一起研究策略，希望借助上海小學(xué)原有的體育傳統(tǒng)項(xiàng)目之力，讓上海小學(xué)的體育運(yùn)動(dòng)更上一層樓。
　?。ㄒ唬┠繕?biāo)計(jì)劃奠定基礎(chǔ)
　　我們對(duì)有優(yōu)勢(shì)的項(xiàng)目確定人選，制定訓(xùn)練目標(biāo)和計(jì)劃，對(duì)有特長(zhǎng)的同學(xué)進(jìn)行跟蹤培養(yǎng)，每天早上體育教師分別開(kāi)設(shè)運(yùn)動(dòng)隊(duì)，幫助學(xué)生制定個(gè)性化的訓(xùn)練計(jì)劃，爭(zhēng)取保持優(yōu)勢(shì)，在比賽中能凸現(xiàn)成績(jī)。
　?。ǘ┤巳藚⑴c遍地開(kāi)花
　　經(jīng)過(guò)幾年的磨合，上海小學(xué)的運(yùn)動(dòng)隊(duì)伍不斷壯大起來(lái)，學(xué)校體育工作迎來(lái)了新的時(shí)期。學(xué)生體育活動(dòng)的參與面更廣了，幾乎班班都有長(zhǎng)繩隊(duì)和短繩隊(duì)，月月都有各類體育競(jìng)賽活動(dòng)，全校老師都被動(dòng)員起來(lái)，人人都是“體育教學(xué)工作者”。
　　三、托——年輕教師一把力
　　我們一直認(rèn)為，教學(xué)研究是教師始終應(yīng)該堅(jiān)持的職業(yè)行為，專業(yè)的持續(xù)發(fā)展需要與研究相伴。我們一直堅(jiān)持精心準(zhǔn)備每周半天教研大組的聽(tīng)、評(píng)課活動(dòng)。在年輕教師開(kāi)設(shè)公開(kāi)課時(shí)，骨干教師積極參與，與他們共同探討，手把手地教，甚至逐字逐句地討論，為年輕教師營(yíng)造了和諧寬松向上的環(huán)境。體育組的6名專職教師兢兢業(yè)業(yè)于每一堂體育課的教學(xué)，在體育組全體教師的努力下，先后榮獲了“徐匯區(qū)工人先鋒號(hào)”的稱號(hào)和“區(qū)優(yōu)秀教研組”的殊榮，體育教育教學(xué)工作得到了多方面的好評(píng)。